职业英语系列-基础英语练习册2-第2版

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出版者:
作者:中等职业学校职业英语教材编写组 编
出品人:
页数:100
译者:
出版时间:2010-2
价格:11.60元
装帧:
isbn号码:9787040283600
丛书系列:
图书标签:
  • 职业英语
  • 英语练习册
  • 基础英语
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  • 外语学习
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具体描述

《职业英语系列:基础英语练习册2(第2版)》内容简介:《大纲》在总目标中提出使学生“初步形成职场英语的应用能力”,并从语言知识、语言技能、情感态度、学习策略与文化意识等几个维度来进行目标描述;将课程教学内容分为“基础模块(必修)”、“拓展模块(任选)”和“职业模块(限选)”三个部分,其中“基础模块”强调培养学生初步的英语应用能力,并从教学内容与要求、教学安排、教学实施、教学评价等方面详细阐述。根据《大纲》中“基础模块”的教学内容与要求,结合自《职业英语》系列立体化教材出版以来收集到的中职学校师生的使用意见,我们特修订了本套教材,以期符合目前我国中等职业教育对英语课程教学和英语教材的新要求。

好的,这是一份图书简介,内容不涉及您提到的《职业英语系列-基础英语练习册2-第2版》。 --- 深度探索:中国古代文学批评史(先秦至魏晋南北朝) 一部回溯思想源流的史诗 作者:[此处可填写作者名] 出版社:[此处可填写出版社名] 定价:[此处可填写定价] 页数:[此处可填写页数] --- 内容简介 本书旨在全面而深入地梳理和探讨中国古代文学批评思想在先秦至魏晋南北朝这一关键历史阶段的发展脉络、核心理论及其深远影响。我们力求超越传统文学史的叙事框架,将文学批评视为中国古代哲学、美学、伦理学交织互动的前沿领域,揭示不同时代背景下,知识分子群体是如何思考“文学之为物”的本质、功能与价值的。 第一部分:先秦:文学批评的萌芽与奠基(春秋战国时期) 本部分聚焦于中国文学批评思想的“轴心时代”。在诸子百家争鸣的宏大背景下,文学批评并非以独立的学科面貌出现,而是内嵌于对“道”、“德”、“政”的论辩之中。 一、 诗乐教化观的形成: 重点考察《尚书》、《诗经》中的“风”、“雅”、“颂”的区分,以及“温柔敦厚”的评价标准在儒家学派中的确立。讨论周代礼乐制度对早期诗歌批评规范的塑造作用。如何理解“饥者歌以怨,劳者歌以讽”的社会功能论? 二、 墨家与名家的审美张力: 分析墨家“尚同”思想对文学功用性的极致强调,即文学必须服务于社会教化和实际功业。同时,引入名家对语言和逻辑的精微辨析,探讨名家(如公孙龙)的“白马非马”等论辩,如何间接影响了后世对“辞”与“理”关系的认知。 三、 庄子的逍遥游与审美超越: 详尽阐释庄子哲学中“齐物论”对传统价值判断的颠覆。庄子的文学观(如“蜘蛛结网”、“螳螂捕蝉”的比喻)展现了一种超越功利、追求绝对自由与“任其自然”的审美境界。这为后世的“性灵说”埋下了深刻的伏笔。 四、 屈原与浪漫主义的先声: 通过对《楚辞》的分析,探讨屈原在“香草美人”象征体系中,如何将个人的政治理想与诗歌的抒情潜力推向高峰。这是中国文学批评中“言志”与“感物”结合的典范。 第二部分:两汉:文赋的盛行与批评理论的初步体系化 汉代是国家大一统的稳定时期,文学批评开始从哲学思辨转向对具体文体的规范和批评标准的建立。 一、 赋的兴衰与批评的转向: 分析汉代文赋(特别是大赋)在形式上的极度繁缛如何引发了批评界的反思。探讨文学作品的“形式美”与“内容充实”之间的矛盾。 二、 司马迁的史传文学观: 重点剖析《史记》中“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的创作精神。司马迁对前人文学(如屈原、宋玉)的评介,体现了其“秉笔直书”的史学良知与深刻的文学洞察力,标志着批评家身份的初步确立。 三、 扬雄的辞赋理论: 系统梳理扬雄在《法言》中对辞章的论述。他继承了儒家“言为心声”的传统,强调“修辞立其言”,但又对汉赋的空泛提出了批评,形成了“言之有物”的实用主义批评倾向。 四、 论衡与实证精神: 深入研究王充在《论衡》中对谶纬迷信和文人空谈的批判。他对文学作品的“虚实”辨析,体现了早期朴素的唯物主义和实证精神在批评领域的应用。 第三部分:魏晋南北朝:文学自觉与批评哲学的巅峰 魏晋南北朝是中国文学史上“文学自觉”的黄金时代。在玄学、佛教的思潮冲击下,文学批评彻底摆脱了政治伦理的依附,成为一门独立的、具有高度思辨性的学问。 一、 玄学对文学的解放: 考察“竹林七贤”的放达不羁如何反映在对文学的认知上。探讨魏晋玄学(特别是老庄思想)如何启发了批评家对“自然”、“本真”、“性情”的重视,为“性灵说”铺平了道路。 二、 曹丕《典论·论文》的历史地位: 对《典论·论文》进行细致入微的文本分析。这不仅是中国历史上第一部成型的文学批评专著,更在于其提出了“文以气为主”的著名论断。本书将详细辨析“气”在曹丕体系中的含义,以及它对后世“风骨说”的奠基作用。 三、 陆机与文学的自足性追求: 分析陆机《文赋》作为一篇理论与实践相结合的杰作。其对创作过程的心理描摹,以及“搜奇抉剔,抽黄掩瑕”的炼字功夫,体现了对文学技艺(雕琢)的空前重视。 四、 六朝文论的多元格局: 深入探讨刘勰《文心雕龙》的百科全书式建构。我们将重点解析其“体裁论”、“神思篇”等核心章节,还原这部巨著如何将先秦以来的批评思想进行系统性整合与创新,形成一个庞大而精密的文学理论体系。 五、 钟嵘《诗品》的精英主义与“品藻”艺术: 研究钟嵘如何以其独特的“品评”标准,将汉末以来的诗人区分为三等。本书将聚焦于“上上”、“中中”、“下下”的划分依据,揭示其批评中蕴含的门第观念与审美偏好,以及“昭明太子”萧统在文学编纂方面的贡献。 结语:魏晋风度对后世文论的遗产 本书最后总结了魏晋南北朝时期文学批评的成果——文学终于获得了自身的价值坐标。这种对个体生命体验、语言形式美感的关注,构成了中国文学批评史上“重性灵、尚自然”的主流意识,深刻影响了唐代诗歌的成熟与宋代理学对文学的介入。 --- 本书特色 1. 宏观视野与微观考辨结合: 不仅勾勒出批评思想的演变脉络,更对《典论》、《文心雕龙》等核心文献进行逐句的精深解读。 2. 跨学科研究路径: 将文学批评置于先秦诸子学、两汉经学、魏晋玄学及佛教哲学的交汇点进行考察,力求还原思想的复杂性。 3. 史料扎实,论证严谨: 广泛吸收了近现代学者的研究成果,并结合原始文献,力求提供扎实可信的学术论断。 4. 清晰的结构体系: 全书按时代划分,逻辑层次分明,便于读者系统掌握这一复杂时期的批评史发展。 本书适合对象: 文学史、文论史研究者、古代文学专业学生,以及所有对中国古代思想文化和美学史有浓厚兴趣的读者。通过本书,读者将能清晰洞察中国文学批评思想如何从伦理教化走向独立的审美自觉的艰辛历程。

