Teachers Engaging Parents and Children in Mathematical Learning pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:Mistretta, Regina M.

出品人:

页数:139

译者:

出版时间:

价格:174.00 元

装帧:

isbn号码:9781578867721

丛书系列:

图书标签:

• 数学教育
• 家庭参与
• 亲子教育
• 教师发展
• 数学学习
• 教育策略
• 小学数学
• 中学数学
• 教育心理学
• 课程设计

聚焦多元学习路径与创新教学法：一部面向未来教育者的实践指南 本书深入探讨了二十一世纪教育领域中至关重要的一个环节：如何设计和实施能够真正激发学生学习潜能、并有效联结家庭与学校教育的创新教学策略。它并非聚焦于某一特定学科，而是致力于构建一个宏大而灵活的教育哲学框架，旨在帮助所有教育工作者——从新手教师到经验丰富的课程设计师——在快速变化的社会环境中，为学生提供适应性强、富有意义的学习体验。 第一部分：重新定义学习环境与个体需求 本部分首先对当代学习理论进行了审视，批判性地分析了行为主义、认知主义和建构主义等主流思潮在当前教育实践中的局限性与适用性。核心论点在于，成功的教育必须超越内容的传递，转向对学习者心智模式的重塑。 我们将详细阐述“情境化学习”的理论基石。这不仅仅是将知识置于现实场景中，更重要的是，探讨如何通过设计真实的、具有模糊性的复杂问题（Ill-structured Problems），促使学生发展批判性思维和问题解决能力。书中提供了大量案例研究，展示了如何将学科知识嵌入到跨学科的项目中，例如，通过模拟城市规划或生态系统管理等大型项目，让学生体验知识的交叉渗透性。 深入探讨了差异化教学的复杂层面。我们摒弃了简单地“给不同学生不同作业”的表面做法，转而关注学习风格的谱系（Spectrum of Learning Styles）以及认知负荷理论（Cognitive Load Theory）在课堂设计中的应用。书中详细介绍了如何利用形成性评估（Formative Assessment）的细微数据——而非仅仅依赖总结性考试分数——来精确诊断学生的认知瓶颈，并据此动态调整教学节奏和资源分配。特别关注了内在动机理论（Self-Determination Theory）在激发学生自主学习兴趣中的关键作用，提供了具体的课堂策略来增强学生的胜任感（Competence）、自主性（Autonomy）和归属感（Relatedness）。 此外，本书用了专门的章节来分析数字素养与技术融合的哲学辩证。我们讨论的不是简单地使用软件，而是如何利用人工智能辅助工具和大数据分析来增强教师的诊断能力，同时保持教育的人文关怀。强调了在技术驱动的环境中，保护和培养学生的专注力与深度思考能力的重要性，提出了“数字排毒”（Digital Detox）实践框架，以平衡屏幕时间与深度阅读和沉思。 第二部分：构建协作与反思的专业成长模型 本部分将视角转向教师自身的专业发展和协作机制。我们认为，孤立的教师个体无法有效应对复杂的教育挑战，专业学习共同体（PLCs）的有效构建是持续改进的驱动力。 书中详细描绘了行动研究（Action Research）的规范流程，鼓励教师将自己的课堂视为一个持续的实验室。这包括：明确研究问题、系统性地收集证据（无论是定性访谈还是定量观察）、分析结果，并据此迭代教学实践。我们提供了一套结构化的反思工具包，帮助教师从日常的教学疲劳中抽离出来，进行高阶的自我审视。 一个重要的篇章致力于冲突解决与建设性反馈的艺术。这不仅涉及师生之间的互动，也延伸到教师与行政管理层、以及教师同行之间的协作。我们提出了一套基于“非暴力沟通”原则的沟通模型，用于在专业环境中处理分歧，确保所有反馈都聚焦于教学行为而非个人特质。 本书还探讨了教师福祉与职业韧性。在教育领域压力日益增大的背景下，如何构建可持续的职业生涯成为关键议题。我们探讨了时间管理的高级技巧、界限设定的重要性，以及如何利用正念练习（Mindfulness Practices）来管理压力和避免职业倦怠。 第三部分：跨越学校边界的教育生态系统构建 成功的教育绝非学校的“独角戏”。第三部分着重于如何系统性地构建一个支持性的、全方位的教育生态系统。 核心章节阐述了社区资源映射与激活的策略。教师需要将社区视为一个巨大的、未被充分利用的教学场域。书中提供了详细的步骤，指导教师如何识别本地的企业、非营利组织、博物馆乃至邻里的长者，并将他们的专业知识和经验安全、有效地整合到课程设计中，从而丰富学生的学习体验，赋予知识以现实意义。 此外，本书深入分析了有效的沟通策略，以建立教师与更广大人群（包括家长、地方政府代表和校董会）之间的互信。我们提供了一套“透明化报告”的模板，用于清晰、坦诚地传达教学目标、面临的挑战以及所需的社区支持。这超越了传统的家长会模式，强调建立基于共同目标的伙伴关系。 最后，本书以未来学校的愿景作结。我们展望了那些成功地将社会情感学习（SEL）、公民参与项目和高阶认知训练无缝整合的教育机构。强调了培养“终身学习者”的真正含义：他们不仅掌握知识，更具备适应变化、持续学习和为社会做出积极贡献的能力。本书为读者提供了一张蓝图，指导他们如何将这些前瞻性的理念转化为日常的、可操作的教学实践，从而培养出能够驾驭复杂未来的公民。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