Improving Working as Learning pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Felstead, Alan/ Fuller, Alison/ Jewson, Nick/ Unwin, Lorna

出品人:

页数:248

译者:

出版时间:2009-4

价格:$ 175.15

装帧:

isbn号码:9780415496452

丛书系列:

图书标签:

学习型组织
工作场所学习
持续学习
个人发展
职业发展
学习方法
效率提升
技能提升
知识管理
终身学习

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具体描述

Interest in learning at work has captured the attention of many people around the world, often taking centre stage in policy debates about improving economic performance, prosperity and well-being. This book is about the learning that goes on in workplaces - ranging from offices, factories and shops to gyms, health centres and universities - and how it can be improved. Such learning includes everyday work activity, on-the-job instruction and off-the-job training events. "Improving Working as Learning" is the first book to analyze systematically learning at work in different settings by developing and applying a new analytical framework. The Working as Learning Framework connects the particularities of work tasks with the way jobs are organized and the wider pressures and constraints organizations face for survival, growth and development. The authors convincingly demonstrate that the framework offers a sophisticated understanding of how improving the work environment - both within the workplace and beyond - can enhance and sustain improvements in learning at work. Each chapter presents evidence - taken from both private and public sectors - to illustrate how the Working as Learning Framework provides a means by which employers, researchers and policy-makers can: improve the conditions for nurturing and sustaining learning at work; build appropriate workforce development plans within given constraints; recognize that the creation and use of knowledge is widely distributed; and, mobilize existing workplace resources to support learning. This topical book will appeal to an international readership of undergraduate and postgraduate students, vocational teachers and trainers, human resource professionals, policy-makers, and researchers.

《革新工作模式：学习与实践的深度融合》在快速变化的现代职场，仅凭固定的知识和技能已不足以应对挑战。我们身处的环境要求个体不断学习，并能将所学迅速应用于实际工作，从而推动个人与组织的共同成长。《革新工作模式：学习与实践的深度融合》这本书，旨在深入探讨如何打破学习与工作的界限，创造一个持续精进、效益倍增的工作生态。本书并非简单地罗列学习方法或时间管理技巧，而是从更深层次的视角审视“工作即学习”这一理念，并将其落地实践。我们理解，许多人可能对“工作即学习”停留在概念层面，或是将其视为一项额外的负担。因此，本书的核心在于提供一套系统化的思维框架和可操作的策略，帮助读者将学习真正融入日常工作的血脉之中，让每一次任务的完成都成为一次宝贵的学习契机，每一次挑战的克服都成为能力提升的阶梯。核心内容概要： 1. 重塑学习观：从“学而用”到“学即用” 挑战传统学习模式：分析为何传统培训往往难以奏效，以及知识的半衰期如何不断缩短，迫使我们必须改变学习的起点和终点。 “即时学习”的价值：强调在工作中捕捉学习机会的重要性，例如通过解决突发问题、参与跨部门项目、接受反馈等，将学习从“课后”延伸到“课中”。主动而非被动：引导读者从被动接受信息转变为主动探索和构建知识，将工作中的困惑和瓶颈视为学习的驱动力。 2. 设计“学习型”工作流程任务分解与学习目标关联：如何将一项复杂的工作任务分解为若干小步骤，并为每个步骤设定明确的学习目标，使完成任务的过程本身成为学习目标达成的路径。反思与内化机制：介绍一系列行之有效的反思方法，如每日/周工作回顾、案例复盘、失败经验总结等，帮助读者将工作经验转化为可迁移的知识和技能。知识的沉淀与分享：探讨如何建立个人知识库，并通过协作工具、内部研讨会、知识分享会等方式，将个人的学习成果转化为团队和组织的集体财富。 3. 赋能个体，培养“成长型思维” 拥抱挑战，不怕失败：深入阐述成长型思维模式（Growth Mindset）的核心理念，以及如何在工作中培养对挑战的积极态度，将失败视为学习和成长的宝贵机会，而非能力的终结。从反馈中获益：提供实用的反馈收集和处理技巧，教导读者如何积极寻求、准确理解并有效地利用他人和环境的反馈，将其转化为改进工作的动力。持续自我优化：引导读者建立自我驱动的学习习惯，培养解决问题的能力，以及对新知识和新技能的开放态度，成为一个能够适应变化、不断进化的职场人。 4. 构建“学习型”组织文化领导者的角色：阐述管理者如何在团队中营造鼓励学习、支持试错的氛围，例如通过授权、提供学习资源、认可学习行为等方式。团队协作与知识共享：强调团队成员之间相互学习、共同成长的重要性，以及如何利用团队的力量来加速个体和整体的学习进程。将学习嵌入绩效评估：探讨如何将学习行为和成长性纳入绩效评估体系，让学习的价值得到量化和认可，从而激励更多员工投入到持续学习中。 5. 工具与实践：让学习无处不在高效信息筛选与管理：介绍利用现代技术和工具，如RSS订阅、知识管理软件、在线学习平台等，高效获取和整理有价值的学习资源。实践性学习的载体：探讨如何利用项目制工作、岗位轮换、导师制度、影子学习（shadowing）等方式，为学习者提供真实的实践机会。从“知道”到“做到”的桥梁：提供将理论知识转化为实践技能的具体方法，例如通过刻意练习、案例分析、角色扮演等。《革新工作模式：学习与实践的深度融合》不仅是一本书，更是一份行动指南。它将帮助您重新审视自己的工作方式，发现隐藏在日常任务中的学习潜能，并掌握将学习转化为实际成果的关键能力。无论您是初入职场的青年才俊，还是经验丰富的行业资深人士，亦或是正在努力打造学习型组织的管理者，本书都将为您提供宝贵的启示和实用的工具，助您在瞬息万变的职场中，实现持续的精进与卓越。翻开本书，开启您与工作共同进化的新旅程。