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读后感

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用户评价

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从教学方法的角度来看,这本书似乎更偏向于传统的、以知识点为导向的教学模式,而不是当前更受推崇的以任务为基础(Task-Based Learning, TBL)的教学法。我翻阅了其中关于“报告撰写”的模块,本以为会有一系列引导我完成一份完整报告的步骤练习,比如先确定受众,再拟定大纲,然后逐段填充内容并进行润色。然而,实际的练习内容却更像是针对报告中某个独立句子或某个特定段落的语言微调。比如,它会给我一个很长的、逻辑混乱的段落,然后要求我用更清晰的逻辑连接词(如'consequently', 'moreover')来重组它。虽然这确实锻炼了我的句子组织能力,但它完全没有模拟真实撰写报告时的全局思维和结构规划。真正的职业报告撰写,难点往往在于信息架构和逻辑流的构建,而不是零散的连接词替换。这种切割式的练习方式,使得学习者很难将零碎的语言技巧整合成一个有机的、可迁移的技能包。这就像是分别练习了如何切菜、如何调味、如何摆盘,却从来没有被要求真正地做出一顿完整的菜肴。对于追求实战能力的职场人士来说,这种“碎片化”的学习体验带来的提升是有限且难以持久的。

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不得不说,这本书的装帧设计和纸张质量确实达到了一个很高的水准,这让我拿到书时心情是愉悦的。厚实的封面,光滑但不反光的内页纸张,拿在手里沉甸甸的,很有“正规教材”的仪式感。然而,这种外在的精致感,似乎并没有完全转化到内容的实用性上。我特别关注了其中关于“跨文化沟通中的职场礼仪”那一部分的练习。我期待能看到一些针对特定文化群体(比如与德国客户谈判、与日本合作伙伴签署合同时的注意事项)的场景模拟和语言应对策略。结果,这部分内容的处理非常概念化和笼统。它罗列了一些“要保持眼神交流”、“要适当地赞美对方”之类的通用建议,而这些信息我随便在网上搜索一篇职场礼仪指南就能找到,而且可能内容更丰富。更让人感到遗憾的是,练习题本身并没有真正将这些礼仪融入到语言结构中去考察。比如,它没有设置一个“你收到一封措辞略显生硬的德国邮件,请用得体的英语回复”这样的情景题。它仍然是孤立的语法点或词汇辨析,让人感觉作者是在“完成任务”一样地把热门话题塞进来,但并未真正深入挖掘如何用英语语言工具去实践这些跨文化技能。因此,这本教材在“职业”应用层面的广度和深度上,都显得有些捉襟见肘,更像是一本停留在理论介绍阶段的读物,而不是实战演练手册。

