具体描述
College composition is failing on three counts: we are not using all available means of helping students realize and use the power of written text; we are relying too much on linguistic pathways; and we are not taking full advantage of what students can teach us about other ways of knowing. In short, we're excluding people. This volume seeks to offer a better alternative. Patricia Dunn makes the case for a writing pedagogy that draws upon multiple literacies and then gives numerous, detailed examples of how that theory can be translated into classroom practice. Challenging the assumption that written texts play an almost exclusive role in the production of knowledge in composition classrooms, her book foregrounds other, more intellectually diverse ways of knowing: oral, visual, kinesthetic, spatial and social pathways. Dunn goes on to describe what she and her students learned when they experimented with Freire's "multiple channels of communication" and how it helped them gain the metacognitive distance they needed for writing and revision. Ultimately, Dunn urges compositionists to expect more of themselves and their students.
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用户评价
这本书的封面设计就足够吸引人了，那种手绘感十足的字体，搭配上一些简洁的线条和素雅的配色，第一眼就让人觉得它很有温度。我本身就对那些能激发创造力的书特别有好感，所以当我在书店看到《Talking, Sketching, Moving》时，内心就涌起一股强烈的探索欲。我当时就把它拿在手里翻了翻，虽然没有深入阅读，但从排版和一些零星出现的插图来看，它似乎在传递一种轻松、自由的氛围，仿佛在邀请读者放下束缚，去探索未知的可能性。我尤其喜欢封面上的那种笔触，感觉很有生活气息，不是那种刻意雕琢的艺术，而是随性而发、充满灵感的痕迹。这种感觉让我对接下来的阅读充满了期待，我希望这本书能像封面所传达的那样，打开一个充满趣味和启发的世界，让我也能在阅读的过程中，感受到那种“Talking, Sketching, Moving”所蕴含的活力和创造的乐趣。我猜想，这本书的内容一定也充满了这样一种亲切感和鼓励性，能够引导读者去发现自己内心深处的表达欲，并且找到属于自己的表达方式。
评分我一直对那些能够连接不同学科、打破专业壁垒的书籍情有独钟，因为我觉得真正的创新往往就发生在这些跨界融合的地方。《Talking, Sketching, Moving》这个书名，在我看来，就隐隐透露出一种跨界融合的特质。“Talking”可以联想到语言、交流，可能是文学、心理学，甚至是沟通技巧；“Sketching”则显然指向视觉艺术、设计，甚至可以是逻辑思维的图示化；而“Moving”则可以延伸到身体的表达、舞蹈、运动，亦或是社会运动、历史进程。这种多元化的组合，让我对书中可能涵盖的内容充满了好奇。我猜想，作者可能是一位非常博学且富有洞察力的人，能够将看似不相关的领域巧妙地联系起来，为读者提供一种全新的视角。我期待这本书能够启发我思考，如何将不同领域的知识和技能融会贯通，从而产生更有价值的创意和解决方案。它可能不仅仅是一本关于单一技能的书，而是一种关于如何整合资源、激活潜能的指南。
评分我经常会花大量的时间在思考和学习上，但有时候会觉得自己的输出并不如预期。《Talking, Sketching, Moving》这个书名，恰恰点出了我可能缺乏的几个关键环节。“Talking”或许意味着需要更有效地将思考转化为清晰的语言表达，无论是口头交流还是文字写作；“Sketching”则可能是一种将抽象概念转化为具体视觉形象的能力，让想法更易于理解和传播；而“Moving”则代表着将想法付诸实践的行动力，让学习和思考不再停留在理论层面，而是转化为实际的成果。我猜想这本书会提供一套完整的流程，帮助读者从构思、理解、表达，到最终的执行，都有系统性的指导。它可能不仅仅教授某种单一的技能，而是构建一个从内到外的完整体系，让读者能够更有效地将知识内化，并以多种形式外化出来。我希望读完这本书，我能够成为一个更加积极的学习者和实践者，不再只是被动地接受信息，而是能够主动地去创造和贡献。
评分我最近刚好在寻找一些能够帮助我打破思维定势的书籍，尤其是在一些项目推进的过程中，我常常会感觉自己陷入了僵化的思考模式。《Talking, Sketching, Moving》这个书名本身就传递了一种积极的行动力和多维度的思考方式，让我觉得它可能是我一直在寻找的那种“解药”。我设想这本书会提供一些非常实用的方法论，能够帮助我跳出固有的框架，用更生动、更形象的方式去理解和解决问题。比如，“Talking”可能意味着一种有效的沟通策略，如何清晰地表达自己的想法，或者如何从对话中汲取灵感；“Sketching”则可能是一种视觉化的思考工具，如何通过简单的图画来梳理思路，捕捉闪光点；而“Moving”则可能指向一种动态的、实践性的学习过程，鼓励读者将想法付诸行动，在实践中不断调整和优化。我希望这本书能够教会我如何将这三个方面有机地结合起来，形成一种高效的学习和工作习惯，最终能够真正地“Talking, Sketching, Moving”起来，让我的工作和生活都充满活力和创造力。
评分我对那些能够帮助我更好地理解和表达自己情绪的书籍总是格外关注。《Talking, Sketching, Moving》这个名字，让我立刻联想到了一种非常直观且富有情感的表达方式。我设想“Talking”可能是一种情感的倾诉和梳理，帮助读者找到适合自己的表达方式，释放内心的情感；“Sketching”则可能是一种情绪的具象化，通过绘画来描绘内心的感受，从而获得一种宣泄和理解；而“Moving”则可以理解为一种积极的情绪调节和自我疗愈，通过身体的运动或者行为的改变，来帮助自己走出负面情绪，重拾积极的力量。我希望这本书能够提供一些具体而可操作的练习，能够引导我更深入地认识自己的情绪，学习如何健康地处理它们，并且在生活中找到更多让自己感到愉悦和充实的方式。我期待这本书能像一个温柔的朋友，在我需要的时候，给我支持和指引，帮助我更好地与自己的内心对话。
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