作者简介

目录信息

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是它彻底颠覆了我对“效率”的传统认知。我们通常追求的是在最短时间内交付最多的成果，但作者却提出了一种更具可持续性的“深度学习效率”。他用一组非常生动的比喻，将低效的工作模式比作“浅层水域的捕捞”，而高效的学习型工作则比作“深海探勘”。书中关于“故意制造认知冲突”的部分尤其精彩。作者倡导我们不要总待在舒适区，而是要主动去接触那些让你感到思维卡壳、需要重新组织知识体系的任务。我记得其中一段讨论到“元认知监控”的技巧，它教我们如何在执行复杂任务时，跳出来审视自己的思考过程，识别出那些自动化的、但可能是过时的思维捷径。这不仅仅是关于“学什么”，更是关于“如何思考如何学习”的底层操作系统升级。我尝试着在最近的战略规划会议中应用了书中提到的“逆向提问法”，结果发现团队的讨论深度立即提升了一个层次，不再停留在表面共识，而是深入到了根本假设的层面。这本书的文字风格非常犀利，带着一种老派学者的严谨和一丝不苟，但同时又充满了对当下职场困境的深刻洞察，阅读体验非常酣畅淋漓，让人欲罢不能。

评分☆☆☆☆☆

我原本以为这是一本偏向于个人效能提升的书籍，但出乎意料的是，它在团队层面和组织变革方面的论述更加深刻。作者提出的“学习型团队的熵减模型”给我带来了极大的启发。他指出，组织如果不主动学习，就会自然地走向混乱和低效（即熵增）。要对抗这种趋势，就必须将个体学习行为系统化，并转化为组织共同的知识资产。书中讨论了如何通过“知识共创空间”和“跨职能影子学习”来打破部门墙，加速信息的流通和知识的融合。我尤其欣赏作者对于“权力结构”与“学习意愿”之间关系的分析。在一个层级森严的组织中，下属往往害怕暴露自己的无知，从而阻碍了真正的学习发生。本书提供了一套实用的、自下而上的微小干预策略，旨在逐步建立一种心理安全感，让员工敢于提问、敢于试错。阅读这本书的过程，就像是接受了一次高强度的组织诊断训练，它帮助我看清了自己组织内部那些隐蔽的、阻碍成长的结构性障碍，并提供了对抗它们的工具箱。这不仅仅是关于如何提高工作效率，更是关于如何构建一个“能够持续进化的活组织”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计简直是艺术品。它没有采用那种流水账式的叙事，而是像搭建一个精密的钟表一样，将各个理论模块精准地嵌入到工作流程的各个阶段。我尤其欣赏它对“反馈文化”的构建阐述。许多书籍都谈论反馈的重要性，但这本书深入探讨了如何从一个“反馈接收者”转变为一个“主动寻求和设计反馈的架构师”。作者引入了“前瞻性反馈”的概念，即在任务开始前就预先设计好衡量学习进度的指标，而不是等到项目结束才进行事后评估。