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这本书给我的感觉是,它似乎在努力地想要覆盖“职场英语”的每一个角落,结果反而导致了内容上的泛而不精。它既有基础的词汇辨析,又有略显复杂的商务写作结构模仿,甚至还触及了一些市场营销术语。这种广撒网的策略,让每一部分的深度都不足以支撑学习者建立起真正的信心。特别是对于非英语母语者来说,学习语言最关键的一环是**语感和语域的准确把握**,也就是知道在什么场合该说什么话。这本书在提供情景时,往往使用非常书面化、甚至有些陈旧的例子。比如,许多场景都围绕着“正式的会议纪要”或“跨国公司间的传统信函”,而这在如今这个充斥着Slack消息、Zoom会议口语和即时通讯的职场环境中,显得有些脱节。我希望看到更多关于如何有效主持一个非正式的跨部门站会(Stand-up Meeting)的语言策略,或者如何用更简洁、更具说服力的口语来回应客户的突发质疑。由于教材内容过于依赖传统的、被动的文本输入,而缺乏对现代职场交流动态和异步沟通技巧的足够侧重,我总觉得学完之后,我的“纸面英语”或许提升了,但我的“反应式职场英语”能力并没有得到显著的增强。它更像是一份精心整理的“参考手册”,而不是一本能带着你走进真实职场进行搏击的“训练手册”。

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我尝试着完全抛开“职业”这个标签,把它当作一本普通的英语练习册来看待,希望至少能在基础技能上有所收获。但即便是这个角度,我的体验也并不算理想。首先,练习的重复性非常高,某些特定的句型结构和词汇在不同的单元里反复出现,只是稍微变换了一下场景描述。例如,关于“协商与让步”的主题,我发现有三个单元的练习都在考察相近的几组固定搭配,这让我感觉时间没有被有效利用。如果能将精力放在引入更多样化的语法点或更复杂的长难句结构分析上,那该多好。其次,关于答案和解析的部分,显得过于简略。对于那些我做错的题目,我希望能看到一个详尽的解释,说明为什么我选择的那个选项在语法上不成立,或者为什么在逻辑上不符合上下文的语境。这本书提供的解析往往只是简单地标明了正确答案,然后用一句话带过正确选项的含义。对于一个需要通过解析来反思和学习的学习者来说,这种“填鸭式”的反馈机制是远远不够的,它剥夺了从错误中汲取营养的关键环节。它似乎默认读者已经拥有了足够的自学能力去自行填补这些知识空缺,但这显然与购买一本“练习册”的初衷相悖——我们购买练习册正是为了获得清晰的指导和反馈。

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这本练习册给我的感觉就像是走在一条熟悉的街道上,却发现路牌都被换成了我完全不认识的文字。我本来是抱着极大的期待,想着终于能找到一本能系统性地提升我职场英语应用能力的材料,毕竟书名听起来就很“对症下药”。然而,当我翻开第一页时,那种期望值瞬间就被浇了一盆冷水。里面的练习题设计,怎么说呢,更像是为那些已经掌握了非常扎实语法基础,只是想做一些“高级技巧”磨练的母语者准备的,而不是针对我这样的,需要从基础巩固起步的学习者。举例来说,有一个关于“语境化动词搭配”的章节,题目要求我从四个近义词中选出一个在特定商务邮件场景下最“地道”的词汇。这对于我的日常工作——比如写一封清晰、准确的客户通知邮件——帮助不大,因为我的首要任务是确保我的核心意思能被准确传达,而不是追求那种细微到几乎察觉不到的语感差异。我需要的更多是“如何用最简单直接的方式表达‘请尽快回复’”,而不是“在‘solicit’、‘request’、‘ask for’和‘plead for’中,哪一个最符合本次董事会会议的口吻”。所以,如果你的目标是建立一个坚固的职业英语地基,这本教材在“基础”层面上,提供的砖块可能有些过于精雕细琢,反而让你在打地基时感到困惑和挫败。它更像是精装修阶段的细节打磨工具,而非建筑初期必备的钢筋水泥。我个人认为,它更适合那些已经有中高级水平,想要冲刺高级职场交流的同仁们去研究那些“锦上添花”的表达。

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