Disparities in School Readiness pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Booth, Alan (EDT)/ Crouter, Ann C. (EDT)

出品人:

页数:320

译者:

出版时间:2007-7

价格:$ 152.55

装帧:

isbn号码:9780805864359

丛书系列:

图书标签:

School Readiness
Early Childhood Education
Educational Disparities
Achievement Gap
Social-Emotional Development
Cognitive Development
Parent Involvement
Early Intervention
Child Development
Equity in Education

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具体描述

Significant disparities exist in children's behavioral and learning capacities that support successful transitions into school. In this new volume, leading researchers from a variety of disciplines review the latest data on how families influence their children's transitions into school. The inequalities that exist in school readiness, the roots of the inequalities, and the ways in which families exacerbate or minimize these inequalities, are explored. The book concludes with a review of policies and programs that represent the best practices for how families, schools and communities can address these disparities.Each of the following topics is explored through a lead essay followed by three critiques: inequalities in school readiness and the community, school, and family characteristics that contribute to these inequalities; family processes and contextual conditions that impact the acquisition of literacy, numeracy, language, and cognitive skills; the role that extracurricular activities play in shaping children's school achievement, including differences based on gender, ethnicity, race, and socioeconomic status; family processes underlying the development of behavioral control and its impact on school readiness. "Disparities in School Readiness" paints a compelling, interdisciplinary portrait using a variety of types of data and data sets, including longitudinal data from the National Institute of Child Health and Human Development's Study of Early Child and recent analyses of the Early Childhood Longitudinal Study from the National Center for Education Statistics. Interdisciplinary in nature, this new book appeals to researchers in family studies, human development, education, psychology, social work, sociology, economics, and public policy interested in improving children's school transitions.

