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出版者:

作者:Gardner, Marcia

出品人:

页数:229

译者:

出版时间:2009-3

价格:$ 82.43

装帧:

isbn号码:9780763757120

丛书系列:

图书标签:

• 临床教学
• 护理教育
• 健康科学教育
• 教学方法
• 临床技能
• 实践教学
• 师资发展
• 教学评估
• 护理学生
• 健康科学学生

临床实践教学：跨学科视角与创新实践 本书聚焦于护理及健康科学领域中，临床实践教学的核心理念、先进方法与有效策略，旨在为教育者和临床导师提供一套全面、实用的指导框架。 在瞬息万变的医疗环境中，培养具备批判性思维、高超技术能力和深厚人文关怀的下一代专业人才至关重要。本书并非一本关于“护理和健康科学临床教学手册”的替代品，而是从一个更广阔的、跨学科的教育学和实践指导角度，探讨如何优化学习体验、提升教学质量，并确保学生能够顺利从学术环境过渡到复杂的临床实践场景。 第一部分：理论基石与教育哲学 本部分深入探讨了成人学习理论在临床教学中的应用，分析了建构主义、情境学习理论（Situated Learning Theory）以及基于能力的教育（Competency-Based Education, CBE）模型如何重塑临床教学的设计与评估。我们详细阐述了教育哲学对教学实践的影响，强调了教学决策应根植于对学习者需求的深刻理解和对专业标准的严格恪守。 1. 成人学习者特征与动机： 分析了经验丰富的专业人士和初入临床的学生在学习动机、知识吸收和技能迁移上的差异，提出了针对性的教学干预措施。 2. 从知识到技能的转化： 探讨了认知负荷理论在设计高强度临床教学模块时的应用，确保信息传递的有效性和记忆的持久性。 3. 伦理与专业精神的内化： 讨论了如何在日常临床互动中，无形而有效地传递专业伦理、患者权利和团队协作的核心价值观，超越了单纯的规则讲解。 第二部分：临床教学的设计、实施与环境构建 本部分着重于教学活动的实际操作层面，涵盖了从课程规划到实际教学场景中的技巧应用。我们强调创设一个安全、支持性且具有挑战性的学习环境的重要性。 1. 模拟教育的深度整合： 详细介绍了高保真（High-Fidelity）与低保真（Low-Fidelity）模拟的有效结合策略，以及如何设计出能够真正促进决策制定的模拟剧本。重点讨论了情景解说（Debriefing）的结构化模型——例如STEPPS或AAR（After Action Review）模型——确保反馈的及时性、具体性和建设性，使其成为促进反思性实践的核心工具。 2. 临床现场的指导艺术： 探讨了“随行指导”（On-the-Spot Coaching）的技术。这包括如何观察、识别学习差距，并以非评判性的方式提供即时指导，避免对学习者产生抑制效应。我们提供了实用的语言模板和行为引导技巧。 3. 跨专业协作学习（Interprofessional Education, IPE）： 论述了在真实或模拟的临床环境中，如何组织护理、医学、物理治疗等不同学科的学生共同解决复杂病例，培养他们对彼此角色的尊重和理解，为未来的团队工作打下坚实基础。 第三部分：评估、反馈与持续专业发展 有效的评估是保证教学质量的闭环。本部分摒弃了传统的、过于依赖笔试的评估模式，转向更具生态效度（Ecological Validity）的评估方法。 1. 形成性评估的创新应用： 深入探讨了如何利用迷你临床评估演练（Mini-CEX）、直接观察（Direct Observation）以及基于案例的学习（Case-Based Learning, CBL）的成果来持续监测学生的学习进度。强调评估的目的在于改进，而非仅仅是判断。 2. 构建高效的反馈文化： 详细阐述了“三明治反馈法”的局限性，转而推崇“行动导向反馈”（Action-Oriented Feedback）的结构，即反馈必须清晰地指向观察到的行为、预期的结果，并提出下一步的行动计划。同时，指导教育者如何有效地接收和利用学生对自身教学的反馈。 3. 导师的自我成长： 临床导师和教育者的专业发展不容忽视。本书提供了自我反思工具和同行互助的框架，帮助导师识别自身的教学盲点，并通过研究实践（Scholarship of Teaching and Learning, SoTL）来提升其教育效能。 第四部分：技术赋能与未来展望 本部分关注新兴技术如何拓宽临床教学的边界，并应对全球化和远程医疗带来的新挑战。 1. 数字工具的应用： 探讨了学习管理系统（LMS）、移动学习（mLearning）在追踪学生技能掌握度、分配个性化学习资源方面的潜力。同时，审视了虚拟现实（VR）和增强现实（AR）在特定高风险技能训练中的成本效益与教学优势。 2. 适应远程与混合式教学： 针对疫情后常态化的混合学习模式，提供了设计线上临床准备模块和远程指导策略的具体建议，确保理论学习与实践应用之间的无缝衔接。 3. 应对系统性挑战： 讨论了如何管理学习者众多的现实压力（如高生师比），以及如何与繁忙的临床机构建立可持续的合作关系，确保教学资源和时间得到有效保障。 本书的特色在于其高度的实践可操作性和跨学科的视野。它不仅为护理教育者服务，也为健康科学领域（如物理治疗、职业治疗、公共卫生等）的临床导师提供了宝贵的借鉴，帮助他们构建一个更加精进、更具适应性的学习生态系统，确保毕业生能够自信、胜任地投入到复杂的健康照护前线。

