具体描述
This practical guide gives you useful advice on: recognising ADHD and monitoring the medication; understanding the significance and implications of ADHD; successfully supporting children with ADHD; developing effective management strategies; and maximising the positive elements of ADHD. ADHD is too often seen only as a disability; however this book demonstrates the importance of recognising and developing the abilities of all children with ADHD. Each chapter ends with a quiz so you can test your knowledge. The book also contains case studies for you to reflect on and learn from.
辅导员的沟通艺术：构建有效师生关系的实践指南 本书聚焦于高等教育环境中辅导员（Academic Advisor/Counselor）的核心职责与专业技能，旨在提供一套全面、实用的框架，用以提升辅导员在指导学生、协调资源和促进学生发展方面的效率与成效。本书避免了单纯的理论阐述，而是深入探讨了辅导员在日常工作中可能遇到的复杂情境，并提供了基于实证研究和一线经验的解决方案。 第一部分：辅导员角色的重塑与专业基础 本部分将辅导员的角色置于当代高等教育生态系统的中心，探讨其职责如何从传统的“选课指导”演变为“全人发展促进者”。 第一章：理解现代辅导员的职能疆界 辅导员的工作是连接学术支持、职业规划与心理健康支持的桥梁。本章首先界定了辅导员在机构层面的法律和道德责任，并区分了辅导员与心理咨询师、任课教师之间的职责交叉点与明确界限。重点分析了在快速变化的教育政策和技术进步下，辅导员需要具备的敏捷性和适应性。我们深入剖析了“前置性辅导”（Proactive Advising）与“反应性辅导”（Reactive Advising）的平衡策略，强调如何通过数据分析来识别高风险学生群体，并在问题出现前进行有效干预。 第二章：建立信任：初次会面的影响力 成功的辅导关系始于第一次会面。本章详述了如何通过非语言线索、积极倾听技巧和同理心表达，在短时间内与学生建立起稳固的信任基础。我们提供了一套结构化的“破冰”流程，旨在帮助学生卸下防备，坦诚地表达他们的学习挑战和个人顾虑。此外，还讨论了文化敏感性在初次接触中的重要性，确保辅导策略能够尊重学生的多元背景、第一代学生身份或不同学习风格。 第三章：伦理困境与保密原则的实践应用 辅导员经常需要在维护学生权益与遵守机构政策之间做出艰难抉择。本章通过一系列案例研究，探讨了在处理学术不端行为、心理危机转介以及敏感的个人信息披露时，应如何严格遵守专业伦理规范。重点讨论了“知情同意”在辅导过程中的具体操作，以及在何种情况下（例如，对自身或他人的迫在眉睫的危险）需要突破保密限制，并确保转介过程的顺畅与人道。 第二部分：高效沟通与学生能动性的激发 本部分专注于辅导中的核心工具——沟通技巧，并阐述如何运用这些技巧来激发学生的内在驱动力，使其成为自己学业路径的积极规划者。 第四章：动机访谈法在学术规划中的应用 传统的说教式辅导往往效果不佳。本章系统地介绍了动机访谈（Motivational Interviewing, MI）的核心原则——表达同理心、发展差异性、滚动阻力、支持自我效能感——并将其应用于辅导环境中。内容包括如何设计开放式提问来探索学生对改变的矛盾心理（Ambivalence），如何识别和放大“言说改变”（Change Talk），以及如何帮助学生自主发现目标与当前行为之间的差距。本书提供了具体的对话脚本示例，以指导辅导员实践MI技术。 第五章：复杂信息传递的清晰度与结构化 辅导员需要解释复杂的专业要求、经济资助细则或转学政策。本章提供了将高度专业化的信息转化为易于理解、可操作的步骤的技巧。探讨了视觉辅助工具（如图表、流程图）的有效使用，以及“分块反馈”（Chunking Feedback）的策略，确保学生在信息过载时仍能抓住关键要点。特别强调了如何跟进以确认理解，而非仅仅询问“你明白了吗？”。 第六章：处理困难对话：冲突管理与边界设定 本章专门处理辅导过程中最令人挑战的部分：与抱有抵触情绪、过度依赖或进行不恰当要求的学生进行对话。内容涵盖了识别防御机制、使用“我”声明来表达影响、以及坚定而尊重地设定辅导边界。通过角色扮演和模拟练习，辅导员可以学习如何在保持专业距离的同时，有效处理学生的愤怒、失望或沮丧情绪，确保辅导时间的建设性。 第三部分：跨部门协作与系统性支持网络的构建 辅导员不能单打独斗。本部分强调辅导工作需要嵌入到更广泛的校园支持系统中，确保学生能够获得全面的资源。 第七章：构建有效的转介生态系统 成功的辅导往往意味着知道何时以及如何将学生转介给更专业的部门（如写作中心、残障服务办公室、职业中心或心理健康服务）。本章详细介绍了建立和维护跨部门沟通渠道的重要性。内容包括：创建“转介清单”和资源地图；如何“软性转介”（Soft Referral），即主动陪同学生前往第一次会面；以及建立反馈回路，以确认转介后的跟进情况。 第八章：利用技术工具提升辅导效率与追踪进度 本章探讨了现代辅导管理系统（Advising Management Systems）的集成使用，包括如何有效利用学生信息系统（SIS）的数据进行预测分析和案例管理。重点讲解了如何设计自动化的跟进提醒系统，如何使用安全的通信平台进行定期签到（Check-ins），以及如何利用技术工具来分析辅导干预措施的有效性，从而实现数据驱动的辅导实践。 第九章：团队合作与专业发展：辅导员的自我关怀 辅导工作压力巨大，容易导致职业倦怠。本章将焦点转向辅导员自身。探讨了建立内部督导小组（Peer Supervision Groups）的重要性，分享了有效的压力管理和时间分配策略。最后，提出了建立个人专业发展计划（IDP）的框架，鼓励辅导员持续学习新兴的教育趋势、参与专业协会，并将反思性实践（Reflective Practice）融入日常工作流程，确保辅导质量的长期稳定。 本书适合所有致力于提升其职业影响力的学术辅导员、专业顾问、学生事务工作者，以及相关领域的硕士和博士研究生。
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