深度解析：当代教育公平的基石——家庭环境、早期干预与政策影响一部透视早期教育差异、关注未来社会公平的重量级著作本书简介《深度解析：当代教育公平的基石——家庭环境、早期干预与政策影响》并非聚焦于特定学校准备度（School Readiness）的测量差异，而是以一个更宏大、更具前瞻性的视角，深入剖析了导致儿童在进入正规教育系统之前所展现出的发展轨迹差异的复杂根源。本书的核心在于探讨教育公平这一宏大议题，如何通过个体生命早期的经历、家庭的资源禀赋以及国家层面干预措施的有效性得以体现或削弱。本书的结构严谨，内容涵盖了社会学、发展心理学、公共政策以及经济学等多个交叉领域的前沿研究。它旨在为教育工作者、政策制定者、社会工作者乃至关注下一代福祉的公众，提供一套全面、深入且操作性强的分析框架。 --- 第一部分：社会生态系统的视角——环境塑造的初始条件本部分着重于构建一个理解儿童早期发展的社会生态系统模型，强调“环境”并非一个单一变量，而是多层次、相互作用的复杂网络。第一章：资源禀赋与社会阶层鸿沟的早期显现本章通过对大量长期追踪数据的分析，揭示了社会经济地位（SES）如何通过一系列中介变量，深刻影响着儿童在生命最初五年内的认知、语言和社会情感发展。我们细致考察了“资源贫乏陷阱”的形成机制，包括父母受教育水平对家庭阅读环境的直接影响，以及居住地和社区结构如何通过安全感和接触到的文化资本来塑造儿童的认知准备状态。重点讨论了“词汇量差距”的社会文化成因，而非仅仅将其视为个体差异。第二章：家庭养育实践的文化差异与教育期望传递本章超越了简单的“投入时间多少”的讨论，深入探讨了不同文化和社会阶层中，养育风格（Parenting Styles）的细微差别。我们对比了“促进型养育”与“自然放任式养育”在资源充裕家庭与资源有限家庭中的表现差异。特别关注了父母如何无意识地将自身的教育抱负和对学校系统的理解，通过日常互动传递给孩子，从而形成了对未来学习环境的内在预期差异。这部分强调了文化资本在非正式教育中的核心作用。第三章：物理环境与神经发展：噪音、压力与执行功能本章侧重于物质环境对儿童大脑结构和功能发展的影响。通过引入神经科学的最新发现，我们阐述了慢性压力（如住房不稳定、营养不良、持续暴露于高强度噪音）如何干扰儿童执行功能（Executive Functions）的发展，包括工作记忆、认知灵活性和抑制控制能力。这些基础的神经能力，正是日后复杂学习任务顺利进行的关键“操作系统”。本书认为，这些物理环境因素是造成初始发展差异的最坚固的“水泥墙”。 --- 第二部分：干预的有效性——衡量早期支持项目的深度影响本部分将焦点从问题定义转向解决方案的评估，重点分析了政府、社区和非营利组织在缩小发展差距方面的努力，并提出了更严格的衡量标准。第四章：早期学习项目（ELP）的结构性评估：质量而非数量本章批判性地评估了当前主流的早期学习项目（如学前班、日托中心）的有效性。我们提出了一个“质量三维评估模型”：师资的专业素养（包括对发展心理学的理解深度）、课程设计的适宜性（是否能有效刺激高阶思维）以及师生互动的质量（交互的丰富性和响应性）。研究表明，仅有项目参与度并不能保证结果的改善，真正有效的是那些能够主动弥补家庭环境不足的、高度互动的干预。第五章：跨部门合作与整合服务模式的挑战教育准备度并非孤立的教育问题，它与医疗保健、营养支持和社会服务紧密相关。本章探讨了“全人支持模式”的理论基础，分析了将卫生、家庭支持与早期教育整合的成功案例。同时，也深入剖析了这种跨部门合作在现实操作中遇到的行政壁垒、数据共享障碍以及资金分配的“筒仓效应”。第六章：家庭参与的再定义：从“家长会”到“共同学习伙伴” 传统上，家庭参与被简单地等同于出席家长会议或志愿服务。本章主张将家庭参与重新定义为“共同学习伙伴关系”。我们分析了如何设计赋能项目，使资源有限的家庭成员也能掌握促进孩子学习和发展的具体策略，从而有效地将家庭环境转变为支持学习的积极场所，而非被动的被动接收方。 --- 第三部分：政策的杠杆作用——从系统优化到制度变革本书的最后一部分着眼于宏观层面，探讨如何通过审慎的公共政策设计，从根本上影响儿童发展的轨迹。第七章：学前教育的普及化与公平性悖论普及学前教育是提高整体教育水平的有效手段，但本章提出了一个“公平性悖论”：如果普及的资源质量本身分配不均（优质师资集中于高收入社区），那么普及化可能会无意中固化甚至扩大现有的起跑线差距。本章详细阐述了机会公平与结果公平之间的政策权衡，并主张必须制定强有力的“补偿性资源倾斜”政策，确保最需要高质量服务的群体得到优先保障。第八章：早期儿童政策的长期成本效益分析本章采用了经济学视角，分析了对早期干预进行大规模、高质量投资的长期社会回报。通过对如“高瞻计划”等经典研究的回溯分析，本书量化了早期投资在减少犯罪率、提高未来收入水平、降低社会福利依赖等方面的效益。结论明确指出，对早期教育的投入是一种高回报的社会基础设施投资，而非单纯的支出。第九章：面向未来的政策蓝图：建立代际支持循环本书最后总结了建立一个支持代际流动的教育政策框架的必要性。这包括：统一的国家早期发展标准；针对性地支持高风险家庭的早期育儿技能；以及创建灵活的教育和职业培训路径，确保父母在提升自身社会经济地位的同时，能持续为子女提供稳定的支持环境。本书呼吁政策制定者从“解决当下问题”转向“构建持久系统韧性”。 --- 总结《深度解析：当代教育公平的基石——家庭环境、早期干预与政策影响》是一部深刻反思当代社会结构如何投射到个体生命起点的重要著作。它避免了简单的归因，坚持从系统、环境与交互作用的角度，描绘了一幅关于儿童早期发展的复杂而真实的图景。本书提供的不仅是诊断，更是基于证据的、具有前瞻性的改革路线图。