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出版者:

作者:Daniels, Peggy (EDT)

出品人:

页数:128

译者:

出版时间:2008-12

价格:$ 41.75

装帧:

isbn号码:9780737741865

丛书系列:

图书标签:

• 校园暴力
• 青少年
• 教育
• 心理学
• 社会问题
• 犯罪
• 安全
• 预防
• 干预
• 法律

《校园暴力：打破沉默，守护童年》 这本书并非直接讲述校园暴力事件本身，而是聚焦于那些隐藏在事件背后，至关重要的议题：预防、干预、以及如何重建信任与安全。它是一本面向家长、教育工作者、政策制定者乃至每一个关心下一代成长的社会成员的实用指南。 本书深刻剖析了校园暴力形成的复杂根源，从个体心理因素（如情绪管理、同理心缺失、攻击性行为倾向）到家庭教育模式（如过度溺爱、忽视、沟通不畅、家庭暴力影响），再到学校环境（如校园文化、规则执行、师生关系、同伴压力），以及更宏观的社会文化层面（如媒体影响、性别刻板印象、社会不公）等多个维度进行了细致入微的探讨。它不是简单地罗列原因，而是通过大量的研究、案例分析以及专家访谈，帮助读者建立起对校园暴力成因的系统性认知。 在预防方面，本书提供了切实可行的策略和方法。它强调了早期识别和干预的重要性，并详细介绍了如何培养孩子们的社会情感技能，例如如何有效地表达情绪、如何理解他人的感受、如何建立健康的人际关系、以及如何解决冲突。书中提供了具体的教学活动设计、家庭沟通技巧以及学校层面的项目建议，旨在从源头上减少校园暴力的发生。它也探讨了如何营造积极健康的校园文化，让每个孩子都能感受到归属感和尊重，从而降低被欺凌或欺凌他人的风险。 对于已经发生或正在发生的校园暴力事件，本书提供了科学有效的干预方案。它详细阐述了在发现校园暴力迹象时，家长和学校应如何应对，包括如何与受害者、施暴者以及旁观者进行沟通，如何收集证据，如何进行公正的处理，以及如何提供心理支持和辅导。书中也介绍了心理学上行之有效的干预技术，如认知行为疗法、家庭系统疗法等，并说明了如何与专业心理咨询师合作，为受影响的学生提供专业的帮助，帮助他们走出创伤，重建自信。 本书还特别关注了旁观者的角色和力量。它指出，旁观者并非无辜的第三者，他们的沉默或积极介入，对校园暴力的走向有着至关重要的影响。因此，本书提供了鼓励旁观者挺身而出、提供帮助的策略，以及如何培养学生的勇气和责任感，让他们成为制止校园暴力、营造安全环境的积极力量。 此外，《校园暴力：打破沉默，守护童年》还深入探讨了政策制定和法律保障的重要性。它呼吁建立更完善的法律法规，明确校园暴力的定义、处理流程以及相关责任，为受害者提供法律保护，为学校提供指导和支持。书中也分析了国际上一些成功的校园暴力治理政策，为国内政策的制定提供借鉴。 本书的语言风格力求平实、易懂，同时又不失学术的严谨性。它避免了专业术语的堆砌，而是通过生动的语言和真实的案例，让读者能够感同身受，深入思考。作者并非站在道德制高点进行评判，而是以一种理解和同情的心态，引导读者共同探索解决之道。 最终，《校园暴力：打破沉默，守护童年》旨在传递一种积极的信念：校园暴力并非不可战胜。通过我们共同的努力，通过理解、关爱和科学的方法，我们可以为孩子们创造一个更加安全、和谐、充满希望的学习和成长环境，让他们能够自由地展翅高飞，拥抱美好的未来。这本书是你理解、预防并最终解决校园暴力问题的重要伙伴。

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说实话，这本书的阅读体验是有些“不舒服”的，但这种不舒服恰恰是它最宝贵的地方。我通常喜欢那些能带来慰藉或明确答案的小说，但这本书提供的却是持续的、挥之不去的疑问。作者的语言风格极其冷静，甚至可以说是疏离，这反倒增添了一种纪录片式的真实感，让人无法轻易地用“虚构”来开脱。书中有大量的内心独白，但这些独白不是为了抒发情感，而是用来展示认知失调——当个体看到的现实与社会所期望的“正常”状态发生冲突时，大脑是如何自我保护性地扭曲信息的。我记得有一个章节专门描写了学校行政人员在处理投诉时的那种机械化和推诿，那种公文式的、充满法律术语的回复，与孩子们遭受的真实痛苦形成了强烈的反差，那种无力感简直要穿透纸面扑面而来。这本书让我深刻意识到，许多问题并不是因为“没人关心”，而是因为关心的方式、系统化的流程本身就存在结构性的缺陷，使得真正的帮助难以抵达。它不像很多同类题材那样热衷于寻找一个戏剧性的结局或英雄式的救赎，相反，它以一种近乎宿命论的笔触，展示了结构性问题的顽固。这本书更像是一次深刻的自我审视，它迫使我，作为一个成年读者，去审视自己作为“社会成员”的责任边界。

