Brain Injury and Mental Retardation pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Gualtieri, C. Thomas

出品人:

页数:528

译者:

出版时间:2002-5

价格:$ 115.26

装帧:

isbn号码:9780781734738

丛书系列:

图书标签:

• 脑损伤
• 智力障碍
• 神经心理学
• 康复
• 特殊教育
• 认知障碍
• 行为障碍
• 临床心理学
• 神经科学
• 医学

潜心求索：认知科学、神经可塑性与人类潜能的拓展 一部跨越生物学、心理学与教育学的深度探索之作 本书旨在为读者提供一个全面且深入的视角，审视人类心智的复杂构造、学习机制的精妙运作，以及个体在不同发展阶段所展现出的惊人适应能力。我们聚焦于认知科学的前沿发现、大脑结构的动态变化规律，以及如何通过环境干预和教育策略，最大化地激发和培养人类的内在潜能。 第一部分：心智的基石——认知架构的精细描摹 本部分将从神经生物学的角度出发，解构人类认知系统的基本运作原理。我们不再停留在传统的二元对立视角，而是深入探究感觉信息如何通过复杂的多层级网络转化为有意义的表征。 第一章：信息处理的流体力学 本章首先构建了一个动态的认知信息处理模型。我们详细阐述了从初级感觉输入到高级抽象思维的全过程。不同于线性的信息流，我们将信息处理视作一种“流体力学”现象，其中注意力、工作记忆和情绪状态如同流体的粘度和压力，共同决定了信息的流动速度和沉淀深度。 感觉系统的并行运算： 探讨视觉皮层、听觉皮层等初级区域如何实现高度并行的特征提取，以及这些特征如何在更高阶的联络区域进行整合，形成统一的感知经验。重点分析了绑定问题（Binding Problem） 的最新解决方案，强调同步振荡在跨区域信息整合中的核心作用。 工作记忆的容量与结构： 挑战传统对工作记忆容量的刻板认知（如“7±2”的限制），转而关注信息如何在多维空间中进行编码和维持。我们引入“基于资源的动态分配模型”，解释为何分块（Chunking）策略如此有效，并分析情绪唤醒水平如何影响中央执行器的资源调度。 执行功能的多维度视角： 深入剖析抑制控制、认知灵活性和计划制定这三大核心执行功能。通过对前额叶皮层（PFC）不同亚区的精细功能定位研究，揭示这些高级调控机制如何协同工作，以应对环境中的不确定性和新颖性。 第二章：学习的分子与回路基础 本章将焦点从宏观的认知表现转向微观的神经可塑性机制。学习不仅仅是经验的累积，更是大脑结构和功能连接的实时重塑。 突触可塑性的动力学： 详尽介绍长时程增强作用（LTP）和长时程抑制作用（LTD）的分子通路，包括NMDA受体、钙离子内流以及下游信号转导的复杂级联反应。我们讨论了突触权重不仅仅是强度变化，更是结构重塑（如树突棘形态变化）的结果。 结构可塑性与经验依赖性： 探讨环境富集对神经元密度、胶质细胞活性乃至血管生成的影响。强调关键期（Critical Periods） 并非绝对的“关闭”，而是阈值的变化，并展示成人大脑如何通过特定的训练（如高级语言学习或复杂运动技能习得）来重新激活某些可塑性窗口。 记忆的巩固与提取： 分析海马体在情景记忆形成中的独特作用，以及记忆如何在睡眠期间（特别是慢波睡眠和REM睡眠）被重新激活、转运至新皮层进行长期储存。深入探讨再巩固（Reconsolidation） 过程，阐明记忆的可塑性在提取后依然存在，为干预和矫正提供新的靶点。 第二部分：适应与发展——环境塑造心智的路径 本部分着眼于个体如何在其所处的物理和社会环境中不断演化和适应，特别是关注发展过程中环境刺激的质量和多样性对高级认知能力形成的关键影响。 第三章：环境的编码与适应性反应 本章考察环境如何通过影响个体的压力应对系统和决策制定模式，来塑造长期认知发展轨迹。 压力生物学与认知侧流： 详细解析急性压力与慢性压力对海马体和PFC功能的差异化影响。讨论皮质醇水平与认知表现之间的非线性关系，强调适度的压力是认知优化的催化剂，而过度的或持续的压力则可能导致功能受损。 决策制定的认知经济学： 将决策视为一种资源管理活动。介绍启发式（Heuristics）和算法（Algorithms）在不同情境下的权衡取舍。着重分析损失厌恶等偏差如何植根于进化压力，以及如何通过元认知策略来提升决策的理性程度。 社交认知的构建： 探究心智理论（Theory of Mind, ToM）的发生发展轨迹。分析镜像神经元系统在理解他人意图和情感中的基础作用，以及语言和文化如何精细调控我们对社会信息的解析能力。 第四章：教育策略的神经科学基础 本章聚焦于如何将前述的认知科学和神经科学发现转化为高效、以学习者为中心的教育实践。 基于注意力的内容呈现： 讨论如何设计教学材料，以最大化地捕捉和维持学习者的选择性注意力。分析多通道教学（Multimodal Teaching）的有效性，关键在于确保信息输入在认知负荷阈值内和谐统一，而非互相干扰。 元认知训练的实践模型： 强调“学会学习”的重要性。提供一系列结构化的元认知干预方案，例如自我提问、进度监控和错误分析，旨在帮助学习者将外部反馈内化为内部调节机制。 反馈的优化与错误接纳： 分析不同形式的反馈（形成性反馈、总结性反馈）对动机和学习迁移的影响。主张建立一种“错误即信息”的课堂文化，将错误视为突触修剪和新连接建立的必要阶段，从而促进刻意练习（Deliberate Practice） 的有效性。 结语：迈向人类潜能的边界 本书的最终目标是激发读者对人类心智无限可能性的敬畏与探索欲。通过对认知系统的深度剖析，我们看到心智并非一个固定的硬件，而是一个持续运行、自我优化、对环境刺激高度敏感的动态系统。未来的研究将持续揭示如何更精准地调控这些复杂网络，以期在各个领域实现人类适应性和创造力的空前发展。本书为这一未来探索奠定了坚实的科学基础。

