Geography Centers, Grades 2-3 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Evan-Moor Educational Publishers

出品人:

页数:192

译者:

出版时间:2005-1

价格:$ 25.98

装帧:

isbn号码:9781557999962

丛书系列:

图书标签:

• Geography
• Social Studies
• Elementary School
• Grade 2
• Grade 3
• Learning Centers
• Activities
• Maps
• Continents
• Cultures

好的，这是一本关于全球地理和文化探索的图书简介，内容详尽，旨在激发小学低年级学生（二年级至三年级）对世界的好奇心： --- 《环球探险家：我们多彩的星球》 一本为小小地理迷打造的奇妙旅程 适合读者：小学二年级至三年级（7-9岁） 页数：约220页，全彩印刷 装帧：精装，耐用抗撕裂 --- 引言：打开通往世界的地图册 你是否曾对着挂在教室里的世界地图感到好奇？那些蓝色的海洋、棕色的山脉、五颜六色的国家标记，到底隐藏着什么样的故事？《环球探险家：我们多彩的星球》就是为你准备的“小小护照”，它将带领你从自家的后院出发，穿越时区、跨越赤道，去发现我们生活的美丽家园——地球。 这不是一本枯燥的教科书，而是一本充满冒险和发现的图画书。我们相信，学习地理最好的方式，就是像一位真正的探险家一样去观察、去触摸、去提问。 第一站：我们的家园——地球的奇妙构造 旅程从我们脚下的土地开始。 地球是什么样子的？ 我们将一起学习地球的形状，了解海洋和陆地是如何占据地球表面的。通过精美的插图，孩子们将直观地看到七大洲和五大洋的轮廓，认识我们是如何生活在一个“水球”上的。 气候大揭秘： 为什么有些地方总是下雪，而有些地方却永远炎热？我们将介绍基本的自然区域划分，如热带雨林、沙漠、极地苔原。通过生动的对比图，孩子们将了解太阳光线如何影响不同地区的气温，为后续探索各国风土人情打下基础。 山脉与河流的秘密： 探索地球的“骨骼”和“血脉”。我们将聚焦地球上最壮观的山脉，如巍峨的喜马拉雅山脉，以及世界上最长的河流，如尼罗河和亚马逊河。我们会用简单的图示解释山是如何形成的（火山爆发、板块挤压），以及河流对人类生活的重要性。 第二站：穿越七大洲——聚焦本土与邻邦 我们将按部就班地探索七大洲，每一洲都像一个巨大的主题乐园。 1. 亚洲：巨人的觉醒 重点介绍：中国（长城与熊猫）、印度（泰姬陵与香料）、日本（樱花与新干线）。 文化侧写：学习亚洲人民的服饰、节日（如春节）以及他们独特的饮食习惯。我们会特别强调亚洲是世界上人口最多的洲，并介绍一些代表性的亚洲动物。 2. 非洲：生命的摇篮 重点介绍：埃及（金字塔与尼罗河）、肯尼亚（塞伦盖蒂大草原）。 