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我一直觉得，临床教学不仅仅是知识的传授，更是一种榜样的示范和文化的塑造。年轻的医护人员在临床环境中接触到的不仅仅是技术，还有职业态度、同理心以及团队合作的精神。这本书的名字“Handbook of Clinical Teaching in Nursing and Health Sciences”听起来就非常契合这一点，它不仅仅是一本教授“如何教”的书，更可能是一本引导“如何成为一名优秀的临床教师”的书。我特别希望书中能够有关于如何培养学生的专业伦理和人文关怀的内容。在快速发展的医疗技术面前，我们不能忘记医疗的本质是服务于人。这本书是否能为临床教师提供一些在日常教学中融入人文关怀元素的策略，例如如何引导学生与患者建立信任关系，如何处理医疗中的伦理困境，以及如何培养学生的同情心和同理心，这对我来说意义重大。我期望这本书能够成为临床教师们在塑造下一代医疗专业人员时的一盏指路明灯。

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我是一名刚开始接触临床教学的年轻教师，对于如何在有限的时间内，有效地指导大量的学生，我感到有些力不从心。我经常在想，如何才能让学生们在有限的临床实践时间里，最大化地吸收知识和技能？这本书的名字“Handbook of Clinical Teaching in Nursing and Health Sciences”似乎正是我一直在寻找的答案。我非常希望这本书能够提供一些针对不同阶段学生的教学方法。比如，对于初学者，需要强调基础知识和操作的规范性；而对于有一定经验的学生，则需要引导他们进行更深入的分析和决策。书中是否能提供一些具体的教学计划模板，或者一些可以快速应用的教学活动设计，帮助我们这些新手教师更好地开展工作，这是我最关注的。同时，我也希望这本书能分享一些关于如何管理课堂秩序，如何处理课堂上的突发情况，以及如何与其他临床教师协同合作的实用建议。

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在我浏览了一些在线书店的介绍后，我发现这本书的章节设置似乎非常全面，涵盖了从教学理论到实践指导的方方面面。特别是其中关于“评估与反馈”的部分，我个人认为这是临床教学中最具挑战性的环节之一。有效的反馈不仅能帮助学生认识到自己的不足，更能引导他们改进，而一个不恰当的反馈则可能打击学生的积极性。我希望这本书能够提供一些具体的反馈技巧，例如如何平衡积极评价和建设性批评，如何提供及时且有针对性的反馈，以及如何处理学生对反馈的抵触情绪。同时，我也非常关注书中关于“技术在临床教学中的应用”的章节。随着科技的飞速发展，模拟训练、虚拟现实等技术正在改变着传统的教学模式。这本书是否能介绍这些新技术如何有效地融入临床教学，帮助学生在安全的环境下进行反复练习，从而更好地掌握复杂的临床操作，是我非常期待的。一个好的临床教学手册，应该能够帮助教师们与时俱进，掌握最新的教学工具和方法。

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在我看来，成功的临床教学需要教师具备深厚的专业知识、精湛的教学技能，以及一颗热爱教育的心。这本书的书名“Handbook of Clinical Teaching in Nursing and Health Sciences”就暗示了它将是一本集理论与实践于一体的指南。我尤其好奇书中关于“教师的专业发展”和“应对教学中的挑战”的部分。作为一名临床教师，我们不仅需要不断更新自己的专业知识，还需要学习新的教学理念和方法。这本书是否能为我们提供一些关于如何进行持续专业发展的建议，例如参加培训、阅读文献、同行交流等，以及如何应对教学中可能遇到的各种困难，比如学生学习动力不足、教学资源有限、教学评估的公正性等。我期待这本书能够成为我们临床教师们职业生涯中的一本常备参考书，帮助我们在教学的道路上不断成长，成为更出色的教育者。

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这本书的封面设计就给人一种非常专业且值得信赖的感觉，沉甸甸的质感和字体排版都散发出一种学术的严谨。我是在一次偶然的机会下，在图书馆的书架上看到了它，当时就被这个名字吸引住了——“Handbook of Clinical Teaching in Nursing and Health Sciences”。在我看来，临床教学在护理和健康科学领域是至关重要的，它直接关系到未来医疗专业人员的技能培养和患者的安全。这本书的出现，似乎为解决当下临床教学中可能存在的挑战提供了一个系统性的指导。我个人对如何有效地将理论知识转化为实践技能，以及如何在充满压力的临床环境中培养学生的批判性思维和决策能力一直非常感兴趣。因此，我对这本书能够提供创新的教学方法、实用的策略以及经过验证的案例研究充满了期待。我希望它能深入探讨如何构建一个支持性的学习环境，如何评估学生的临床能力，以及如何应对不同学习风格的学生。这本书是否能为临床教师们提供一套清晰且可操作的工具，帮助他们提升教学质量，从而最终提升医疗服务的水平，这是我最关心的问题。

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