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我一直对大脑的功能以及它如何影响我们的认知和行为感到着迷，所以当我在书店的推荐区看到《Brain Injury and Mental Retardation》这本书时，立刻被它吸引住了。虽然我并没有亲身经历过脑损伤或智力迟缓，但我的家人中有位亲戚在一次意外后，认知能力受到了很大影响，这让我对相关领域的研究产生了浓厚的兴趣。我特别想了解，究竟是什么样的神经机制在脑损伤后会受到影响，以及这些影响是如何体现在个体行为和思维模式上的。这本书的名字让我觉得它可能会深入探讨这个问题，也许会从神经科学的角度解析大脑损伤的生理基础，然后引申到认知能力的改变。我期待它能提供一些关于大脑可塑性或者康复训练的科学依据，帮助我们理解如何才能最大程度地帮助那些受到脑损伤影响的人们。同时，我也想知道书中是否会讨论到环境因素、社会支持在个体康复过程中扮演的角色，因为我感觉这不仅仅是医学问题，也与社会接纳和心理支持息息相关。总而言之，这本书对我来说，是一个探索人类大脑复杂性，以及如何应对其受损情况的窗口，我非常希望能从中获得更深入的理解和启发，或许还能找到一些能够帮助我身边人的思路。

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我是一名对人类行为的神经基础着迷的研究生，所以在看到《Brain Injury and Mental Retardation》这本书时，我立刻产生了一种研究性的好奇。我推测这本书的写作风格可能偏向学术，会深入探讨脑损伤和智力迟缓的病理生理学机制。我尤其好奇它是否会区分不同类型的脑损伤，比如外伤性脑损伤、缺血性损伤、或者发育性脑异常，以及这些不同类型损伤在神经通路和认知功能上会产生何种特异性的影响。我猜测书中可能会引用大量的研究数据、神经影像学证据，甚至是分子生物学层面的发现，来解释大脑结构和功能的改变是如何导致认知能力的下降，或者智力发展上的迟缓。我非常希望它能详细阐述大脑可塑性在这些情况下的作用，以及神经修复和干预策略的科学依据。这本书或许还会涉及一些关于神经发育障碍的最新研究进展，比如基因编辑、干预性药物等。对于我这样希望在相关领域进行深入研究的人来说，这本书很可能是一个宝贵的知识库，能够为我的学术视野提供更广阔的拓展。

