Teaching Science To English Language Learners pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Rosebery, Ann S. (EDT)/ Warren, Beth (EDT)

出品人:

页数:200

译者:

出版时间:

价格:201.00 元

装帧:

isbn号码:9781933531250

丛书系列:

图书标签:

• 科学教育
• 英语学习者
• 双语教育
• 内容语言整合
• 教学策略
• ESL
• 科学教学
• 语言习得
• 教育方法
• 课程设计

探索知识的奇妙旅程：一本关于科学探究与语言习得的指南 科学，是理解世界奥秘的钥匙；语言，是沟通思想的桥梁。当这两者相遇，尤其是在英语作为第二语言的学习者面前，便打开了一个充满挑战却又无比精彩的学习新领域。《探索知识的奇妙旅程》正是这样一本旨在赋能英语语言学习者，让他们能够自信、深入地参与科学学习与探究的综合性指南。本书并非对特定科学领域的细致讲解，而是聚焦于“如何”学习科学，以及“如何”利用科学学习来促进英语能力的全面提升。 本书的核心理念在于，科学学习不仅仅是记忆事实和概念，更是一个活跃的、基于探究的过程。它强调通过动手实践、观察、提问、实验和分享，来构建对科学知识的理解。而对于英语语言学习者而言，这一过程尤其需要语言的支持和策略。本书将科学探究的各个环节与语言习得紧密结合，为读者提供一套行之有效的学习框架。 第一部分：构建科学探究的基石——语言准备与策略 在踏上科学探索之旅前，语言的准备至关重要。本部分将深入剖析英语语言学习者在科学课堂中可能遇到的语言障碍，并提供切实可行的解决方案。 科学词汇的解码艺术： 科学语言往往包含大量专业术语和抽象概念。本书将介绍多种策略来帮助学习者有效记忆和理解科学词汇，例如词根词缀分析、可视化记忆、情境化学习以及利用多媒体资源。我们将探讨如何引导学习者通过观察实验现象、阅读科学图表、倾听教师讲解来主动建构词汇网络，而不是仅仅依赖死记硬背。 理解与生成科学语言： 从理解科学文本（如课本、实验报告）到清晰地表达科学概念，都需要专门的语言技能。本书将提供一系列方法，帮助学习者提高阅读理解能力，包括如何识别科学文本的结构、关注关键信息、预测内容等。在语言生成方面，我们将指导学习者如何组织科学论述，运用恰当的连接词语，清晰地描述实验过程和结果，以及如何进行有逻辑的科学辩论。 图表、图像与模型： 科学学习离不开视觉元素的辅助。本书将强调如何通过分析科学图表、插图、模型以及其他视觉化信息来深化理解，并将这些视觉信息转化为语言描述。我们将提供练习，帮助学习者学会解读散点图、柱状图、流程图，理解它们所传达的科学信息，并能用流畅的英语进行描述。 第二部分：在科学实践中磨练语言——探究式学习与语言整合 科学探究本身就是一个绝佳的语言实践场。本书将展示如何将语言习得融入到各种科学探究活动中，让学习者在“做中学”、“说中学”。 观察与描述： 任何科学探究都始于细致的观察。本书将提供指导，帮助学习者提高观察能力，并能用准确、生动的语言描述他们所观察到的现象。我们将设计一系列观察任务，鼓励学习者使用描述性词汇、形容词和副词来捕捉细节，并学习如何进行有条理的记录。 提问与假设： 好奇心是科学的驱动力。本书将引导学习者提出有意义的科学问题，并学习如何将这些问题转化为可检验的假设。我们将教授提问的技巧，例如使用“What if…?”、“Why…?”、“How…?”等句式，以及如何运用“If…then…”的结构来表述假设。 实验设计与执行： 实验是验证科学猜想的手段。本书将阐述如何指导学习者进行简单的科学实验，并在此过程中学习实验所需的语言。我们将关注如何清晰地说明实验步骤、识别实验材料、理解实验过程中的安全注意事项，并能用准确的动词描述操作。 数据分析与解释： 从实验中获得的数据需要被分析和解释。本书将提供方法，帮助学习者理解数据，并用恰当的语言来呈现和解释数据所代表的意义。我们将学习如何使用比较、对比、趋势等语言来描述数据，并尝试从数据中得出初步的结论。 沟通与分享： 科学的进步离不开知识的分享。本书将强调如何引导学习者通过口头报告、书面报告、科学海报等多种形式分享他们的探究过程和结果。我们将提供模板和指导，帮助他们构建清晰、有说服力的科学陈述，并学习如何回应他人的提问和反馈。 第三部分：赋能教与学——教师策略与资源 本书不仅为学生提供学习指南，也为教育工作者提供教学支持。 差异化教学策略： 认识到学习者的语言水平和科学背景各不相同，本书将提供差异化教学的建议，帮助教师为不同层次的学习者设计合适的学习活动和支持。 课堂互动与协作： 鼓励学生之间的合作和互动是提高语言和科学学习效果的有效途径。本书将介绍多种促进课堂互动、小组讨论和协作学习的策略。 评估与反馈： 如何有效地评估英语语言学习者在科学探究中的语言和科学理解，是教师面临的一大挑战。本书将提供多样化的评估方法，以及如何提供有建设性的语言反馈，帮助学习者不断进步。 资源推荐与应用： 本书还将推荐一系列有用的教学资源，包括在线工具、科学实验套件、科普读物等，并说明如何在教学中有效地应用这些资源，创造更具吸引力和支持性的学习环境。 《探索知识的奇妙旅程》致力于打破语言的壁垒，让科学的魅力得以充分展现，同时促进英语语言能力的全面提升。这是一本为所有渴望在科学世界中遨游的英语语言学习者准备的地图和指南，它将陪伴学习者开启一段充满发现与成长的奇妙旅程。

