Plagiarism has long been regarded with concern by the university community as a serious act of wrongdoing threatening core academic values. There has been a perceived increase in plagiarism over recent years, due in part to issues raised by the new media, a diverse student population and the rise in English as a lingua franca. This book examines plagiarism, the inappropriate relationship between a text and its sources, from a linguistic perspective. Diane Pecorari brings recent linguistic research to bear on plagiarism, including processes of first and second language writers; interplay between reading and writing; writer's identity and voice; and the expectations of the academic discourse community. Using empirical data drawn from a large sample of student writing, compared against written sources, Academic Writing and Plagiarism argues that some plagiarism, in this linguistic context, can be regarded as a failure of pedagogy rather than a deliberate attempt to transgress. The book examines the implications of this gap between the institutions' expectations of the students, student performance and institutional awareness, and suggests pedagogic solutions to be implemented at student, tutor and institutional levels. Academic Writing and Plagiarism is a cutting-edge research monograph which will be essential reading for researchers in applied linguistics.
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我必须提及这本书在结构组织上的巧妙布局,这绝对是其价值的基石之一。它似乎遵循着一种从宏观到微观、再到实践应用的递进逻辑,这种结构安排极大地降低了读者的认知负荷。开篇部分并非直接抛出复杂的写作技巧,而是先对“学术思维”的本质进行了哲学层面的探讨,为后续的工具性指导奠定了坚实的思想基础。随后,内容自然而然地过渡到文献检索、信息整合等基础环节,每一个阶段的衔接都如同齿轮咬合般流畅自然。更令人称道的是,它在每一个主要章节的末尾,都会设置一个“反思与应用”的小节,这迫使读者必须停下来,将刚刚学到的理论知识与自身的实践经验进行对照和消化。这种设计极大地增强了知识的内化过程,避免了“读过即忘”的窘境。这种深思熟虑的结构,仿佛是为一名渴望快速成长的新手学者量身定制的地图,既指明了方向,也清晰地标示了沿途的每一个关键路标,让人在阅读过程中始终保持方向感和掌控感。
评分这本书的装帧设计着实令人眼前一亮,那种沉稳又不失现代感的深蓝色调,配上烫金的书名,放在书架上自成一景。我是在一家独立书店偶然翻到的,它的纸张质地相当考究,不是那种廉价的、一翻就起静电的纸张,而是带着微微的温润感,握在手里非常舒服。装订也十分扎实,感觉即便是经常翻阅也不会轻易散架。打开扉页,我首先注意到的是它字体排版的考量,行距和字号的设置非常适中,即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。排版上似乎特意留出了足够的空白区域,这对于读者在阅读过程中做笔记或者标记重点来说,提供了极大的便利。整体而言,这本书在视觉和触觉上都传达出一种专业和严谨的气质,这种对物理形态的重视,往往预示着内容本身也经过了细致的打磨和深度的思考。它散发出的那种“值得被珍视”的气场,让我对后续的阅读内容充满了期待,仿佛这本书本身就是一个经过精心打磨的知识载体,而非仅仅是信息的堆砌。我甚至觉得,光是把它放在手边,都能感受到一种无形的学术氛围在蔓延。
评分这本书的论述风格相当的“内敛而有力”,它没有那种咄咄逼人的、试图一步到位灌输所有知识的姿态,而是采取了一种循序渐进、如同引导者般的方式带领读者进入复杂的学术世界。初读几章,我感觉作者的语言如同精密的仪器,每一个措辞都经过了反复的推敲,力求精确传达其核心概念,避免了任何可能引起歧义的模糊表述。尤其是在处理一些抽象的理论框架时,作者似乎深谙“化繁为简”的艺术,通过一系列精心构建的比喻和逻辑链条,将原本晦涩难懂的概念解构得条理清晰,仿佛在为读者搭建一座坚实的认知阶梯。我特别欣赏作者在论证过程中展现出的那种深厚的学识底蕴,观点提出后,总能辅以跨学科的佐证或历史脉络的回溯,这使得整个论述的支撑面非常宽广,极具说服力。它不像某些教材那样枯燥乏味,而是带着一种沉静的激情,让你在学习知识的同时,也能感受到作者对学术严谨性的执着追求。阅读体验是一种持续的“豁然开朗”感,而非“被动接受”的灌输。
评分这本书带给我的最大惊喜在于其对“学术伦理”的探讨深度,它远超出了教科书式的简单罗列规范,而是深入挖掘了这种伦理背后的文化根源与个人责任。作者花了相当大的篇幅去解析“原创性”的界限和内涵,不再将之视为一个简单的对错判断,而是将其置于知识传承与创新的动态关系中进行审视。在我看来,作者的观点非常有洞察力,他强调了学术交流中的“尊重”与“透明度”才是构建良好学术共同体的核心要素,而不仅仅是规避惩罚的手段。在描述具体案例时,作者的笔触尤其细腻,他没有使用那种居高临下的批判语气,而是以一种近乎共情的视角去分析犯错者可能面临的学术困境和认知偏差。这种人性化的处理方式,让读者在学习规则的同时,也建立起了一种更深层次的职业道德认同感。它教会我,学术写作不仅仅是一门技术,更是一种深刻的职业承诺和对真理负责的态度。这种对内在驱动力的培养,远比死记硬背规则要来得长久和有效。
评分如果说这本书有什么显著的特点,那一定是它所提供的那些极具实操价值的“工具箱”式的建议,这些建议被巧妙地融入到论述之中,既不显得突兀,又极度实用。例如,关于如何进行“批判性阅读”的部分,作者提供了一套完整的问题清单,指导读者在阅读任何一篇论文时,都必须系统性地自问自答,从而快速抓住文章的论点、证据链的强弱以及潜在的局限性。此外,在论证段落的构建上,书中详细拆解了“Toulmin模型”等经典论证结构,并辅以不同学科领域的范例进行对比分析,让读者能够清晰地看到不同知识领域对论证效力的不同要求。最让我受益匪浅的是关于“自我修正”的章节,作者鼓励将写作视为一个不断发现和弥补逻辑漏洞的过程,并提供了一系列检查清单,用于在定稿前进行系统性的自我审视。这些建议不是停留在理论层面,而是可以直接复制粘贴到自己的写作流程中,真正实现了“即学即用”,极大地提升了我的写作效率和信心。
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