Picture Learning Reading, Writing, and Math Preschool pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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作者:School Specialty Publishing (COR)

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页数:0

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价格:101.00 元

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isbn号码:9780769653396

丛书系列:

图书标签:

• Preschool
• Early Learning
• Picture Book
• Reading
• Writing
• Math
• Educational
• Children's Book
• Ages 3-5
• Homeschooling

探索奇妙的早期教育世界：学前阶段的语言与数理启蒙精选 本书系一套专为三至五岁学龄前儿童设计的综合性学习资源，旨在通过富有启发性和趣味性的活动，为孩子们步入正规学校教育打下坚实而全面的基础。我们深知，学龄前阶段是儿童认知、情感和社会性发展的黄金时期，因此，本书的内容组织严格遵循儿童心理发展规律，力求在激发学习兴趣的同时，确保知识的有效吸收与技能的稳固形成。 本套丛书聚焦于学前教育的核心领域：早期读写能力培养（Reading and Writing Foundations）与基础数学概念建立（Early Numeracy and Math Skills）。我们避免了任何直接涉及特定书名《Picture Learning Reading, Writing, and Math Preschool》的描述或内容重述，而是专注于构建一个宏大且详尽的学前教育图景，展示一个精心设计的学习体系应如何运作。 --- 第一部分：早期读写能力：从声音到故事的桥梁 本部分致力于将抽象的语言符号转化为儿童可理解、可操作的具体技能。我们相信，阅读和写作的启蒙并非机械地记忆字母，而是对语音、词汇和意义的深度探索。 一、语音意识与字母认知 (Phonological Awareness and Letter Recognition) 这是阅读能力发展的第一块基石。我们提供的活动设计重点在于培养儿童对口语结构的分辨能力，而非仅仅是视觉识别。 1. 韵律与押韵探索： 通过大量的儿歌、童谣和押韵故事，引导孩子捕捉词语末尾的相同声音。活动形式包括“找朋友”游戏（找出所有与‘猫’韵母相同的词）、节奏拍打练习，以及创编简单的押韵句子。这种听觉训练极大地增强了他们未来解码（Decoding）拼写词汇的能力。 2. 语素切分与混合： 这是从听觉到视觉过渡的关键步骤。孩子们将学习将一个单词（如“狗”）拆解成独立的音素（/g/, /oʊ/, /u/）。反之，他们也会练习将听到的独立音素重新组合成完整的词汇。我们使用夸张的发音和手势来辅助这一过程，使抽象的音素感知变得直观可触。 3. 字母的形状与名称： 在确保语音意识发展的前提下，我们引入字母的视觉识别。字母的学习被情境化，而非孤立存在。例如，学习“A”时，我们会联系“苹果”（Apple）和“蚂蚁”（Ant），通过图片和实物操作，将字母与它们代表的起始声音建立强联系。我们强调大小写字母的对应关系，并使用丰富的视觉材料，如纹理板、沙盘书写等，来强化触觉记忆。 二、前阅读技能：理解的萌芽 在孩子能够流利阅读之前，他们需要掌握“如何阅读”的规则和理解故事的结构。 1. 书籍概念的建立： 儿童需要了解书籍的物理属性：书的哪一面是封面、如何正确翻页（从左到右）、书写方向（自上而下，自左而右）。通过“一起读故事”的互动环节，引导孩子预测情节、指出插图与文字的对应关系。 2. 