这对于管理者来说是无价之宝。我所在的公司过去经常出现“年终总结绩效提升缓慢”的问题，原因就在于反馈滞后且模糊。读了这本书后，我开始在团队中推行一种基于“微小迭代”的反馈机制，将原本半年一次的评估拆解到每周的小组讨论中，聚焦于学习增量而非最终结果。效果立竿见影，团队成员的自我修正能力明显增强了。这本书的语言不像教科书那样晦涩，它通过大量的图表和思维导图来辅助理解，即使是最复杂的系统思考模型，也能被清晰地拆解成易于吸收的单元。

评分☆☆☆☆☆

这本书的哲学深度远超我的预期。它不仅仅关注于“术”的层面，即如何更好地工作和学习，更深层次地触及了“道”的问题——即工作的意义和个体的存在价值。作者在后半部分探讨了“心流体验”与“深度学习”的交汇点，他认为，当一个人完全沉浸于一项既有挑战性又符合自身能力的任务中时，其学习效率和幸福感会达到顶峰。这本书成功地将积极心理学的一些核心概念，如“掌控感”和“目标导向”，巧妙地融入到了日常工作实践的指导中。它提醒我们，持续的学习不应该是一种沉重的负担或额外的“任务”，而应该是我们对自身潜能的自然释放和追求卓越的内在驱动力。我最喜欢的是其中关于“个人使命”与“工作内容”对齐的章节。作者引导读者反思自己的长期职业愿景，并据此来筛选和重构当前的工作内容，确保每一次投入的时间都服务于这个宏大目标。这种从宏观愿景出发，回溯到微观行为的指导方式，让人感觉自己的职业生涯有了一个清晰的、由内而外驱动的指南针。这本书的文字是典雅而富有启发性的，像一位睿智的长者在娓娓道来，充满了对生命和工作的敬意。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让人茅塞顿开，尤其是对于那些感觉自己陷入职业发展瓶颈的人来说。作者在开篇就直击要害，点明了当前职场中“做”与“学”之间的脱节现象。我特别喜欢他分析问题时那种层层递进的逻辑，比如他如何将传统的“经验主义”与现代的“反思性实践”进行对比，提出了一个非常实用的框架——“行动-观察-反思-调整”的循环模型。这个模型不是空泛的理论，而是融入了大量真实的案例。比如，书中详细描述了一个项目经理如何在一次失败的跨部门合作中，不是简单地归咎于外部因素，而是系统性地剖析了自己在沟通策略和资源调配上的不足，并在下一次项目中成功应用了新的方法。这种深入到微观操作层面的剖析，让读者感觉自己手中的不是一本理论书，而是一本实战手册。它教会我们如何有意识地从每一次工作任务中提取“可学习的成分”，而不是把工作仅仅当作是完成任务的手段。对我个人而言，它重塑了我对“犯错”的看法，错误不再是终点，而是深入学习的起点，这极大地缓解了我在面对复杂挑战时的焦虑感。这本书真正做到了将“工作”本身变成了一个持续、高效的“学习场域”。

评分☆☆☆☆☆