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这本书的封面设计乍一看，就散发出一种既专业又充满活力的气息，色彩搭配明快而不失沉稳，这立刻给我一种“这绝对是为一线教育工作者量身定制的实用指南”的印象。我手里拿着这本书时，能明显感受到纸张的质感，不是那种廉价的印刷品，而是带着一种对知识的尊重感，装帧坚固，预示着它能承受在忙碌的教室环境中被频繁翻阅的命运。更吸引我的是书脊上那醒目的字体，它没有采用那种故作高深的学术腔调，而是选择了清晰、直接的排版，让人一眼就能捕捉到核心信息：如何有效地将科学知识传递给语言学习者。我猜测作者在内容组织上一定下足了功夫，很可能是通过大量的案例研究和图表来支撑理论，而不是堆砌抽象的教育学名词。它给我的感觉是，这本书就像一位经验丰富、善于倾听的同事，在你最需要帮助的时候，递过来一个装满了“秘密武器”的工具箱。我特别期待它在跨文化交流和搭建科学概念桥梁方面的具体策略，希望它能提供一些即学即用的教学活动，而不是仅仅停留在宏观的理念层面。这种初步的触感和视觉印象，极大地提高了我对这本书内容实用性的期待值。

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这本书的语气是极其鼓励和赋能的，它没有把英语学习者面临的挑战描绘成一道无法逾越的高墙，反而将其视为一个充满创造性解决方案的机遇。我能想象作者在撰写过程中，一定带着对非母语学习者巨大潜能的深刻信念。它可能在很多地方强调了“错误是学习的一部分”这一理念，并指导教师如何将学生在科学讨论中出现的语言错误，巧妙地转化为语法或词汇教学的契机，实现一语多得的效果。我特别期待看到关于“合作学习”和“同伴互助”在多语言课堂中的应用实例。例如，如何有效地将不同语言背景和不同科学理解程度的学生分组，让他们互相支持、共同建构知识。这种对课堂动态和人际互动的关注，显示了作者的视野超越了单纯的课程内容，而是深入到了复杂的人文和交际层面。它传达出的信息是：教学的成功不仅依赖于设计精良的活动，更依赖于营造一个安全、包容、鼓励所有声音被听见的学习社区。

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总的来说，这本书给我留下的是一种“前沿且务实”的综合印象。它似乎成功地找到了教育理论的深度与课堂实践的广度之间的那个甜蜜点。我感觉它不仅仅是一本介绍教学方法的书，更像是一份关于现代科学素养培养的宣言。它可能引领我们思考，在日益全球化的教育环境中，我们到底应该如何定义一个“科学素养良好”的学习者，而对于语言学习者而言，这个定义又该如何调整。我敢肯定，这本书的参考文献和引用的研究一定非常扎实，支撑了它所提出的所有教学主张。如果它能在最后提供一个可供下载或在线访问的资源库链接，那就更加完美了，例如可打印的教学材料模板或互动教学软件推荐。阅读完这本书后，我期望自己不仅能掌握一套新的教学技巧，更能获得一种看待科学教育和语言习得的新视角——一个更加整合、更具包容性、也更有趣的视角。它让人感到，教学本身就是一场永无止境的、令人兴奋的实验。

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当我翻开内页时，首先注意到的是其排版的精妙之处。它不像很多学术著作那样充斥着密集的文字块，而是大量使用了留白和分块设计，使得阅读过程中的视觉疲劳感大大降低。我注意到，很多关键术语和核心概念都采用了粗体或斜体突出显示，这种细致的处理方式，对于希望快速查找特定教学策略的教师来说，简直是福音。更让我惊喜的是，某些章节的侧边栏似乎专门设计了“Quick Tips”或者“Common Pitfalls”之类的板块，这些小小的信息框往往蕴含着最宝贵的实践经验，是那种只有经历过无数次课堂磨砺才能总结出的真知灼见。例如，我猜想它可能详细阐述了如何通过视觉辅助工具（如思维导图或实物操作）来补偿语言理解上的不足，并且配有具体的步骤指导，而非模糊的建议。这种对细节的关注，体现了作者对教学实践的深刻理解，他们明白，教师们需要的不是长篇大论的哲学思辨，而是能在第二天早晨的备课中就能立刻采纳并实施的、具有可操作性的方案。这本书的内部结构，给我一种流畅、逻辑清晰的阅读体验，仿佛作者正在非常耐心地，一步一步地引导我解决教学中的实际难题。

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从这本书的整体基调来看，它似乎摒弃了传统的“灌输式”教学评价体系，转而强调一种以学生为中心、注重探究和语言产出的教学范式。我推测，书中会着重探讨如何将科学探究活动与语言支架（Scaffolding）有机结合起来，确保科学概念的理解不被语言障碍所阻碍，反之，科学活动也成为提升英语能力的天然语境。我尤其关注它对不同科学学科（比如物理、化学或生物）的差异化教学策略的探讨。毕竟，抽象的物理定律和需要大量描述性语言的生命科学，其教学上的挑战是截然不同的。如果这本书能提供针对不同学科特点的语言支持框架，那就太棒了。它可能还深入讨论了如何评估那些语言表达能力尚弱但科学思维已初步建立的学生，提供一些非语言或低语言依赖的评估工具和标准，这对公正评价学生的真实掌握程度至关重要。这种深度和广度兼备的视角，让我相信这本书不仅仅是关于“如何教英语”，更是关于“如何利用科学来优化整个学习生态系统”。

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