Reading Strategies for Elementary Students With Learning Disabilities pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Bender, William N./ Larkin, Martha J.

出品人:

页数:254

译者:

出版时间:

价格:794.00元

装帧:

isbn号码:9781412960687

丛书系列:

图书标签:

• 阅读策略
• 学习障碍
• 小学
• 阅读困难
• 特殊教育
• 教学方法
• 干预
• 阅读理解
• 学术支持
• 教育心理学

开启阅读之旅：激发每个孩子的潜能 本书是一本面向小学阶段、特别是为有学习障碍的儿童设计的阅读策略指南。它旨在赋能教育者、家长和护理者，提供一套全面、实用且富有同情心的方法，帮助孩子们克服阅读障碍，点燃他们对阅读的热爱，并最终在学术和生活中取得成功。 我们深知，每个孩子都是独一无二的，他们的学习方式和节奏也各有不同。尤其对于那些在阅读方面面临挑战的孩子，他们需要的是耐心、理解和经过精心设计的支持。本书正是基于这一理念，致力于提供一套能够适应不同需求、发挥个体优势的策略。 为什么阅读如此重要？ 阅读是通往知识、想象力和理解世界的大门。对于所有孩子而言，扎实的阅读能力是他们学术成就的基石。通过阅读，孩子们能够： 获取信息： 学习新知识，了解不同学科的奥秘。 发展语言能力： 扩大词汇量，理解复杂的句子结构，提升沟通表达能力。 培养批判性思维： 分析信息，形成自己的观点，解决问题。 激发想象力和创造力： 沉浸在故事的世界里，体验不同的情感和视角。 增强自信心： 掌握一项重要的技能，为未来的学习和生活打下坚实基础。 然而，对于有学习障碍的孩子来说，阅读可能是一条充满荆棘的道路。他们可能在识别字母、解码单词、理解句子意义或把握文章主旨等方面遇到困难。这些挑战如果不加以妥善处理，可能会导致挫败感、学习动力下降，甚至影响他们的整体发展。 本书的核心理念与目标 本书的核心理念是：每个孩子都能学会阅读，只要我们给予他们正确的支持和恰当的工具。 我们不将学习障碍视为不可逾越的障碍，而是将其视为需要独特教学方法的起点。我们的目标是： 识别并理解阅读障碍的根源： 帮助读者了解不同类型的学习障碍如何影响阅读，以及这些障碍可能表现出的具体迹象。 提供多感官、个性化的教学策略： 强调利用视觉、听觉、触觉和动觉等多种感官通道来增强学习效果，并根据学生的个体差异进行教学调整。 建立积极的学习环境： 营造一个安全、鼓励和支持性的氛围，让孩子敢于尝试，不怕犯错。 提升学生的阅读动机和信心： 通过成功的体验和积极的反馈，帮助学生克服对阅读的恐惧，重新建立自信。 培养学生的自主学习能力： 教授学生能够独立运用和迁移的阅读策略， empowering them to become lifelong learners. 谁将从本书中受益？ 本书为以下人群提供了宝贵的资源： 小学教师： 无论是普通教育课堂的教师，还是资源教室的特教老师，都能从中找到实用的教学技巧和课堂活动，以更好地支持有阅读困难的学生。 特殊教育专业人士： 言语治疗师、学习专家、教育心理学家等，可以借鉴本书提供的理论框架和实践方法，为学生提供更专业的支持。 家长和监护人： 想要在家中为孩子提供额外支持的家长，可以学习本书中的技巧，与学校的教学方法相辅相成，共同帮助孩子进步。 教育研究者和学生： 对学习障碍和阅读教学感兴趣的研究者和学生，可以从本书中获得最新的研究动态和实践案例。 本书内容概览 本书将带领读者踏上一段深入探索阅读教学的旅程，其内容将涵盖以下关键领域： 第一部分：理解阅读与学习障碍 阅读过程的科学解析： 深入剖析阅读的各个层面，包括语音意识（phonological awareness）、字母识别（phonics）、流畅性（fluency）、词汇（vocabulary）和阅读理解（comprehension）。 