Children's Comprehension Problems in Oral and Written Language pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Cain, Kate (EDT)/ Oakhill, Jane (EDT)

出品人:

页数:302

译者:

出版时间:2008-6

价格:$ 33.90

装帧:

isbn号码:9781593858322

丛书系列:

图书标签:

• 语言理解
• 儿童语言
• 阅读理解
• 口语理解
• 语言障碍
• 学习障碍
• 认知发展
• 教育心理学
• 语言评估
• 沟通技巧

《儿童口语与书面语理解障碍：原因、识别与干预》 本书深入探讨儿童在口语理解和书面语理解过程中可能遇到的各种挑战，旨在为家长、教师、言语治疗师以及对儿童语言发展感兴趣的读者提供全面而实用的知识。我们将从儿童语言发展的基石——听觉处理和口语理解能力入手，层层剖析影响理解的各种因素，并进一步延伸至读写过程中对语言理解提出的更高要求。 第一部分：口语理解的基石——听觉与语义的奥秘 儿童的口语理解能力是他们学习和社交的起点。本部分将详细介绍儿童早期听觉发展的关键阶段，以及大脑如何有效地处理声音信息，包括声音的辨别、记忆和排序。我们将重点关注听觉处理障碍（APD）在儿童口语理解中扮演的角色，解释这类障碍如何导致儿童难以区分相似音、理解快速或嘈杂环境中的语言，以及记忆指令链的困难。 接着，我们将深入探讨语义发展，即儿童如何构建和理解词汇的意义。从对具体事物的命名开始，到理解抽象概念、多义词、固定搭配和隐喻，儿童的语义网络日益复杂。本书将分析语义发展迟缓或词汇量不足如何直接影响儿童对他人语言的理解深度和广度，尤其是在理解复杂句式、反语或隐含意义时。我们还将讨论语用能力的培养，即儿童如何理解和运用语言中的非字面意义，例如说话者的意图、社会情境下的语言规范以及倾听技巧。 第二部分：书面语理解的挑战——从认字到阅读的飞跃 当儿童进入学习阅读的阶段，他们面临的挑战将更为复杂。本部分将首先回顾阅读过程中的核心认知技能，包括语音意识（识别和操作语音）、字母-语音转换（将字母与发音关联起来）以及词汇识别（快速、准确地认读单词）。我们将分析这些技能的任何一个环节出现障碍，如何直接阻碍儿童准确地解码文本。 在此基础上，我们将聚焦于阅读理解。这不仅是简单地将单词串联起来，更是对文本整体意义的建构过程。本书将详细解析影响阅读理解的因素，包括： 词汇知识： 对不熟悉词汇的理解能力直接影响句子和段落的意义。我们将探讨词汇量对阅读流畅性和理解力的双重影响。 语法理解： 识别句子结构、主谓宾、修饰语等，是理解句子含义的关键。复杂的句式、长句、被动语态或倒装句都可能成为儿童理解的障碍。 工作记忆： 在阅读过程中，儿童需要同时记住前面读到的信息，并将其与当前读到的信息联系起来。工作记忆的局限性会严重影响长文本的理解。 推断能力： 阅读理解并非仅仅提取字面信息，还包括根据文本线索进行推断、预测和理解作者的意图。本书将分析儿童在推断方面的常见困难。 背景知识： 儿童对主题的熟悉程度，即他们的背景知识，在理解文本时至关重要。缺乏相关背景知识的儿童，即使认字能力强，也可能难以深入理解文本。 阅读策略： 有效的阅读策略，如预测、提问、澄清和总结，有助于儿童更好地掌握文本。我们将探讨儿童在运用这些策略时的不足。 第三部分：识别与评估——洞察理解障碍的根源 准确地识别儿童的理解障碍至关重要。本部分将介绍多种评估方法和观察技巧，帮助读者识别可能存在的口语或书面语理解困难。我们将讨论如何在课堂和日常生活中观察儿童的表现，例如他们对指令的反应、参与对话的情况、回答问题的准确性以及阅读时的困难迹象。 我们还将介绍专业的评估工具和流程，包括但不限于： 言语治疗师的评估： 详细介绍言语治疗师如何通过标准化的测试和临床观察来评估儿童的听觉处理能力、语义理解、语用能力以及阅读理解能力。 教育心理学家的评估： 解释教育心理学家如何评估儿童的认知能力、学习风格以及与阅读理解相关的执行功能。 教师的课堂评估： 强调教师在日常教学中进行形成性评估的重要性，以及如何通过设计差异化的任务来了解学生的理解水平。 我们将强调，理解障碍的评估需要多学科协作，综合考虑儿童的整体发展情况。 第四部分：干预与支持——赋能儿童的语言能力 一旦识别出理解障碍，有效的干预和支持将是帮助儿童的关键。本部分将提供一系列针对不同类型和程度的理解障碍的干预策略和教学方法： 针对口语理解的干预： 听觉训练： 介绍可以增强儿童声音辨别、记忆和听觉处理能力的训练方法，例如游戏化听觉刺激、听觉记忆练习等。 语义拓展： 提供增加儿童词汇量、提升词语理解深度的方法，包括情境教学、词语游戏、故事分享等。 语用技能训练： 教授儿童如何理解非字面意义、社交线索和进行有效的沟通。 针对书面语理解的干预： 语音意识与解码训练： 强调基础的语音技能对于阅读理解的重要性，以及如何进行系统性的字母-语音转换训练。 词汇教学策略： 提供有效的词汇教学方法，帮助儿童记忆和理解新词。 阅读理解策略指导： 教授儿童主动的阅读策略，如预测、提问、总结、可视化等，并将其融入日常阅读教学。 语法和句子结构分析： 帮助儿童理解句子的结构，从而更好地把握文本的意义。 支持性阅读环境的创设： 强调营造鼓励阅读、提供多样化阅读材料以及支持合作学习的课堂和家庭环境。 利用辅助技术： 介绍可以辅助儿童理解的科技工具，如文本朗读软件、词典应用等。 本书还将强调个体化干预的重要性，根据每个儿童的具体需求和优势，量身定制支持方案。同时，我们将鼓励家长和教师之间的紧密合作，形成家校合力，共同促进儿童的语言发展。 《儿童口语与书面语理解障碍：原因、识别与干预》是一本实用指南，旨在赋能读者，使他们能够更深入地理解儿童语言理解的复杂性，并为面临挑战的儿童提供最有效的支持与帮助。通过这本书，我们希望能够点亮儿童的语言学习之路，让他们自信地表达，清晰地理解。

