Implementing the Primary Curriculum pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Ashcroft, Kate (EDT)/ Palacio, David (EDT)

出品人:

页数:264

译者:

出版时间:1997-7

价格:$ 70.00

装帧:

isbn号码:9780750705936

丛书系列:

图书标签:

• Primary Education
• Curriculum Implementation
• Teaching Strategies
• Educational Planning
• Classroom Management
• Literacy
• Numeracy
• Assessment
• UK Curriculum
• Pedagogy

深入解析现代学前教育的基石与前沿：构建面向未来的儿童发展蓝图 图书名称： 现代学前教育的基石与前沿：构建面向未来的儿童发展蓝图 内容提要： 本书全面、系统地探讨了当代学前教育领域的核心理论、实践模式以及未来发展趋势。我们深知，学前阶段是儿童认知、情感、社会性及身体能力发展的关键“窗口期”，对个体一生的幸福与社会的长远发展具有决定性影响。本书旨在为一线学前教育工作者、课程设计者、政策制定者以及相关研究人员提供一个既扎实又富有前瞻性的知识框架，帮助他们理解如何在瞬息万变的社会背景下，为幼儿提供最优质、最适宜的发展环境。 本书的结构设计遵循从宏观理论到微观实践的逻辑递进，强调跨学科的融合与批判性思维的培养。全书共分为六大部分，二十章内容，力求覆盖学前教育的广度和深度。 --- 第一部分：学前教育的理论根基与历史演变 (Foundations and Historical Trajectories) 本部分聚焦于奠定现代学前教育实践的哲学基础与心理学理论。我们首先回顾了裴斯泰洛齐、福禄贝尔、蒙台梭利等先驱对“儿童中心”教育理念的奠基性贡献，并着重分析了杜威实用主义哲学在课程设计中的体现。 随后，我们深入剖析了当代影响深远的心理发展理论。皮亚杰的认知发展阶段论如何指导我们理解幼儿的思维特性；维果茨基的社会文化理论如何强调环境、语言和同伴互动在学习中的中介作用；以及依恋理论（Attachment Theory）在构建安全稳定学习环境中的重要性。我们特别关注了近年来神经科学（Neuroscience）在理解幼儿大脑可塑性与早期干预效果方面的最新发现，强调早期经验对执行功能（Executive Functions）发展的关键作用。 本部分的核心在于建立一种批判性的视角：认识到任何单一理论都不是万能钥匙，而是需要根据不同文化背景、儿童个体差异进行灵活调适与整合。 --- 第二部分：面向未来的课程设计与核心素养培养 (Future-Oriented Curriculum Design and Core Competency Cultivation) 本部分着眼于如何将宏大的教育目标转化为可操作、有生命力的课程实践。我们摒弃了简单知识灌输的模式，转而倡导以儿童为中心、以探究为驱动的整合性课程（Integrated Curriculum）。 我们详细阐述了如何构建跨学科的主题式学习单元（Thematic Units），确保学习的连贯性和意义性。重点章节探讨了21世纪核心素养在学前阶段的早期萌芽与培养路径，包括： 1. 批判性思维与解决问题的能力： 如何通过开放式提问和挑战性任务激发幼儿的逻辑推理。 2. 创造力与想象力： 评估和支持幼儿在艺术、建构及叙事中的原创表达。 3. 协作与沟通技能： 设计促进有效小组合作和清晰表达的活动场景。 4. 数字素养的启蒙： 审慎地探讨技术工具在早期学习中的适度应用，而非过度依赖。 本书提供了一套评估课程有效性的框架，该框架超越了传统的知识点考核，强调对儿童学习过程、策略掌握和情感投入的观察与记录。 --- 第三部分：高质量教学实践的关键要素 (Essential Elements of High-Quality Pedagogy) 本部分是实践操作的指南。我们将重点放在“教师如何做”的问题上，强调教学的专业性、敏感性与反思性。 高质量教学的支柱包括： 环境创设的艺术： 探讨物质环境（如材料的组织、区域划分）和时间环境（如日程安排的灵活性）如何共同构成“第三位老师”。我们详细分析了如何设计既具有挑战性又充满安全感的室内外学习空间。 以游戏为核心的教学法： 深入区分了结构化游戏与非结构化游戏，并阐述了教师在不同游戏阶段应采取的恰当“脚手架”（Scaffolding）策略，确保游戏既能满足幼儿的自主探索欲，又能达成隐性的教育目标。 观察、记录与评估的闭环： 提出了基于观察的形成性评估（Formative Assessment）方法。这不是为了给孩子贴标签，而是为了即时调整教学策略，实现“即时干预”。我们强调叙事性评估（Narrative Assessment）的深度价值。 积极的行为管理与情绪支持： 本书提倡使用“积极引导”而非惩罚的策略。重点介绍情绪调节技能的教学（如命名情绪、深呼吸技巧）以及如何通过共情来解决冲突。 --- 第四部分：特殊需求与多元化学习的支持 (Supporting Diverse Learners and Special Needs) 现代教育必须拥抱多样性。本部分致力于为教师提供应对班级中出现的广泛差异的工具箱。 我们首先探讨了包容性教育（Inclusive Education）的原则及其在学前阶段的具体体现。讨论了如何识别不同领域的早期发展延迟或优势（如语言发展迟缓、自闭症谱系特征、高天赋儿童）。 本书提供了具体的差异化教学（Differentiated Instruction）策略，包括如何调整内容（Content）、过程（Process）和成果（Product）以适应不同学习风格和能力水平的儿童。此外，还详细介绍了与家庭合作，构建支持性网络的重要性，特别是针对那些可能面临社会经济挑战或语言障碍的家庭。 --- 第五部分：家园共育：构建伙伴关系 (Home-School Partnership: Building Collaborative Relations) 学前教育的成功，离不开家庭的积极参与。本部分将家庭视为儿童发展的关键伙伴，而非简单的信息接收方。 我们分析了从传统的“告知”模式向“共同决策”模式转变的必要性。书中提供了建立有效沟通桥梁的实用技巧，包括：如何进行富有建设性的家长会议、如何利用数字工具进行非侵入性的日常分享，以及如何在处理敏感问题（如行为挑战、发展疑虑）时保持专业性和同理心。重点强调了文化敏感性在构建信任中的作用。 --- 第六部分：学前教育的政策环境与未来趋势 (Policy Landscape and Future Directions) 在最后一部分，我们将视野提升到宏观层面。 本部分分析了全球范围内，特别是OECD国家在学前教育普及率、质量标准和财政投入方面的政策比较。探讨了早期儿童保育与教育（ECCE）体系的结构性挑战，如教师专业发展标准、薪酬待遇与行业吸引力。 展望未来，本书深入讨论了可持续发展教育（ESD）与全球公民意识培养在学前阶段的渗透，以及人工智能在辅助教学评估和个性化资源推荐中的潜力与伦理边界。我们呼吁教育者保持终身学习的态度，积极参与到教育改革的实践与倡导中，共同塑造一个更有利于儿童健康成长的教育生态系统。 本书的特色在于： 理论的严谨性、实践的可操作性，以及对未来挑战的敏锐洞察，是一本系统提升当代学前教育专业水平的权威参考读物。

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