具体描述
This is the first critical edition since the nineteenth century of Bacon's principal philosophical work in English, The Twoo Bookes of Francis Bacon. Of the proficience and advancement of Learning, divine and humane - traditionally known as The Advancement of Learning.
作者简介
目录信息
读后感
语言在很大程度上影响了我们的思考方式，世界观及人生观，而所学的不同，也会对不同的人有相异的影响。在看待同一件事件上，科学、社会学、艺术等不同的学术看到的东西肯定不一样，有其独特又都有所偏颇，所以从理论上来说，可以掌握的知识量越大越深，那么某种程度上看待事物...
评分【按语：《学术的进展》出版于1605年，题献给当时的国王詹姆士一世（类似于政府科学顾问有关科学进展的报告，以备王国政府制订有关的科学政策之用），行文在阿谀奉承之中却也可以见出培根与詹姆士一世之间的亲密情谊。事实上，詹姆士一世的读书量可能居当时欧洲诸王室之冠，写...
评分语言在很大程度上影响了我们的思考方式，世界观及人生观，而所学的不同，也会对不同的人有相异的影响。在看待同一件事件上，科学、社会学、艺术等不同的学术看到的东西肯定不一样，有其独特又都有所偏颇，所以从理论上来说，可以掌握的知识量越大越深，那么某种程度上看待事物...
评分这个培根就是说出“知识就是力量”这句名言的英国培根。 一看这个书名，估计很多人就会认为这是本晦涩难懂的书，事实上，这本书是我见过最适合画思维导图的习题练习，要是一个人能条理清晰把这本书谈到的学科门类都整理出来，我很佩服。我自己评估过，不用3天时间安静去做，这...
评分【按语：《学术的进展》出版于1605年，题献给当时的国王詹姆士一世（类似于政府科学顾问有关科学进展的报告，以备王国政府制订有关的科学政策之用），行文在阿谀奉承之中却也可以见出培根与詹姆士一世之间的亲密情谊。事实上，詹姆士一世的读书量可能居当时欧洲诸王室之冠，写...
用户评价
坦白讲，这本书的开篇并没有立刻抓住我的眼球，它的节奏是缓慢而内敛的，似乎在刻意与当代社会追求即时满足的阅读习惯保持距离。然而，一旦你沉下心来，允许自己进入作者设定的那种深思熟虑的频率，你会发现其中蕴含着巨大的能量。它最吸引我的一点是，作者拒绝给出简单的答案，而是专注于描绘“提问”的艺术。在作者看来，一个精准而深刻的问题，其价值远超一百个肤浅的答案。书中对“好奇心”的定义进行了重构，不再将其视为一种天真的冲动，而是上升到一种高度组织化的、具有前瞻性的认知策略。这种对核心概念的重新界定，让这本书的讨论层次一下子拔高了。它迫使我反思，我过去问过的问题是否足够有力？我的探究是否只是在既定框架内打转？这本书就像是一位严厉而睿智的导师，它不直接递给你知识的果实，而是手把手地教你如何用最锋利的工具去挖掘知识的根源，其方法论上的启发性，是无价的。
评分这本新近读到的著作，给我的触动颇深，它像是一面透亮的镜子，映照出我们这个时代知识结构中那些细微的裂痕与不为人知的盲区。作者的笔触老辣而细腻，没有落入那种宏大叙事的窠臼，反而专注于对“进步”这一概念本身进行解构和重塑。我尤其欣赏它对于“经验主义”与“理性主义”之间张力探讨的深度，那种近乎于哲思的审视，将我们习以为常的知识获取路径置于显微镜下，让我们不得不重新审视：我们所追求的“更进一步”究竟是向何处延伸？书中对不同学科领域之间壁垒的批判，并非简单的呼吁跨学科合作，而是深入剖析了学科划分如何固化了我们的思维模式，阻碍了真正意义上的创新涌现。那种对既有知识体系的温柔而坚定的颠覆，让我仿佛站在一个高耸的瞭望塔上，得以俯瞰过去几个世纪人类求知历程的蜿蜒曲折。读完后，我不再满足于知识的简单堆砌，而是开始渴求理解知识背后的底层逻辑，那份被唤醒的求知欲，是这本书最宝贵的馈赠。它更像是一次智识上的“排毒”，清除了大脑中许多不必要的陈旧设定。
评分这本书带给我一种久违的、沉浸式的阅读体验，它成功地在学术的严谨性与文学的感染力之间架起了一座坚固的桥梁。作者在论述过程中，常常会穿插一些极其生动的生活化比喻，这使得那些原本晦涩的认知科学和知识论概念变得触手可及。我记得有一段描述知识获取如同攀登一座终年被迷雾笼罩的山峰，每一次新的发现都只是短暂地拨开一小块云雾，而非到达顶端，这个比喻对我影响深刻。它消解了我对“终极真理”的执念，让我明白了求知本身就是一场永无止境的、充满美感的探索过程。这本书的结构组织也堪称一流，章节之间的过渡自然而然，逻辑链条环环相扣，读起来不会有任何“跳跃感”，仿佛作者早已在心中构建了一个完整的知识宇宙，并邀请读者一同进入。这绝对是一部能够经受时间考验的作品，它的价值会随着读者阅历的增长而不断显现。
评分这本书的文字密度极高，但得益于作者精湛的语言驾驭能力，阅读过程出乎意料地流畅。它不是一本让你快速扫过章节标题的书，而是一本需要你反复咀嚼、甚至在笔记本上勾画思维导图的深度读物。我被作者对历史脉络的宏观把握所折服，那种将不同历史时期的求知尝试串联起来的能力，展现出非凡的洞察力。它没有提供一套现成的“升级说明书”，恰恰相反，它更像是一份关于如何“质疑说明书”的指南。其中关于“知识的边际效用递减”的探讨，让我对当前教育体系中那种无休止的知识灌输模式产生了强烈的反思。我们总是在急于“知道更多”，却忘记了停下来“理解更深”。读完后，我感觉自己对“新知”的态度变得更加谦卑和审慎，不再轻易被那些新奇的概念所诱惑，而是会先去探究其背后的哲学根基是否扎实。这种智识上的沉淀感，是很多畅销的“成功学”读物无法比拟的。
评分说实话，当我翻开这本书的扉页时，原本是抱着一种审慎的期待，毕竟“进步”这个词已经被过度使用，显得有些廉价。然而，随着阅读的深入，我发现作者巧妙地避开了那些浮夸的口号，转而采用了一种近乎于人类学家的口吻，去观察和记录人类群体在追求更深层次理解过程中所展现出的那些微妙的、甚至是矛盾的行为模式。书中对“工具理性”的警惕尤为引人注目，它没有全盘否定工具的价值，但却深刻地揭示了当工具——无论是技术手段还是理论模型——反过来定义了我们追求的目标时，那份危险的盲目性。那种叙事风格，非常富有画面感，仿佛作者不是在阐述理论，而是在带领我们进行一次实地的田野调查，观察那些无意识中阻碍我们更进一步的文化惰性。我特别喜欢其中关于“学习的停滞期”的描述，那段文字精准地捕捉到了一个领域在成熟后，其内部革新动力如何逐渐衰减的过程，让人感同身受，甚至联想到了自己职业生涯中的某些瓶颈时刻。这本书的价值，在于它提供了一种更具批判性的自我校准机制。
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