Leadership and Management in the Early Years pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Jones, Caroline A./ Pound, Linda

出品人:

页数:232

译者:

出版时间:2008-3

价格:$ 51.96

装帧:

isbn号码:9780335222469

丛书系列:

图书标签:

Early Years
Leadership
Management
Childcare
Education
Early Childhood
Staff Development
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具体描述

Early childhood practitioners are often reluctant to see themselves as leaders and managers. However, all those who work with young children and their families, whatever their level of experience and competence, have to undertake both of these roles on a daily basis. This book encourages practitioners to recognise their active involvement in leadership and management in relation to their work as team leader or team member, and in their work with parents and other professionals, to ensure appropriate and effective provision for young children. The authors identify a number of key principles involved in effective early years leadership and management, which focus on the idea that: Leadership is about influencing others to improve and enhance children's care, learning and development Leadership is only effective if it develops the leadership of others by supporting a team or group in meeting their declared aims or vision Leadership is ultimately distributed, shared and dispersed in early childhood settingsThese principles are supported by a detailed exploration of the statutory demands made on practitioners working with young children and their families, and reference to relevant literature drawn from both early childhood studies and leadership theories. As well as providing guidance on the roles, responsibilities and tasks facing early childhood leaders, the book features a number of case studies and practical tasks, giving life to concepts and ideas and enabling readers to apply theories and policies to their own work settings. Additional activities at the end of each chapter further support practitioners in fulfilling their leadership and management roles in practice. Leadership and Management in the Early Years is an essential text for early years and early childhood studies students as well as practitioners particularly those who are aiming for Early Years Professional Status.

好的，这是一本关于儿童早期发展的理论与实践的图书简介，内容涵盖了从0到8岁儿童的认知、情感、社交和生理发展，以及如何通过高质量的教育环境来支持这些发展阶段。 --- 书名：启蒙之光：儿童早期发展的理论、实践与前沿探索图书简介导言：理解与尊重每一个成长的奇迹本书旨在为教育工作者、保育员、家长以及所有关注儿童早期成长的人士，提供一个全面、深入且富含实践指导的知识框架。儿童早期（0-8岁）是人类生命周期中最关键的奠基时期，对未来的学习、情感健康和社交能力产生不可逆转的影响。本书超越了简单的“教导”概念，而是着重于“促进”和“赋能”，探讨如何根据儿童的发展阶段，提供尊重其自主性、激发其内在潜能的教育环境。第一部分：早期发展的理论基石本部分系统梳理了塑造我们理解儿童成长的核心理论流派，帮助读者建立坚实的理论视角。 1. 认知发展：从感知到思考的飞跃皮亚杰的阶段论与维果茨基的社会建构主义：深入探讨儿童如何通过与环境的互动来构建知识。重点分析“最近发展区”（ZPD）在日常实践中的应用，强调成人作为“支架者”的角色。信息加工理论与执行功能：探讨儿童的注意力、记忆力和问题解决能力是如何随着年龄增长而演化的。分析早期教育活动如何有效训练儿童的抑制控制、认知灵活性和工作记忆。神经科学视角下的早期学习：介绍关键的“敏感期”和“可塑性”概念。阐述环境刺激如何塑造大脑结构，并强调高质量的早期体验对神经通路连接的重要性。 2. 情感与社会性发展：构建安全联结依恋理论的深度解读：剖析鲍尔比和安斯沃思的理论，重点讨论安全依恋关系对儿童情绪调节和未来人际交往模式的影响。分析如何在集体环境中建立和维护与个体儿童的稳定、敏感的回应模式。自我概念与道德发展：考察儿童如何从自我为中心过渡到理解他人视角。讨论科尔伯格等人的道德发展阶段，并提供在日常冲突解决中培养同理心和公平感的策略。情绪调节能力（Self-Regulation）：深入分析情绪的生物学基础和环境影响。介绍具体的“情绪教练法”，指导教育者如何帮助儿童识别、命名和管理强烈的感受，而不是简单地压制行为。 3. 语言与交流的爆发期语言习得的机制：从先天论到社会互动论，全面审视儿童是如何掌握复杂的语言系统的。分析语法的内化过程和词汇量的指数级增长。双语和多语环境的支持：探讨在多元文化背景下支持儿童语言发展的最佳实践，强调维持母语和促进第二语言学习的平衡策略。非语言交流的重要性：关注手势、面部表情和肢体语言在早期交流中的核心地位，特别是对于不能完全用语言表达需求的婴幼儿。第二部分：高质量实践的环境构建本部分侧重于将理论转化为可操作的教育策略和环境设计，确保实践的有效性与适宜性。 4. 适宜性实践（Developmentally Appropriate Practice, DAP）个体差异化的教学：强调“没有两个孩子是完全一样的”，探讨如何根据儿童的成熟度、兴趣和文化背景来调整教学目标和方法。基于游戏的学习：深入论证游戏作为儿童“工作”的本质。详细区分结构化游戏与非结构化游戏，并提供如何通过游戏来促进数学、科学和阅读前技能培养的具体范例。创设“以儿童为中心”的环境：讨论如何设计物理空间（室内外），使其成为“第三位教师”。重点关注材料的选择（开放式与封闭式材料的平衡）以及空间布局对儿童自主探索行为的激发作用。 5. 课程设计与评估的前沿方法整合式课程：摒弃孤立的学科教学，倡导跨学科的主题式项目学习。提供如何将科学探究融入到艺术创作或故事叙述中的具体操作流程。观察与记录的艺术：探讨正式和非正式观察方法（如轶事记录、时间取样）的应用。强调观察的目的在于理解而非评判，并将记录转化为个性化支持计划的依据。形成性评估的有效性：区分“评估儿童”和“评估项目有效性”。介绍使用作品集（Portfolio）和叙事性评估报告来全面捕捉儿童成长的复杂性，避免过度依赖标准化测试。第三部分：特殊挑战与跨界合作理解早期教育的复杂性，需要关注特殊需求和家庭的参与。 6. 支持学习差异与特殊需求早期干预与包容性教育：识别发展迟缓的早期信号，并介绍如何与早期干预专业人员合作。探讨如何在主流班级中为有特殊需求（如自闭症谱系、注意力缺陷）的儿童提供必要的合理便利。处理挑战性行为：从功能性行为评估（FBA）的角度分析行为背后的沟通需求。提供积极行为支持（PBS）策略，帮助儿童学习替代性、建设性的行为方式，而非仅仅惩罚。 7. 家庭合作：建立伙伴关系文化敏感性实践：强调教育者必须理解家庭的价值观、信仰和教养方式，并将其融入到教育计划中。介绍如何进行有效的跨文化沟通。有效沟通的策略：从定期的家长会到非正式的每日交流，提供建立信任和开放对话的技巧。探讨如何赋能家长，使他们成为孩子学习过程的积极参与者和倡导者。结语：面向未来的教育者本书最终期望塑造的，是一位能够持续反思、终身学习的教育者——一位不仅了解“教什么”，更深刻理解“如何做才最有利于儿童福祉”的专业人士。通过掌握这些理论工具和实践技能，读者将能为下一代构建一个充满支持、安全和无限可能性的成长摇篮。 --- 本书的特点在于其广度和深度，它整合了发展心理学、神经科学、教育哲学以及一线实践经验，力求提供一个完整且与时俱进的早期教育蓝图。