自然奇观：探索撒哈拉沙漠的广袤与生命的顽强，以及非洲五霸的威风凛凛。孩子们将通过图画体验“动物大迁徙”的震撼场景。 3. 欧洲：历史与艺术的殿堂 重点介绍：法国（埃菲尔铁塔）、意大利（罗马斗兽场）。 人文视角：了解欧洲各国首都的标志性建筑，认识欧洲发达的交通网络，以及他们对艺术和音乐的贡献。 4. 北美洲：从自然到都市 重点介绍：美国（自由女神像、大峡谷）、加拿大（落基山脉）。 生活方式：对比东西海岸的不同城市风貌，探索北美原住民的历史遗迹，了解现代都市生活与广袤荒野的对比。 5. 南美洲：雨林与古文明 重点介绍：巴西（亚马逊雨林、里约热内卢）、秘鲁（马丘比丘）。 生态宝库：深入了解地球上生物多样性最丰富的地区——亚马逊雨林，以及失落的印加文明留下的神秘遗迹。 6. 大洋洲：海岛上的奇遇 重点介绍：澳大利亚（悉尼歌剧院、大堡礁）、新西兰。 独特生物：认识袋鼠、考拉等澳洲特有动物，并学习保护海洋生态系统的重要性。 7. 南极洲：冰雪的王国 聚焦：这里没有永久居民，只有企鹅和科学考察站。孩子们将学习南极的极端气候，以及科学家们如何在这里进行研究。 第三站：地图技能与导航基础 地理不仅仅是认识地名，更是学会如何阅读和使用地图。 认识地图符号： 学习图例、比例尺和方向箭头。我们将用简化的地图来展示如何分辨道路、河流、城市和森林。 认识指南针： 基础的东南西北方向认知，帮助孩子们建立空间感。我们会设计小游戏，让孩子们在室内或操场上根据指南针指示寻找“宝藏”。 经纬线初体验： 用有趣的类比（比如橘子的切片）来解释经线和纬线，帮助他们理解什么是赤道、本初子午线，以及这些线如何帮助我们确定地球上的位置。 第四站：文化与生活——“我们不一样，我们很棒” 这本书的核心价值在于培养全球公民意识。 节日庆典： 挑选世界各地具有代表性的节日进行展示，如墨西哥的亡灵节、印度的洒红节、中国的春节。通过图片和简单的描述，让孩子理解不同文化背景下的庆祝方式。 世界美食地图： 从意大利面到寿司，从墨西哥卷饼到印度咖喱，用色彩鲜艳的插图展示世界各地标志性食物，鼓励孩子们尝试新的味道。 奇特的交通工具： 看看人们在不同地方如何出行——从荷兰的自行车道到威尼斯的贡多拉，再到青藏铁路。 互动与学习亮点 本书在每章后都设置了富有创意的“探险家任务”： 1. “我的城市地图绘制”： 引导孩子使用新学的符号知识，绘制自己社区的简化地图。 2. “国家旗帜配对”： 学习辨认并记住至少十个主要国家的国旗。 3. “气候角色扮演”： 鼓励孩子根据不同气候区的特点，设计相应的服装和活动。 4. “地理小问答”： 每章末尾设有知识回顾，形式活泼，奖励给完成挑战的小探险家“虚拟徽章”。 结语：成为未来的世界公民 《环球探险家：我们多彩的星球》旨在点燃孩子们对未知世界的热情。通过这次跨越七大洲的旅程，孩子们将学会尊重文化差异，理解地球的广阔与多样性，并为未来更深入的地理学习打下坚实、有趣的基础。准备好了吗？系好你的安全带，我们的星球之旅马上启程！

