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出版者:

作者:Puchta, Herbert/ Stranks, Jeff/ Gerngross, G./ Holzmann, C./ Lewis-Jones, P.

出品人:

页数:144

译者:

出版时间:2008-2

价格:$ 36.86

装帧:

isbn号码:9780521712934

丛书系列:

图书标签:

• More! Level 1
• Student's Book
• Interactive CD-ROM
• English
• Beginner
• Language Learning
• Oxford University Press
• 教材
• 英语学习
• 初级英语

探索世界，开启语言学习的新篇章：一部引人入胜的综合教材简介 这部教材的设计初衷，是为那些渴望在语言学习的旅程中迈出坚实步伐的学习者提供一个全面、系统且富有启发性的学习平台。它不仅仅是一本教科书，更是一扇通往全新文化与思维方式的窗口，旨在激发学习者内在的学习动力，将枯燥的语法规则转化为鲜活的交流能力。 核心理念与学习框架：以交际为导向，驱动实际应用 本书坚守以交际能力为核心的学习理念。我们深知，语言的最终目的是交流，而非仅仅停留在纸面知识的积累。因此，全书的结构和内容编排都围绕“真实世界中的有效沟通”展开。每一个单元的学习目标都清晰地指向一项或多项实际的语言应用技能，例如：在不同场合进行自我介绍、表达观点、请求信息、描述经历，以及参与简单的社交互动。 我们采用了任务型教学法（Task-Based Learning, TBL）的框架。这意味着学习不再是孤立地学习词汇和语法点，而是将它们嵌入到有意义的、贴近现实的任务中去完成。学生们将通过完成一系列环环相扣的任务，自然而然地掌握所需的语言工具。这种“用中学，学以致用”的方式，极大地提高了学习的参与度和知识保留率。 内容深度与广度：构建扎实的语言基础 本教材在内容的选择上力求平衡性与趣味性的统一。 词汇系统： 词汇的引入遵循“高频优先，主题驱动”的原则。初期侧重于构建日常生活、学习环境和个人背景等核心主题下的基础词库。词汇学习不仅仅是机械的记忆，而是通过丰富的语境例句、语义辨析和词汇搭配练习，确保学习者能够准确、地道地运用这些词汇。同时，我们特别设计了词根、词缀的初步介绍，帮助学习者建立起识别和推测生词含义的能力，为未来自主学习打下基础。 语法结构： 语法被视为“工具箱”而非“障碍”。我们避免使用晦涩难懂的专业术语，而是采用直观、归纳式的方法来呈现语法规则。每个语法点的讲解都伴随着大量的视觉辅助材料和清晰的对比示例。重点在于“形式服务于意义”，即让学习者理解为什么在特定情境下必须使用某种结构，而不是仅仅记住规则。从简单的陈述句、疑问句的构成，到时态、语态的基础运用，循序渐进，确保每一步都建立在坚实的前期认知之上。 文化渗透与跨文化意识： 语言与文化密不可分。教材内容巧妙地融入了目标语言国家的文化元素，包括礼仪习俗、节日庆典、日常交流中的潜台词等。这些文化背景知识不仅丰富了学习体验，更重要的是，帮助学习者避免跨文化交际中的误解，培养起开放包容的全球视野。我们相信，一个了解文化背景的学习者，能更自然、更有效地使用语言。 结构化单元设计：清晰的学习路径 全书被划分为若干个逻辑清晰的单元。每个单元的学习流程都经过精心设计，通常遵循以下模式： 1. 导入与激活（Lead-in & Warm-up）： 通过引人入胜的图片、短对话或小故事，快速抓住学习者的注意力，激活他们已有的相关知识和经验。 2. 输入与发现（Presentation & Discovery）： 呈现新的核心语言材料（词汇和语法），通常通过听力或阅读材料来自然地引出。学习者在真实语境中“发现”规则。 3. 控制练习（Controlled Practice）： 提供结构化的练习，如填空、配对、句子重组等，巩固对新知识的准确性掌握。 4. 半控制/产出练习（Semi-controlled & Production Practice）： 引导学生将所学知识应用于稍微开放的活动，如角色扮演、小组讨论、简短写作等，开始侧重于流利度和信息传递。 5. 任务完成与回顾（Task Completion & Review）： 单元学习的最高目标，学生需要综合运用本单元所学的所有语言点来完成一个大型的交际任务。最后进行小结，巩固本单元的重点。 听力与口语的协同发展： 我们深知听说能力的同步提升至关重要。听力材料的设计力求多样化，涵盖了日常对话、信息获取、描述性叙述等多种场景。口语练习强调互动性和即时反馈。大量的配对活动、小组讨论和“你问我答”环节，确保了学生有充足的开口机会，并能及时从同伴和教师那里获得交流上的支持和修正。教材注重发音的清晰度和语调的自然性，通过示范和模仿练习，帮助学习者建立良好的语音习惯。 阅读与写作的阶梯式提升： 阅读材料的设计遵循“可理解的输入”（Comprehensible Input）原则，难度适中，能够略微挑战学习者现有的水平。阅读任务不仅考察信息抓取，更引导学生进行推断、总结和评价。写作部分则从短句模仿开始，逐步过渡到组织段落和撰写应用文（如留言条、电子邮件草稿）。写作练习强调结构和清晰度，帮助学习者学会如何清晰地组织思想，为后续更复杂的书面表达打下基础。 这部教材旨在成为学习者语言学习旅程中可靠的伙伴，提供清晰的指引、丰富的材料和不断进步的成就感，让每一步学习都充满动力和发现的乐趣。

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