Framing Childhood in Eighteenth-Century English Periodicals and Prints, 1689-1789 pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Ashgate

作者:Anja Müller

出品人:

页数:300

译者:

出版时间:2016-11

价格:888.00 元

装帧:

isbn号码:9780754665038

丛书系列:

图书标签:

Childhood
Periodicals
Prints
Eighteenth Century
England
History
Culture
Media
Visual Culture
Social History
Literature

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具体描述

Shedding light on an important and neglected topic in childhood studies, Anja MÃ¼ller interrogates how different concepts of childhood proliferated and were construed in several important eighteenth-century periodicals and satirical prints. MÃ¼ller focuses on The Tatler, The Spectator, The Guardian, The Female Tatler, and The Female Spectator, arguing that these periodicals contributed significantly to the construction, development, and popularization of childhood concepts that provided the basis for later ideas such as the 'Romantic child'. Informed by the theoretical concept of 'framing', by which certain concepts of childhood are accepted as legitimate while others are excluded, Framing Childhood analyses the textual and graphic constructions of the child's body, educational debates, how the shift from genealogical to affective bonding affected conceptions of parent-child relations, and how prints employed child figures as focalizers in their representations of public scenes. In examining links between text and image, MÃ¼ller uncovers the role these media played in the genealogy of childhood before the 1790s, offering a re-visioning of the myth that situates the origin of childhood in late eighteenth-century England.