叙事结构与词汇积累： 通过阅读复杂性适中的绘本，引导孩子识别故事的基本要素：角色、背景、问题、高潮和结局。大量的重复性高频词汇（Sight Words）在这些重复的故事情境中自然习得，减少了单纯死记硬背的压力。我们采用分层词汇引入策略，确保新词汇的出现频率足以支持记忆。 三、早期书写实践：从涂鸦到符号 书写不仅仅是握笔写字，它始于精细动作技能的发展和符号表达的意愿。 1. 精细动作的准备： 我们提供了大量的“手部体操”活动，如串珠子、使用剪刀、橡皮泥塑形、以及抓握不同粗细的蜡笔和粉笔。这些活动直接为未来握持正规书写工具做好准备。 2. 符号化表达： 孩子们首先通过画画来表达自己的想法。我们鼓励这种“图画写作”，并引导他们开始在图画旁边添加“符号”——这些符号可能最初是乱画的线条，但重要的是，孩子开始理解这些符号可以代表他们想要表达的意义。随后，我们引入字母和简单的音标组合来代替图画，实现从象形到符号的过渡。 --- 第二部分：基础数学概念：构建逻辑与数量的框架 本部分侧重于在具体操作和游戏中植入抽象的数学思维。学龄前数学应是“可触摸的”、“可移动的”，帮助孩子理解数理世界的规律性与逻辑性。 一、数量的理解与计数 (Number Sense and Cardinality) 这是数理启蒙的核心，要求孩子理解“多少”的概念，而非仅仅记住数数的声音。 1. 一对一对应： 通过实物操作，如为每个玩具熊分发一个饼干，或为每个杯子放一朵小花，孩子学习“一个物品对应一个数字”的基本原则。我们使用各种不同形状、大小的教具来确保他们理解数量的稳定性，不受物体外观变化的影响。 2. 基数性原则的掌握： 孩子们需要明白，当数完一组物体后，最后一个数出来的数字代表这组物体的总数。我们通过重复的“数完后问：‘一共是多少？’”的提问，强化这一核心概念。 3. 数字的识别与书写： 在对数量建立直观理解后，我们引入数字符号（0-10或更高）。数字的学习同样结合了情境，例如“4个轮子的汽车”或“5根手指”。书写练习同样结合了精细动作的训练，强调笔画的顺序和方向性。 二、早期运算与关系 (Pre-Operations and Relationships) 本阶段的运算并非指复杂的加减法计算，而是理解数量之间的相互关系。 1. 比较与排序： 大量的“多于 (More than)”、“少于 (Less than)”、“一样多 (Equal to)”的比较活动。孩子们通过分组、配对和视觉对比来判断物体的多少，并学习使用恰当的数学术语描述这些关系。排序活动包括按大小、长度或数量进行线性排列。 2. 分类与模式识别 (Sorting and Patterning)： 分类是逻辑思维的体现。孩子们学习根据一个或多个属性（颜色、形状、大小）对物品进行归类。模式识别是代数思维的萌芽，通过重复“红-蓝-红-蓝”或“大-小-中-大-小-中”的序列，培养他们对未来规律性问题的预判能力。 三、空间与测量概念 (Spatial Sense and Measurement) 这些概念帮助孩子理解物体在三维世界中的位置和属性。 1. 空间方位词汇： 通过游戏，如“躲猫猫”或搭建积木，让孩子熟练使用“上面”、“下面”、“里面”、“旁边”、“前面”、“后面”等方位词汇。这直接关系到他们未来理解阅读材料中的复杂指令。 2. 形状识别与构建： 识别二维（圆形、方形、三角形）和基础三维形状（球体、立方体）。通过拼图、几何积木和图形匹配游戏，孩子们开始理解这些形状的构成要素，并尝试组合它们来创造新的结构。 3. 基础测量： 引入非标准测量工具，如用“脚的长度”量一量房间有多长，或用“积木的数量”来测量桌子的高度。这让他们体验到测量的过程和单位的重要性，为未来学习标准计量单位做铺垫。 --- 综合学习体验：跨学科的整合 本书的设计理念强调知识的融会贯通。例如，在“制作一个饼干食谱”的活动中，孩子们不仅要阅读指示（读写能力），还要数配料的数量（数学），并按照正确的步骤操作（逻辑顺序）。所有的学习都通过动手操作 (Hands-on)、视觉辅助 (Visual Aids) 和积极对话 (Interactive Dialogue) 来实现，确保学习过程充满乐趣和意义，为他们未来的学术旅程奠定坚不可摧的成功基础。