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作为一位拥有多年教学经验的资深教师，我见过太多内容堆砌但缺乏灵魂的教辅书。但《Geography Centers, Grades 2-3》明显属于另一类——它充满了教育的智慧和对儿童心理的深刻洞察。这本书的精妙之处在于它的“非线性”学习路径。它不会强迫你必须从第一页开始学到最后一页。你可以根据季节、突发新闻事件或者孩子们最近对什么话题感兴趣，随时抽取相应的活动模块。比如，如果最近家乡遭遇了降雪，你可以立刻调出“极端天气与安全”的单元进行讨论和活动设计。我最欣赏的是书中对“全球连接性”的引入。在二年级就开始介绍“全球供应链”的概念，但方式非常具体：比如追踪一个日常物品（如铅笔）从树林到工厂再到我们手中的旅程，这让孩子们初步理解了世界是一个相互连接的系统。这种从具体到抽象、从本地到全球的过渡，做得如丝般顺滑。这本书不是一本教科书，它更像是一个充满灵感的“工具箱”，为教师提供了无限可能，让地理课真正成为孩子们探索世界、发现自我的精彩旅程。

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这本《Geography Centers, Grades 2-3》的书完全满足了我对低年级地理教学资源的所有想象！我是一名小学二年级的老师，平时在寻找既能吸引孩子们的注意力，又能真正传授核心地理概念的材料时常常感到力不从心。这本书简直就是我的救星。首先，它的活动设计充满了童趣和互动性，远超我之前用过的那些枯燥的讲义。例如，书中关于“本地社区探索”的单元，它引导学生通过绘制地图、角色扮演来理解他们日常生活的空间布局，而不是简单地记住地名。孩子们通过动手制作“我的街道模型”，第一次真正体会到了比例尺和相对位置的概念，那种兴奋劲儿是坐在课桌前听讲绝对无法比拟的。书中对不同文化和地理特征的介绍也做得非常巧妙，通过引入世界各地孩子的生活场景，潜移默化地拓宽了他们的视野，让他们意识到我们生活的世界是多么的丰富多彩。我特别欣赏它将数学和语言艺术融入地理教学的方法，比如要求学生描述某个地理特征（如河流或山脉）时，必须使用精确的形容词和方位词，这极大地提升了他们的跨学科表达能力。这本书的实用性体现在它的资源完整性上，几乎每一个活动都有清晰的步骤、所需材料清单，甚至还有评估小贴士，让我备课的压力大大减轻。它成功地将抽象的地理概念，转化成了孩子们可以触摸、可以创造的具体体验。

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我是一名退休的教育顾问，在业余时间兼职为一些家庭学校（Homeschooling）提供课程规划支持。我最近向一位家长推荐了这本《Geography Centers, Grades 2-3》，从家长的反馈来看，这本书的价值远超其价格。它最吸引人的地方在于其高度的灵活性和适应性。它并非那种强迫学生死记硬背“北方”、“南方”的传统教材。相反，它鼓励探索和提问。其中关于“天气与气候”的部分，设计了一系列的小型科学实验，让二年级的孩子能够通过记录自己所在地的每日天气变化，来理解宏观的气候模式，这种基于探究的学习方式非常符合现代教育理念。我观察到，当孩子们通过自己收集的数据来构建图表时，他们对“气候带”的理解远比我直接解释“热带雨林”要深刻得多。此外，这本书对“地图技能”的培养是渐进式的，从最基础的指北针识别，到阅读简单的图例，再到尝试绘制他们自己想象中的岛屿地图，每一步都建立在孩子已有的认知结构之上，没有造成任何认知上的负担或挫败感。对于家庭环境，这种结构清晰但又充满开放性探索空间的教材尤为重要，它能让家长在引导孩子学习时感到自信和有章可循。

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我是一位在城市教育资源相对丰富的学校任教的教师，我们有大量的互动电子资源可供选择，因此我对纸质教辅的期望值非常高。《Geography Centers, Grades 2-3》的出现，让我重新发现了传统、动手操作型学习的巨大价值。这本书的印刷质量和材料设计都非常出色，很多活动卡片和工作表可以直接剪裁使用，色彩鲜明而不刺眼，非常符合学龄儿童的视觉偏好。我发现，当学生远离屏幕，用彩色铅笔在实体地图上标记出他们认为最重要的“地标”时，他们对这些地点的记忆会更加牢固。书中对于“人地关系”的探讨，处理得非常成熟。例如，设计了一个“如果我住在沙漠里”的情境扮演，学生必须在限定的资源下规划他们的生活，这实际上是在进行初级的环境适应性思考。这种“沉浸式”的教学法，比任何动画片都能更有效地教会孩子们尊重和理解不同的生存环境。对于我们追求全人教育的学校来说，这本书提供的不仅仅是知识点，更是一种解决问题和适应环境的思维训练。

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说实话，我原本对这种针对特定低年级（二年级到三年级）的“中心活动”类书籍持保留态度，总觉得它们可能过于简单或重复。然而，《Geography Centers, Grades 2-3》彻底颠覆了我的看法。这本书的深度和广度令人惊讶，它巧妙地避开了低龄化陷阱，而是通过精巧的活动来触及复杂的概念。比如，关于“资源与社区”的章节，它不是简单地告诉孩子“我们从哪里来水”，而是设计了一个模拟“水循环”的活动，让学生扮演不同的角色——蒸发、凝结、降水，这让抽象的自然过程变得可玩味。我尤其喜欢它对“文化地理”的处理方式。它没有停留在介绍世界各地的名胜古迹，而是聚焦于“生活方式”的差异，比如不同地区的人们如何建造房屋以适应当地气候（住在冰屋里的人与住在茅草房里的人），这种对比教学法极大地激发了孩子的好奇心和同理心。这种对细节的关注，确保了即便是最敏感或最不爱动手的学生，也能找到参与的切入点。这本书真正做到了让地理不再是孤立的学科，而是与生活、科学、艺术紧密交织的整体认知框架。

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