《十八世纪英国期刊与版画中的童年建构，1689-1789》引言在十八世纪英国，一个孩童的形象并非是单一、固有或普遍存在的。恰恰相反，童年，作为一个概念、一个社会角色、一种生活阶段，正经历着前所未有的形塑与讨论。本书深入探究了这一关键时期，英国期刊和版画这两种新兴而富有影响力的媒介，是如何在塑造、传播和固化关于童年的观念、期望与实践中扮演核心角色的。这段从光荣革命（1689年）到乔治三世统治末期（1789年）的百年间，是英国社会、政治、文化发生深刻变革的时代，也是儿童的地位、教育方式以及社会对其角色的认知发生转变的重要节点。通过细致地分析当时数量庞大、类型多样的期刊文章、评论、诗歌、散文，以及同期大量印刷出版的讽刺画、插图、肖像版画，本书揭示了文本与视觉图像如何协同作用，构建了一个复杂而多面的“童年”图景。期刊：观念的孵化器与讨论的平台十八世纪见证了英国报纸、杂志和期刊的爆炸式增长。这些定期出版物不仅传递新闻，更成为了社会思想碰撞、文化潮流形成的重要场所。在这些文字的海洋中，关于儿童的讨论以各种形式浮现，触及了从摇篮到学堂的方方面面。 1. 道德与教化：塑造理想的公民最 prevalent 的儿童论述集中于道德的培养与品格的塑造。鉴于当时社会对未来国家栋梁的期许，期刊充斥着关于如何“正确”教育孩子的指导性文章。这些文章往往强调纪律、服从、虔诚与勤勉的重要性。例如，家长手册、育儿指南类的专栏，会详细列出孩童应培养的美德，如诚实、谦逊、尊敬长辈。这些文本将童年视为一个需要被精心“耕耘”的时期，其目的在于将一个天真懵懂的孩童塑造成一个能够为社会做出贡献、具有良好公民素质的成年人。许多文章借鉴了启蒙思想家的理念，强调理性在教育中的作用，但同时也保留了浓厚的宗教色彩。虔诚的教义与严谨的学业常常被并列提及，因为在当时的观念中，对上帝的敬畏与对知识的渴求是紧密相连的。期刊中的故事、寓言和案例分析，更是将这些抽象的道德准则具象化，通过生动的情节向读者展示违反规则的后果，以及遵循教诲所带来的奖赏。 2. 教育的革新与分化：从家庭到学校教育是期刊讨论的另一个核心议题。随着社会的发展，传统的家庭教育模式开始受到挑战，学校教育的理念也逐渐兴起。期刊对不同教育模式的优劣进行了辩论。一些文章提倡更为温和、循序渐进的教学方法，反对严酷的体罚，认为这会扼杀孩子的创造力与学习兴趣。另一些则依然坚持传统的棍棒出孝子的理念，认为严格的管教是必要的。值得注意的是，关于教育的讨论也开始显露出社会阶层的分化。为贵族家庭量身定制的教育指南，与为中产阶级或底层家庭提供的实用性建议，在期刊中并存。前者可能侧重于礼仪、艺术、古典文学，培养的是统治阶层的后备力量；后者则可能更关注识字、算术、职业技能，为的是让孩子能够更好地适应社会经济环境，获得一份体面的工作。这种分化反映了当时社会结构的不平等，以及教育作为一种社会流动工具的局限性。 3. 情感与亲子关系：情感连接的萌芽虽然严格的教化是主流，但期刊中也开始出现了一些关于儿童情感与亲子关系的新视角。一些更具人文关怀的作者，开始探讨孩童的内心世界，强调父母对孩子的情感回应与关爱的重要性。这标志着一种从完全功利性的“养成”到更注重情感培养的转变，尽管这种转变尚处于萌芽阶段。期刊中的书信体文章、读者来信、甚至是文学作品中的片段，都可能展现出父母对孩子成长的喜悦、担忧，以及对孩童天真烂漫天性的赞美。这些零星的文本片段，共同勾勒出一种逐渐增强的、对儿童情感需求的关注。 4. 疾病、健康与社会关注儿童的健康与生存状况是期刊中不可回避的现实问题。高婴儿死亡率、传染病的流行，使得关于儿童疾病的讨论频繁出现在医疗类文章或社会新闻报道中。期刊会分享一些关于儿童保健、疾病预防的常识，有时也刊登一些呼吁社会关注贫困儿童生存状况的文字。这种关注虽然可能带有一定的慈善色彩，但也是对儿童脆弱生命的一种集体审视。版画：视觉的定格与观念的传播与期刊的文字论述相辅相成，十八世纪的版画，特别是讽刺画与插图，以其直观、生动的视觉语言，强有力地传播和固化着关于童年的社会观念。这些版画不仅是艺术品，更是承载着时代信息与价值判断的媒介。 1. 理想化的孩童形象：纯真与无邪大量描绘孩童的版画，常常将他们塑造成纯真、无邪、可爱的形象。这些作品中，孩童们或许在花园里嬉戏，或许在接受父母的教导，或许在祈祷。他们常常被赋予天使般的面容、明亮的眼睛，周身散发着一种不谙世事的纯洁光辉。这些理想化的形象，迎合了当时社会对童年“黄金时代”的向往，也成为一种审美上的流行。 2. 道德寓言的视觉呈现：善恶有报的警示讽刺画是版画中一个极其重要的类别，它们常常以孩童为主角，通过夸张、幽默甚至尖锐的笔触，来批判社会现象、揭示人性弱点。在这些版画中，孩童可能扮演着道德的警示者，也可能成为被嘲讽的对象。例如，一幅版画可能描绘一个贪婪的成年人，而旁边是一个纯真的孩童，孩童的眼神或许带着不解，或许带着失望，以此来反衬成年人的丑陋。又或者，版画会描绘孩童的不当行为，并将其与不良的社会风气联系起来，以此来警告家长与社会。这些视觉寓言，将期刊中抽象的道德说教，转化为易于理解和记忆的图像，加深了观众对特定道德观念的认同。 3. 社会阶层与身份的象征版画也常常通过描绘孩童的衣着、玩具、活动场景，来暗示他们的社会阶层与身份。穿着华丽服饰、被精心打扮的孩童，与穿着朴素、在街头劳作的孩童，形成鲜明对比。这些视觉呈现，不仅反映了当时社会的不平等，也强化了不同阶层孩童应有的“身份”与“行为模式”。贵族家庭的女孩可能被描绘成学习音乐或刺绣，而男孩则可能被描绘成接受军事训练的预备役。普通家庭的孩童则可能被描绘成在集市上帮忙，或者是在简陋的环境中学习。这种视觉区分，进一步巩固了社会对不同背景下儿童的期望与刻板印象。 4. 幽默与讽刺：对童年多样性的捕捉并非所有的版画都充满了严肃的道德说教。许多版画以幽默的视角，捕捉孩童日常生活中那些令人忍俊不禁的瞬间。例如，孩童们淘气的恶作剧、对成人世界的模仿、或者是在学习中闹出的笑话。这些作品以轻松的笔触，展现了童年活泼、不羁的一面，也体现了作者对童年多样性的观察与理解。期刊与版画的协同作用：建构的机制本书的核心论点在于，十八世纪英国的期刊与版画并非孤立存在，而是通过紧密的互动，共同构建了一个关于童年的多层次、多维度的理解框架。 1. 互文性与互相印证期刊的文章会引用或提及当时流行的版画，而版画的设计也常常受到期刊中讨论的主题与观点的启发。例如，一篇关于溺爱孩子会使其变得懒惰的文章，可能会配上一幅描绘被宠坏的孩子不愿做事的讽刺画；反之，一幅描绘勤奋学习的孩童的版画，也可能在期刊的育儿专栏中被当作正面教材进行解读。这种互文性使得文本与图像的意义得以相互印证、相互强化，从而更有效地向读者传递信息。 2. 规范与塑造：为社会行为提供参照期刊提供的指导性论述，配合版画中理想化的或警示性的视觉模版，共同为当时的家长、教育者和社会大众提供了一套关于如何看待、如何对待孩童的行为规范。通过反复的呈现与强调，期刊和版画塑造了一种“应该如此”的童年图景，并潜移默化地影响着人们的实际行为。 3. 意识形态的传播与权力关系作为当时主要的传播媒介，期刊与版画在传播特定意识形态方面发挥了重要作用。它们所描绘的童年，往往带有鲜明的时代烙印，反映了当时占主导地位的社会价值观、道德标准和权力结构。对童年的建构，实际上也是对社会秩序、性别角色、家庭结构以及未来公民角色的构建。结论《十八世纪英国期刊与版画中的童年建构，1689-1789》一书，通过对大量一手史料的深入挖掘与细致分析，为我们描绘了一幅十八世纪英国关于童年的复杂图景。它揭示了期刊与版画这两种媒介如何协同作用，不仅仅是记录，更是积极地参与到童年的观念塑造之中。从道德的教化到教育的改革，从情感的表达到着社会阶层的显现，本书展现了童年作为一个社会建构概念，是如何在信息传播的洪流中被不断打磨、定义与固化的。本书的价值在于，它提供了一个理解十八世纪英国社会文化肌理的重要视角，并深刻地提示我们，关于“童年”的理解，并非一成不变，而是历史地、文化地被建构出来的。