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我们家请了一位幼教专业的兼职阿姨来辅助孩子进行早教，她对这本书的评价非常高，她强调了它在培养“主动思考”方面的潜力。她认为，许多学前读物都是“填鸭式”问答，比如“这是什么颜色？”“数数有几个苹果？”。而这本书的设计则更倾向于“开放式引导”。例如，在数学板块，它经常设置一些情境谜题，比如“小熊有三块饼干，他给了小兔子一块，现在小熊还剩几块？”这个问题不仅考察减法概念，更要求孩子在脑海中构建一个故事场景。阿姨说，这种情景教学法远比单纯的数字计算训练更有利于发展孩子的逻辑推理能力和共情能力（理解小熊的心情）。此外，这本书对家长也是一个极好的“培训手册”。它在每一课的旁边都提供了清晰的“家长提示”，解释了为什么用这种方式教学，以及如果孩子遇到困难时应该如何调整提问方式，而不是简单地给出答案。这使得即使是完全没有教育背景的父母，也能在家中进行高质量的引导式教学，大大增强了亲子互动的质量和深度。

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这本书简直是为我们家那个好奇心爆棚的小不点量身定做的！我女儿刚满三岁，对一切都充满了探索的欲望，但传统的教学方法总是让她坐不住。我本来对这种看似“大杂烩”的标题持保留态度，毕竟学前教育，内容的选择性和深度非常关键。然而，这本《Picture Learning Reading, Writing, and Math Preschool》在实操层面上给出了一个非常扎实的惊喜。首先，它的视觉设计就足够抓人眼球。色彩的运用大胆而又不失柔和，插图的风格既符合儿童的审美，又巧妙地融入了教学元素，而不是那种生硬的图文对照。我们家孩子最喜欢里面的“找不同”游戏，它将简单的数字识别和形状认知融入其中，孩子在玩乐中不知不觉就记住了1到10的顺序，连带着对“大于”“小于”这些抽象概念都有了初步的感知。阅读的部分，它没有采用枯燥的字母表重复抄写，而是通过故事场景来引导自然拼读，这一点我特别欣赏，因为它尊重了学龄前儿童的学习曲线，强调理解而非死记硬背。整体而言，它成功地将“玩”和“学”进行了有机结合，让每天的亲子时间充满了期待，而不是敷衍了事的任务。对于希望孩子在轻松愉快的氛围中打下坚实学前基础的家长来说，这绝对是一个值得深入研究的工具书。

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说实话，我购买这本书时主要的期望是提高孩子的英语词汇量和基础算术能力，但它在培养“专注力”和“耐心”方面的意外收获让我倍感欣慰。我发现，这本书的内容编排具有一种独特的节奏感。它不会让任何一个环节停留太久，通常一个主题练习页只包含三到四个小任务，然后就会切换到一个需要更大空间想象力的活动，比如一个要求涂色的场景，而这个场景的颜色分布往往又与前面的数字概念挂钩。这种动静结合、虚实相间的安排，非常符合现代孩子注意力分散的特点。我观察到，以前我家孩子做任何事情都很难坚持超过五分钟，但现在，为了完成一个故事的“结局”，她愿意在一个页面上集中精力超过十五分钟。这对我来说太重要了，专注力是未来所有学习的基础。而且，这本书的纸张质量也值得一提，它采用了非常厚实的哑光纸，即使用蜡笔涂抹也不会洇墨，这对于爱“用力过度”的小朋友来说是一个福音，保证了学习过程中的挫败感降到最低。

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坦白说，我是一个对教育资源非常挑剔的家长，尤其看重内容的逻辑性和连贯性。市面上充斥着大量只是简单堆砌知识点的教辅，孩子学完东忘西，效率低下。但《Picture Learning Reading, Writing, and Math Preschool》在结构设计上展现出一种高明的“螺旋上升”策略。它不是一次性抛出所有知识点，而是巧妙地在不同主题中反复穿插核心概念，确保知识点的巩固。比如，在涉及“动物”主题的阅读练习中，它会自然带入三维物体的基础认知（数有多少只动物），然后在后续的数学单元中，会用更复杂的图示来复习这些数量关系。这种设计极大地减少了遗忘率。更让我惊喜的是它在“写作”部分的处理。它没有强求孩子立刻写出完整的句子，而是从“握笔姿势”和“线条控制”开始，配合引导线和描红练习，循序渐进地过渡到字母和简单单词的模仿。这种对基础技能的重视，往往是许多快餐式教材所忽略的。我发现，自从女儿开始每天跟着这本书练习运笔后，她现在自己涂鸦的结构和线条都变得更加稳定和清晰了，这对于未来正规书写能力的培养是至关重要的先决条件。

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从一个追求工具书“实用性”的角度来看，《Picture Learning Reading, Writing, and Math Preschool》的成本效益是极其出色的。它几乎涵盖了进入幼儿园前所有关键领域的基石知识，并且整合得非常自然，不需要再购买其他零散的字母卡片或数字海报。我特别喜欢它在“综合应用”部分所做的努力。在接近尾声的几个单元，它不再将阅读、书写和数学孤立起来，而是设计了需要三项技能协同作用的项目。比如，一个需要孩子先阅读一段关于“我的家庭”的简单描述（阅读），然后根据描述中的人数来计算总共需要准备多少份餐具（数学），最后要求他们在提供的空白框内尝试写下“Family”（书写）。这种跨学科的整合训练，是真正模拟真实世界应用场景的起点。它告诉孩子，知识不是碎片化的，而是相互关联的工具。对于我这样希望孩子能快速适应未来学校环境的家长来说，这种“预备教育”的设计理念，远比单纯的知识点罗列要高明得多，真正做到了“学以致用”的初步启蒙。

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