Faith Schools and Society pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Cairns, Jo

出品人:

页数:269

译者:

出版时间:

价格:1081.00 元

装帧:

isbn号码:9781847062291

丛书系列:

图书标签:

• Faith schools
• Education
• Religion
• Society
• School choice
• Religious education
• Policy
• United Kingdom
• Comparative education
• Social issues

信仰学校与社会：一部跨学科的深度探索 导言：重塑理解的基石 本书《信仰学校与社会》是一部全面而深入的研究著作，旨在剖析宗教教育机构在当代社会结构中所扮演的复杂角色。我们超越了传统上对宗教教育的刻板印象，转而从社会学、政治学、教育学乃至历史学的多重视角出发，对信仰学校进行一次彻底的、具有前瞻性的审视。本书的野心在于，不仅要描述“信仰学校是什么”，更要深入挖掘“信仰学校如何塑造社会，以及社会如何反塑信仰学校”的动态过程。 我们承认，信仰学校（Faith Schools，或称宗教附属学校、宗教资助学校）在全球范围内，尤其是在西方民主国家和多元文化社会中，是一个充满争议、但又不可或缺的教育实体。它们不仅是知识传授的场所，更是文化身份的熔炉、社会资本的积累地，以及意识形态竞争的前沿阵地。 第一部分：历史的沉积与现代的张力 本书的开篇追溯了信仰学校的起源，考察了它们如何在不同历史时期，从早期的教派救助和精英培养工具，演变为现代国家教育体系的一部分。我们详细分析了世俗化浪潮、国家干预（如资助政策和课程监管）与宗教团体对自主权坚持之间的长期博弈。 殖民遗产与本土化： 在探讨具体案例时，我们区分了在后殖民背景下，信仰学校如何承担起维护特定族群文化主权的使命，与在成熟的福利国家体系中，它们如何通过争取平等拨款而生存的故事。 法律与财政的交织： 重点分析了政府对信仰学校的资助模式——公立资助（Public Funding）与私立运营（Private Governance）之间的紧张关系。这种关系决定了学校在多大程度上能坚守其“信仰导向”（Faith Ethos），同时又必须遵守国家层面的平等、包容和反歧视法律。我们审视了诸如“宗教入学配额”、“教师忠诚度要求”等关键政策的法律边界及其在实践中的模糊地带。 第二部分：教育实践的微观研究 本书的核心部分将焦点转移到学校的日常运作、课程设计和学生体验上，力求提供一个细致入微的“田野观察”。我们探讨了信仰学校如何将宗教价值观内化到其教育实践的每一个层面。 课程的“双重叙事”： 信仰学校的课程设置常常体现出一种张力：一方面，它们必须教授国家标准化的核心科目（如数学、科学、语言），以确保学生升学竞争力；另一方面，它们必须在历史、伦理、公民教育等领域融入其特定的宗教世界观。我们分析了这种“双重叙事”是如何在教科书选择、教师引导和考试准备中被协商和执行的。例如，在科学教育中，进化论与创造论的教学处理方式，是衡量这种张力的一个关键指标。 社会资本的积累与排斥： 信仰学校通常扮演着重要的社会网络构建者的角色。它们通过共同的信仰背景，为家庭提供了超越地理限制的社区支持和人力资源网络。然而，这种强大的内部凝聚力也可能导致“社会排斥”效应。我们运用社会资本理论，分析了信仰学校的毕业生在进入更广泛的世俗社会时，所面临的融入障碍与竞争优势。 教师的角色定位： 信仰学校的教师，尤其是那些担任领导职位的教师，往往需要扮演“信仰榜样”（Role Model）的角色，其专业能力必须与宗教忠诚度相结合。本书探讨了教师招聘中的宗教偏好，以及这种偏好如何影响教学风格和校园文化的气氛。 第三部分：信仰学校、身份政治与公共领域 在更宏观的层面上，本书探讨了信仰学校作为身份政治的载体，在多元文化社会中引发的深刻讨论。 公民身份的培养： 信仰学校是否能有效培养“合格的公民”？这是一个核心的争议点。一方认为，只有在共同的道德框架下成长的学生才能成为负责任的公民；另一方则担忧，过度强调特定教派认同会削弱对国家世俗宪章的忠诚，并阻碍跨信仰理解。我们对比了不同宗教背景学校在公民教育和多元文化敏感性培养方面的具体策略。 性别与性少数群体的议题： 信仰学校在处理现代社会高度关注的性别平等、性取向以及亲密关系教育等议题时，往往面临最严峻的挑战。我们考察了这些学校如何平衡其基于教义的立场与国家对所有学生福祉的保护责任。这不仅是法律问题，更是道德和教育哲学的深刻冲突。 全球视野下的比较分析： 为了提供一个更广阔的视角，本书纳入了对不同地理和法律框架下信仰学校的研究，包括天主教学校网络、新教福音派学校、伊斯兰马德拉萨（Madrasa）以及犹太教日校等。通过比较它们在应对全球化和世俗化挑战时的策略差异，我们揭示了信仰教育的普适性原则与地方特异性需求之间的复杂互动。 结论：走向未来的教育生态 《信仰学校与社会》的结论部分，并非提供一个简单的“是”或“否”的答案，而是强调理解的复杂性。信仰学校是社会价值观冲突与共存的缩影。它们是教育创新和文化保守的混合体，既可能成为社会凝聚力的强大力量，也可能成为社会分化的催化剂。 本书为政策制定者、教育管理者、宗教学者以及关心教育未来的普通读者，提供了一套严谨的分析工具和丰富的实证材料，以期能在未来的公共讨论中，更具洞察力地处理信仰与教育的持久议题。理解信仰学校，就是理解现代社会身份建构的深层逻辑。