学习障碍的类型与特征： 详细介绍常见的学习障碍，如阅读障碍症（dyslexia）、注意缺陷多动障碍（ADHD）对阅读的影响，以及如何识别这些障碍在阅读行为上的具体表现。 个体化教育计划（IEP）的重要性： 强调为有学习障碍的学生制定个性化教育计划的必要性，以及如何将IEP目标与阅读教学策略相结合。 文化与语言多样性的考量： 关注不同文化背景和语言环境下的学习者，提供具有包容性的教学建议。 第二部分：奠定坚实基础：早期阅读技能的培养 语音意识的训练： 提供一系列生动有趣的游戏和活动，帮助孩子掌握声音的识别、操纵和连接能力，这是解码单词的关键。例如，押韵游戏、首音辨别、音节拆分与组合等。 字母知识与拼读规律： 教授如何系统地学习字母名称、字母发音，以及常见字母组合和拼读规律。强调“拼读”策略的直观应用，让孩子能够“拼出”和“读出”单词。 高频词（Sight Words）的识别与记忆： 介绍有效的方法，帮助孩子快速识别和记忆那些不遵循规则的常见词汇，从而提升阅读流畅性。 多感官学习方法的应用： 演示如何通过视觉教具（闪卡、图画）、听觉刺激（歌曲、故事）、触觉体验（字母积木、沙盘写字）和动觉活动（肢体表演、角色扮演）来强化字母和单词的记忆。 第三部分：提升阅读流畅性与理解力 流畅性训练的策略： 教授如何通过重复阅读、搭读（choral reading）、配读（echo reading）和伙伴阅读（partner reading）等方法，帮助学生提高阅读速度、准确性和语调。 词汇策略的拓展： 提供多种途径来丰富学生的词汇量，包括直接教授词汇、通过上下文推断词义、学习词根词缀、利用同义词反义词以及词语联想等。 阅读理解策略的激活： 聚焦于帮助学生理解文本内容的核心策略： 预测（Predicting）： 在阅读前根据标题、插图等线索进行猜测。 提问（Questioning）： 鼓励学生在阅读过程中不断提问，激发思考。 可视化（Visualizing）： 引导学生在脑海中构建画面，加深理解。 联系（Connecting）： 帮助学生将阅读内容与自身经历、已有知识或阅读过的其他文本联系起来。 总结（Summarizing）： 教导学生用自己的话概括文章大意。 推断（Inferring）： 培养学生从文本中“读出”隐含信息的能力。 图文结合与非虚构类文本阅读： 教授如何有效利用图表、地图、流程图等视觉元素来辅助理解，并为阅读科学、历史等非虚构类文本提供策略。 第四部分：个性化支持与策略 差异化教学的实施： 探讨如何根据学生的具体需求，设计不同难度水平的阅读任务和活动。 技术辅助阅读： 介绍各种辅助阅读的科技工具和应用程序，如文本朗读软件、拼写检查器、词汇查找器等，以及如何有效利用它们。 策略教学（Strategy Instruction）： 强调明确地教授阅读策略，并提供充足的练习机会，直到学生能够自主运用。 鼓励阅读兴趣的培养： 提供激发学生阅读动机的多种方法，包括选择学生感兴趣的书籍、设置阅读目标、奖励机制、创造有趣的阅读环境等。 与家长和家人的合作： 强调建立家校合作的良好关系，分享学生的进步，并为家长提供家庭阅读指导。 第五部分：评估与反馈 formative and summative assessment strategies： 介绍多种评估学生阅读能力的方法，包括观察、非正式评估、标准化测试以及学生作品分析。 提供建设性反馈： 教授如何提供具体、及时且积极的反馈，帮助学生了解自己的优势和需要改进的地方。 监测学生进步与调整教学： 强调根据评估结果，不断调整教学策略，确保学生持续进步。 结语 本书并非一本枯燥的理论手册，而是一份充满智慧、关怀与实践指南。我们相信，通过运用本书中所介绍的策略，您将能够更有效地支持有学习障碍的儿童，帮助他们跨越阅读的障碍，发现阅读的乐趣，并最终绽放出属于他们独特的光芒。让我们一起，为孩子们开启一段充满希望与成功的阅读之旅！

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