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出版者:

作者:Ashbaker, Betty Y./ Morgan, Jill

出品人:

页数:272

译者:

出版时间:2005-6

价格:$ 50.29

装帧:

isbn号码:9780205436880

丛书系列:

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• 教育
• 辅助人员
• 课堂教学
• 特殊教育
• 教学策略
• 教师发展
• 学生支持
• 包容性教育
• 合作教学
• 教育资源

《建筑结构设计原理与实践》 内容简介 本书旨在系统阐述现代建筑结构设计的基本理论、方法和工程实践，是土木工程、建筑学及相关专业师生和工程技术人员的权威参考资料。全书内容涵盖结构力学基础、材料性能、结构体系选择、荷载分析、极限承载力设计、正常使用极限状态验算，以及抗震、抗风等特殊作用下的设计考量，并结合最新的设计规范和工程案例，深入剖析了结构设计从概念形成到施工图绘制的全过程。 第一部分：结构设计基石与力学基础 本书首先从结构工程的基本概念入手，强调结构安全、适用性和耐久性的核心地位。随后，对结构分析所需的力学基础进行了详尽回顾与深化。 第一章：结构工程导论与发展趋势 本章界定了结构工程的范畴，探讨了结构设计在现代建筑项目中的关键作用。内容包括结构工程师的职责、不同结构体系的优缺点对比（如梁板结构、框架结构、剪力墙结构、筒体结构），并前瞻性地分析了参数化设计、高性能材料应用以及数字化建造（BIM）对未来结构设计的影响。重点强调了可持续性设计和韧性结构的概念。 第二章：结构材料本构关系与性能 本章深入探讨了结构设计中最常用的材料——钢材、混凝土、砌体和木材的力学性能。 钢材： 详细介绍了不同等级钢材的应力-应变曲线、屈服、抗拉强度、疲劳特性，以及温度和焊接对接对性能的影响。 混凝土： 阐述了混凝土的强度等级划分、龄期效应、徐变、收缩，以及配合比设计对结构性能的优化作用。特别关注了高性能混凝土（HPC）和再生骨料混凝土在工程中的应用潜力。 复合材料： 简要介绍了纤维增强复合材料（FRP）在结构加固和新型结构中的应用前景。 第三章：结构力学分析进阶 本章是进行结构承载力计算的理论基础。内容不仅涵盖了静定与超静定结构的基本分析方法，还重点讲解了位移法（力法与位移法原理）在复杂结构分析中的应用。引入了矩阵分析方法，为使用有限元软件进行更高级的分析做准备。涉及的内容包括弹性力学基本假设、应力应变关系张量表示，以及结构的几何不变性与多余约束的判断。 第二部分：荷载、作用与结构分析 本部分聚焦于如何准确地识别和量化作用在结构上的各种效应，这是结构安全验算的前提。 第四章：建筑结构荷载体系 本章依据现行国家规范，系统梳理了结构设计中必须考虑的各种荷载。 恒荷载： 结构自重、永久性附属设施荷载的精确计算方法。 活荷载： 依据使用功能分类，探讨了均布活荷载和集中活荷载的取值原则，特别关注了人群聚集场所和设备荷载的特殊性。 环境荷载： 详细介绍了风荷载、雪荷载的地区性差异和计算方法，包括风压的分布特性、对高层建筑的涡流脱落效应。 