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《Faith Schools and Society》这个书名一下子就抓住了我。我一直认为，教育与社会形态是相互塑造、密不可分的。而“信仰”这个词，在其中更增添了一层复杂而又吸引人的维度。我猜想，这本书的作者一定对信仰学校在现代社会中的角色进行了深入的思考。它们是否仅仅是传授宗教教义的场所，还是在更广泛的层面上，影响着学生的价值观、世界观，甚至他们对社会角色的认知？我非常期待作者能够探讨信仰学校如何处理其自身信仰与社会主流价值观之间的平衡。是坚持传统，还是积极拥抱变化？它们如何培养学生的批判性思维，又如何帮助他们在多元化的社会中找到自己的位置？我希望这本书能够提供一些令人耳目一新的见解，帮助我理解信仰学校在塑造个体和集体认同方面所扮演的关键角色。

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作为一名对教育哲学和社会学有着浓厚兴趣的读者，我被《Faith Schools and Society》这个书名深深吸引。它传递出一种信息，即教育不仅仅是知识的传授，更是价值观和世界观的塑造，而信仰在其中扮演着至关重要的角色。我非常好奇作者会如何界定“faith schools”的范畴，是仅限于传统的宗教教育机构，还是会包含更广泛的、以特定精神理念为指导的教育模式。更重要的是，我期待这本书能够深入探讨信仰学校与更广阔的社会之间错综复杂的关系。它们是孤立存在的“象牙塔”，还是积极融入社会、发挥影响力的力量？它们如何回应社会变迁、科技发展以及不断变化的家长和社会期望？我尤其关注作者是否会审视信仰学校在促进社会融合或加剧社会分化方面的潜在作用。这种对社会影响力的探讨，无疑是本书最令人期待的部分之一。

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这本书的题目《Faith Schools and Society》立刻激发了我浓厚的阅读兴趣。我一直对教育与社会之间的互动关系非常着迷，而“信仰学校”这个概念，则为这种互动增添了神圣而又现实的色彩。我预想，这本书将不仅仅是关于宗教学校本身的介绍，更会深入探讨它们如何嵌入、影响并回应其所处的社会环境。作者是否会审视信仰学校在塑造学生公民身份、社会责任感以及跨文化理解能力方面的独特贡献？我希望能够看到作者对信仰学校如何平衡其宗教使命与世俗教育需求，以及它们如何应对日益增长的社会多元化挑战的深刻分析。这不仅仅是一本关于教育的书，更是关于信仰在塑造社会肌理和个体生命轨迹中的作用的探索。

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这本书的封面设计就足够引人遐想，那是一种沉静而又带有某种力量感的视觉语言。我一直对教育和信仰的交织领域抱有浓厚兴趣，这本《Faith Schools and Society》仿佛就是一本为我量身打造的读物。尽管我尚未深入阅读，但从其书名所传达的意象来看，我预感到它将是一次关于社会结构、个体选择以及集体价值观构建的深度探索。我猜想，作者可能会深入剖析宗教学校在现代社会中扮演的角色，以及它们如何与主流教育体系、多元文化环境产生互动。是作为一种补充，一种挑战，还是一种融合？这些问题在我脑海中萦绕。我对作者如何处理其中可能存在的复杂性，例如信仰与世俗、传统与现代的张力，充满了期待。我更希望看到的是一种 nuanced 的视角，而非简单的二元对立。这本书或许能帮助我理解，为何在一些地方，宗教学校能够成为社区凝聚力的中心，而在另一些地方，它们又可能引发争议。这不仅仅是关于学校本身，更是关于我们如何理解教育的本质，以及它如何塑造我们对世界的认知。

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读到《Faith Schools and Society》的书名，我脑海中立刻浮现出许多画面，也引发了我对教育、信仰和现代社会之间关系的深刻思考。我猜测这本书的作者可能是一位敏锐的观察者，能够捕捉到信仰学校在不同文化和地域背景下所呈现出的多样性。我很好奇，作者将如何勾勒出信仰学校与社会大背景之间微妙而又真实的关系。例如，信仰学校是否会为学生提供一种独特的社会网络，这种网络又如何影响他们未来的职业道路和社会地位？它们在培养学生的公民意识和道德品质方面，是否会与世俗学校有所不同？我希望这本书能够提供一些具有启发性的案例研究，展示信仰学校如何在保持其独特性的同时，也能成为一个开放、包容的教育场所，与社会其他成员和谐共处，甚至在解决社会问题方面贡献力量。

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