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我对这本书的语言风格持保留意见，因为它在某些章节的处理上显得过于学术化和晦涩，对非专业背景的读者可能构成了不小的挑战。尤其是在探讨一些涉及认知心理学和神经语言学的交叉领域时，作者频繁使用高度专业化的术语，且首次出现时并未能提供足够详尽的背景解释。虽然这保障了内容的严谨性，但无疑拉高了阅读的门槛。有那么几段，我不得不停下来，反复查阅参考书目，才能勉强跟上作者的论证思路。如果能在一开始就设置一个“术语表”或者在这些复杂章节前加入更温和的“预备知识”导读，相信能让更多对该领域感兴趣的普通读者也能受益良多。当然，瑕不掩瑜，这种严谨性也保证了这本书在学术界内的权威地位，它绝对不是那种轻飘飘的入门读物，而是一部需要投入时间和精力的深度学习材料。

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初次翻阅这本书时，我最大的感受是它内容编排的逻辑严密性和知识体系的完整性。作者似乎并没有急于抛出复杂的理论模型，而是采取了一种由浅入深的叙事方式。开篇部分用非常平实易懂的语言，为读者构建了一个坚实的理论基础，回顾了语言习得的经典研究，但并未停留在文献综述的层面，而是迅速引导我们思考这些理论在实际教育场景中的局限性与适用性。我尤其欣赏作者在论述核心观点时所展现出的那种批判性思维。他并非简单地照搬既有学说，而是不断地提出反思性的问题，引导读者去质疑和探索。例如，在讨论某一特定教学法时，书中不仅列举了成功的案例，还深入剖析了失败的原因，这种辩证的分析角度，极大地拓宽了我对问题复杂性的认知。整本书读下来，我感觉自己像是跟着一位经验丰富、学识渊博的导师进行了一次深入的对话，收获的不仅是知识点，更是一种看待问题的全新框架。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮。封面采用了柔和的莫兰迪色系，搭配简洁而富有设计感的字体，透露出一种沉稳又不失活泼的气质。内页纸张的质感也相当不错，触感细腻，即使用钢笔书写也不会有洇墨的困扰。排版上，作者显然花了大量心思去考虑读者的阅读体验。大段的文字被巧妙地分解成易于消化的段落，关键概念和引言部分用不同的字体或加粗进行了突出处理，使得信息层次感非常清晰。特别值得称赞的是，书中穿插的插图和图表设计得既专业又生动，它们并非简单的装饰，而是真正起到了辅助理解的作用，将抽象的理论具象化，比如在讲解语言发展阶段时，那些精准描绘儿童表情和动作的插图，让人仿佛能身临其境地观察教学现场。这种对细节的极致追求，让整本书的阅读过程变成了一种享受，而非负担，充分体现了出版方对知识载体的尊重，也让它在众多学术书籍中脱颖而出，俨然是一件值得珍藏的艺术品。

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这本书在引发深度思考方面的能力确实非同一般。它不像一本教科书那样直接告诉你“是什么”，而是不断地叩问“为什么”和“怎么样”。我读完后，久久不能平静，反复思考着书中所引用的那些关于儿童语言发展“敏感期”的讨论。作者巧妙地将文化差异融入到对语言发展的普遍规律的探讨中，使得原本可能带有西方中心主义色彩的理论框架变得更加具有包容性和全球视野。最让我印象深刻的是，书中关于“沉默的儿童”那一章的论述。它不仅仅是描述现象，而是深入剖析了沉默背后的权力结构、家庭环境和社会期望是如何共同塑造了一个孩子的语言表达意愿。这迫使我反思自己以往的教学实践中，是否无意中忽略了某些“非主流”的交流方式。它不仅是一本关于语言能力提升的书，更是一本关于如何倾听、如何理解“不言之语”的哲学指南，极大地提升了作为教育者和观察者的敏感度。

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这本书最大的亮点，我认为在于其卓越的实践指导价值。许多教育学著作往往止步于宏大的理论建构，读完后让人感觉“纸上谈兵”，难以落地。然而，这本书却仿佛一本精心准备的“工具箱”。作者不仅提供了丰富的案例分析，而且这些案例的选择非常贴近真实的课堂环境，涵盖了不同年龄段、不同背景的儿童群体。更重要的是，它没有提供一刀切的“标准答案”，而是提供了一套解决问题的“思维路径”。在每一个案例的解析部分，作者都会细致地拆解出问题的根源、可供选择的干预策略，并分析每种策略可能带来的长期影响。我尝试着将其中几条建议应用到我最近遇到的一个具体教学困境中，效果立竿见影。书中那种对教学细节的关注，比如如何设计一个能激发孩子表达欲的提问，或者如何通过非语言线索来判断孩子的理解程度，都体现了作者深厚的实战经验，这对于一线工作者来说，无疑是无价之宝。

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