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这本书的封面设计非常引人注目，那种带着一丝忧郁和探寻意味的色调，一下子就抓住了我的眼球。我拿起它，心里其实是带着一点忐忑的，因为书名本身就暗示了内容的沉重性。然而，一旦翻开第一页，我立刻被作者那种近乎手术刀般精准的叙事手法所吸引。她没有采用那种煽情、刻意制造戏剧冲突的手法，而是极其冷静、客观地描绘了一系列发生在校园角落里的微小却致命的互动。我特别欣赏作者对于人物心理状态的细腻捕捉，比如那个总是低着头的“受害者”，他眼神中的闪躲、肢体语言的僵硬，都被描绘得入木三分，让人感觉他仿佛就坐在我面前，我能清晰地感受到他内心的挣扎与无助。这本书更像是一部社会学调查报告，它没有给出简单的“好人”与“坏人”的标签，而是深入剖析了群体动力学、旁观者的冷漠是如何一步步构筑起一个高墙，将个体隔绝在世界的另一端。读到一些关键情节时，我甚至需要停下来，去喘口气，因为那种压抑感实在太真实了，它迫使我反思自己过去在类似情境中的反应，那些曾经被我忽略的细节，现在看来都成了刺痛人心的证据。作者的文字功力炉火纯青，她擅长使用意象，比如将校园比作一个精心维护却内部腐朽的温室，里面的花朵看似娇艳，实则互相倾轧，最终扭曲了成长的本意。这本书的价值在于，它提供的不是一个简单的故事，而是一面镜子，映照出我们社会结构中那些不愿触碰的阴影地带。

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读完这本书，我感觉自己的世界观被某种看不见的力量狠狠地震动了一下，那种感觉就像是原本以为自己对人性有了一定的理解，结果作者却用无可辩驳的事实，将我拉入了一个更深、更复杂的灰色地带。这本书的叙事结构非常精妙，它不是线性的，而是像一团不断收紧的线球，不同的时间线和不同的视角交织在一起，让你必须全神贯注地去梳理和拼凑真相。我尤其欣赏作者在处理“施暴者”角色时所展现出的复杂性。她没有将他们塑造成脸谱化的恶魔，而是展示了他们行为背后的环境因素、家庭压力，甚至是他们自身曾经也可能是某种形式的受害者。这种处理方式非常大胆，因为它挑战了读者最基本的道德判断，迫使我们去思考：界限究竟在哪里？当一个行为的链条可以无限追溯时，责任该由谁来承担？书中关于“沉默的共谋”的论述简直是神来之笔，作者用一系列近乎冷酷的观察，揭示了在群体压力下，维护既得利益（哪怕是维护表面的和平）的本能是如何压倒人道主义的呼唤的。那些描写学生之间私下流传的“笑话”和“规则”的段落，读起来让人毛骨悚然，它们是比直接的身体冲突更具腐蚀性的武器，它们在精神上完成了对个体的流放。这本书的深度在于，它不仅仅描述了事件的发生，更重要的是剖析了“为什么”会发生，以及为什么我们如此难以阻止它一再发生。

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这本书的文学技巧达到了一个令人惊叹的高度。作者对节奏的把控简直是教科书级别的。在描绘那些高压、紧张的冲突场景时，她的句子会变得短促、破碎，充满了呼吸停顿的间隙，营造出一种令人窒息的压迫感。而在描述事件发生后的沉寂期，文字又会变得悠长、沉重，充满了反思的意味。这种动态的文字节奏，完美地模拟了创伤事件对个体心智的影响过程。我特别喜欢作者使用的那些环境细节描写，比如阳光穿过布满灰尘的教室窗户投下的光斑，或者走廊上消毒水的气味，这些看似无关紧要的感官信息，却被作者赋予了强烈的象征意义，它们烘托出一种“表面的宁静”与“内在的动荡”之间的巨大鸿沟。这本书的叙事视角是流动的，它在不同的孩子之间切换，让你始终保持一种局外人的观察者身份，但也让你在切换的过程中，对每一个角色产生一种短暂而深刻的共情，然后又被拽回到冷静的分析中去。这是一种高明的叙事策略，避免了读者陷入过度情绪化的泥沼，却又确保了情感的冲击力不会流失。它要求读者不仅仅是用心去读，更要用脑去分析，去整合这些碎片化的信息流，最终构建出属于自己的理解。

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我必须承认，这本书对我来说是一次极具挑战性的阅读体验，它耗费了我比预期多得多的精神能量。它不是一本可以用来放松的读物，更像是一部需要高度集中注意力的学术著作，但它的叙事张力又远超一般的非虚构作品。这本书的独特之处在于，它似乎完全放弃了传统文学中对“意义”的追逐，它只是冷峻地呈现事实、揭示机制。书中有大量的对话片段，这些对话极其真实，充满了未说完的话、误解、以及被刻意忽略的关键信息，这些“空白”反而比清晰的陈述更令人不安。它让我意识到，许多悲剧的发生，恰恰是因为“沟通的中断”和“意图的错误解读”。这本书没有提供任何廉价的安慰剂，它没有告诉你“一切都会好起来的”，相反，它展示了创伤是如何深刻地重塑一个人的轨迹，以及社会系统在面对这种复杂人性时表现出的笨拙与无力。它对我最大的影响是，让我对“校园生活”这个概念产生了深刻的怀疑，我开始重新审视那些被美化和浪漫化的青春期场景。这是一部深刻、复杂且极富社会责任感的作品，它不适合所有人，但对于任何渴望了解人性深层运作机制的人来说，它都是一本不可或缺的案头书。

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