地震作用： 作为重点章节，系统介绍了地震作用的本质、地震波的特性，以及反应谱法和定时程分析的基本原理。 第五章：结构效应的计算与组合 本章讲解了如何将不同荷载组合起来，以确定结构构件所承受的最大内力（弯矩、剪力、轴力）和位移。详细阐述了荷载分项系数和组合系数的确定依据，强调了对不利组合工况的全面识别，特别是偶然作用与基本作用的组合方式。 第六章：结构整体稳定性分析 本章专门讨论框架结构、拱结构和板壳结构在轴向压力或侧向力作用下的整体稳定性问题。内容包括欧拉临界力和柔度概念，侧向支撑对压杆稳定性的影响，以及框架结构侧向刚度对整体稳定性的贡献。 第三部分：构件设计与极限状态验算 本部分是结构设计实践的核心，详细介绍了各类结构构件的强度和稳定性设计方法。 第七章：钢筋混凝土构件设计 深入探讨了钢筋混凝土受弯、受压、受拉及受剪构件的承载力设计。 受弯构件： 采用极限平衡法分析受拉、受压区应力分布，计算配筋量，并讨论了最小配筋率和最大配筋率的意义。 受压构件： 考虑了轴心受压和偏心受压，重点阐述了长细比对构件承载力的折减效应。 受剪构件： 详细介绍了斜截面抗剪承载力的计算，箍筋和受力主筋在抗剪中的协同作用。 第八章：预应力混凝土设计 本章介绍了预应力结构的概念、预应力损失的计算、预应力钢材的选择，以及有粘结和无粘结预应力构件的强度和正常使用极限状态设计。强调了预应力对提高结构跨越能力和刚度的积极作用。 第九章：钢结构设计 本章遵循工作能力极限状态设计原则，对钢结构构件进行设计。内容包括： 截面承载力： 塑性与弹性分析，以及抗局部屈曲的考量。 连接设计： 焊缝和螺栓连接的强度与延性验算，特别是对于高强度螺栓的摩擦型和承压型连接的细致区分。 整体稳定性： 轴心受压杆件的整体稳定性分析，侧向扭转屈曲的控制。 第十章：砌体结构与木结构设计 简要介绍了砖混结构、砌块结构的设计基本原则，以及木结构的抗湿、抗腐蚀处理和其特有的剪力与弯曲计算方法。 第四部分：特殊作用下的结构设计与工程应用 本部分将理论设计与实际工程问题相结合，提升工程师的综合设计能力。 第十一章：结构抗震设计原理 本章是现代结构设计中的关键技术。详细阐述了多自由度体系的振动特性，结构阻尼对地震响应的影响。重点介绍基于性能的目标设定、抗震等级的确定，以及如何通过延性耗能设计来提高结构的抗震冗余度。内容涵盖了场地效应、反应谱分析的实际应用，以及耗能与隔震技术的基本原理。 第十二章：正常使用极限状态验算 本章关注结构投入使用后的服务性能，主要涉及三个方面： 刚度验算： 构件和整体结构的极限挠度控制，确保不影响使用功能和装修。 裂缝控制： 钢筋混凝土结构中，依据荷载效应和环境要求，控制裂缝的宽度。 疲劳验算： 针对承受重复荷载的结构（如桥梁或重型设备基础），进行疲劳寿命评估。 第十三章：结构设计数字化与实践 本章探讨了结构设计流程的现代化趋势。涵盖了有限元模型建立的注意事项、软件输出结果的合理性判断、施工图的表达要求。内容还包括结构后浇带、伸缩缝的设置原则，以及结构施工中的常见质量控制要点。 结语 本书融合了严谨的理论推导与丰富的工程经验，力求为读者构建一个全面、深入且实用的结构设计知识体系，是指导学生从理论走向工程实践、助力专业工程师提升设计水平的必备参考书。