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我一直对那些讲述人类潜能和挑战的书籍情有独钟，而《Brain Injury and Mental Retardation》这个书名，在我看来，蕴含着一种关于生命韧性与克服困难的故事。我猜想这本书或许会以一种非常人性化的方式来呈现内容，不那么强调冰冷的科学数据，而是更多地关注那些经历过脑损伤或智力迟缓的个体及其家庭的故事。我希望书中会通过一些鲜活的例子，来展现这些人在逆境中如何寻找自己的价值，如何与世界互动，以及他们的内心世界是怎样的。它可能不会回避困难，但更会着力于展现那些积极的、充满希望的方面，比如那些令人感动的康复过程，那些来自亲人、朋友和社会的温暖支持，以及个体身上闪耀出的独特光芒。我期待这本书能够打破人们对于“障碍”的刻板印象，让我们看到，即使在大脑的功能存在差异的情况下，生命依然可以充满色彩和意义。这本书或许能够帮助我们更深刻地理解，什么是真正的“健全”，以及如何以一种更加开放和包容的心态去接纳和欣赏生命的多样性，同时也能从中汲取面对生活挑战的勇气和力量。

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这本书的封面设计倒是挺吸引人的，带着一种深邃的蓝色，上面似乎有抽象的脑部纹路。我平时比较喜欢读一些偏向科普性质的书籍，尤其是涉及到医学和心理学的。最近我恰好在关注一些关于儿童发展障碍的课题，所以看到《Brain Injury and Mental Retardation》这个书名，虽然有点犹豫，但还是觉得可能会有一些值得我借鉴的内容。我猜想书中应该会从一个宏观的角度来审视脑损伤和智力迟缓这两个看似相关但又有着细微差别的概念。它或许会探讨它们的成因，从遗传、环境到后天因素，做一个全面的梳理。我尤其希望它能解释一下，在哪些方面，脑损伤会表现出与先天性智力迟缓相似的特征，又在哪些方面存在本质的区别。这本书可能还会涉及到诊断和评估的方法，以及不同年龄段的儿童在发展过程中可能遇到的挑战。如果书中能够提供一些关于早期干预和教育策略的建议，那对我来说将是极有价值的。我设想它会用清晰易懂的语言，避免过多的专业术语，让像我这样非专业背景的读者也能理解其中的奥秘，从而更好地理解和支持那些可能面临这些困境的家庭。

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我对《Brain Injury and Mental Retardation》这本书的兴趣，更多地源于我对社会公平和包容性议题的关注。我时常思考，在我们这个社会中，那些因为各种原因，包括脑损伤或智力发展上的差异，而无法完全融入主流社会的人们，他们的生活状态究竟是怎样的？这本书的名字让我联想到，它或许会揭示这些群体在成长、学习、就业以及社会交往中可能面临的种种障碍。我希望书中能够不仅仅是医学上的探讨，更能触及到社会政策、教育体系以及公众认知层面。例如，它是否会探讨现有的教育制度是否足够支持这些特殊需求的学生？社会对脑损伤和智力迟缓的认知水平又如何？是否存在着一些误解或者偏见，反而阻碍了他们的发展和融合？我期待这本书能提供一些深刻的社会学分析，甚至是案例研究，来展现这些个体所经历的真实生活，从而引发读者对社会责任和人道关怀的思考。我希望能从中获得一些关于如何构建一个更包容、更理解的社会环境的启发，让每一个生命都能得到应有的尊重和支持，无论他们在大脑发展上是否存在某种程度的“不同”。

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