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这本书的深度不仅在于对日常操作的指导，更在于其对教育公平和包容性课堂构建的深远思考。作者巧妙地将辅助人员的作用提升到了“保障教育公平的基石”这一高度，认为他们是实现真正差异化教学的必要条件，而非可有可无的补充。书中对“如何利用辅助人员的观察力来识别潜在的学习障碍”的论述尤其深刻。辅助人员往往能捕捉到主教师在忙于大局时遗漏的微小信号，这本书指导我们将这种“侧翼观察”系统性地纳入到评估流程中。我感觉它赋予了每一位辅助工作者前所未有的专业价值感和使命感。这种提升员工自我认知的做法，远比单纯的物质激励更有效。它让我重新审视了自己团队中每一位成员的潜力，激发了我去设计更具包容性的教学活动，确保每个角落的学生都能获得与其需求相匹配的支持。这是一本真正能够推动课堂文化变革的书。

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这本书的叙事风格极其引人入胜，读起来完全不像一本传统的教育理论著作，反而更像是一系列精心策划的案例研究和同行经验分享的汇编。它没有采用那种高高在上、居高临下的说教口吻，而是充满了对现实挑战的理解和对一线工作者辛劳的尊重。我记得有一个章节详细描述了如何处理一名辅助人员在特殊教育需求学生干预过程中的权限边界问题，描述得细致入微，甚至连“如何礼貌而坚定地维护主导教学角色的专业权威”都给出了建议。这种对细节的关注，恰恰是许多宏观教育著作所缺失的。我感觉作者仿佛就是坐在我旁边，与我一同经历那些午后会议的焦头烂额和成功干预的喜悦。它不仅仅是关于“谁做什么”，更是关于“如何共同成长”的哲学探讨。对于新入职的教师，这本书无疑是定心丸；对于资深人士，它则是一剂强效的“清醒剂”，提醒我们不要陷入工作惯性，要时刻审视和优化我们的团队协作模式。

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这本书简直是教育领域的一股清流，尤其对于那些在实际教学一线摸爬滚打多年的教师来说，它提供了一种全新的视角和极其实用的策略。我一直觉得，课堂的成功不仅仅依赖于主讲教师的个人魅力和专业素养，更在于背后那个无形却至关重要的支持系统。这本书深入剖析了如何构建一个高效、互补的教学团队，而不是仅仅把辅助人员视为“多余人手”或者“帮忙干杂活的”。作者对不同教育背景、不同技能水平的辅助人员如何无缝融入日常教学流程，提出了详尽的操作指南。我特别欣赏其中关于“有效沟通模型”的章节，它不仅仅停留在理论层面，而是给出了一套具体的情境模拟和对话脚本，让我能立刻在下一次的团队会议上尝试应用。读完之后，我感觉自己对如何最大限度地发挥每一个团队成员的潜力有了更清晰的认知，这对于减轻我的工作负担，同时提升学生个体化的学习体验，无疑是巨大的助力。它强调的协作精神，远超出了简单的分工合作，更像是一种深度的专业伙伴关系。

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坦率地说，我最初抱着略微怀疑的态度打开这本书的，因为市面上的教育资源往往把“协作”描绘得过于理想化，现实中人际关系的复杂性远超书本的想象。然而，这本书最让我震撼的地方在于其对“冲突管理”和“角色期望落差”的坦诚处理。它没有粉饰太平，反而用大量的篇幅探讨了当辅助人员的干预与主教师的教学节奏发生碰撞时，应当采取的“非对抗性解决路径”。它提供了一套“渐进式反馈机制”，强调反馈的及时性、具体性和私密性。这种实事求是的态度，让我感到无比踏实。它教会了我如何建立一种相互尊重的文化，在这种文化下，建设性的批评不会被视为人身攻击，而是被视为共同提升专业水准的机会。这本书更像是一本关于“人际工程学”的实用手册，只不过应用的场景是现代教室，它真正关注的，是如何让团队中的“人”发挥出最大的效能。

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从排版和内容组织上看，这本书的结构设计非常人性化，非常适合忙碌的教育工作者利用碎片时间吸收知识。它大量使用了图表、流程图和“关键点总结”框，这些都不是简单的装饰，而是帮助读者快速提炼核心概念的工具。例如，书中关于“如何进行跨专业术语的统一”那一节，用一个清晰的表格将心理咨询师、特教老师和普通班教师对“注意力分散”一词的不同理解进行了对比，这直接解决了我在跨部门会议中经常遇到的沟通障碍。我发现，这本书的价值在于它将复杂的组织行为学原理，转化成了简单、可执行的课堂战术。它避免了使用晦涩难懂的学术术语，即便涉及到最新的研究成果，也能用最直白的语言进行转述。读完后，我立刻感觉到我的“教研会议效率”得到了肉眼可见的提升，因为它教会了我如何引导讨论，确保每一次对话都聚焦于实际的学生进步，而不是陷入无休止的职责推诿。

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