Foundations of Critical Race Theory in Education pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Taylor, Edward

出品人:

页数:376

译者:

出版时间:2009-2

价格:$ 189.84

装帧:

isbn号码:9780415961431

丛书系列:

图书标签:

• Critical Race Theory
• Education
• Race and Ethnicity
• Social Justice
• Educational Equity
• Intersectionality
• Qualitative Research
• Higher Education
• Policy Analysis
• Curriculum Theory

好的，这里有一份关于一本名为《教育中的批判种族理论基础》的图书的简介，这份简介严格不包含该书的任何特定内容，而是着重于概述相关领域的一般性探讨、历史背景、核心概念以及其在教育语境下的广泛影响，旨在为读者提供一个关于该主题领域的全面视角。 --- 《教育中的批判种族理论基础》：一部关于教育公平与社会正义的深度探索 引言：教育的结构性挑战与理论的必要性 教育体系，作为社会再生产和文化传承的核心机构，其运作方式与结果往往深刻地反映了社会结构中的权力关系、不平等与历史遗留问题。长期以来，主流的教育学理论和实践在处理种族、阶级和身份差异所带来的复杂挑战时，常常表现出局限性。本书并非直接介绍某一套特定的理论框架，而是旨在引导读者深入考察那些塑造我们理解教育公平与否的关键性理论思潮、历史背景和方法论的演进。它提供了一个必要的理论工具箱，用以审视教育领域中结构性种族主义的运作机制，以及不同教育实践如何无意或有意地再生产社会等级。 本书的宗旨是构建一个理解现代教育话语与实践的批判性视角。它将追溯关于“教育公平”这一概念的演变历程，探讨在不同的历史时期，教育政策如何被用于维护或颠覆现有的社会秩序。通过对这些基础性概念的剖析，读者将能够更清晰地认识到，任何声称中立的教育实践背后，都潜藏着复杂的意识形态和权力结构。 第一部分：理论的起源与范式转换 理解当代教育中的种族议题，必须回溯到那些为批判性分析奠定基础的早期思想流派。本书的第一部分将聚焦于理论发展的历史脉络，探究那些促使学者们超越传统“差异缺失”叙事的关键性学术转向。这包括对法律史、社会学以及早期民权运动中教育诉求的梳理，理解为何传统的“机会均等”模型逐渐被视为不足以应对根深蒂固的系统性障碍。 我们探讨的不是具体理论的定义，而是构建这些理论的 必要性 和 时代背景。例如，当社会开始承认法律上的隔离是错误的，但新的、更隐蔽的隔离形式却在教育资源分配、课程设置和教师期望中持续存在时，学术界如何对这种“后种族主义”时代的困境做出回应。这要求我们审视那些关于 系统性视角 的论述，即如何将个人偏见与制度性结构区分开来，并理解后者如何通过日常运作固化了种族不平等。 第二部分：核心概念的辨析与教育语境的关联 在理论领域中，一些基础性的概念构成了所有后续分析的基石。本书旨在提供一个分析框架，帮助读者辨识和解构这些概念在教育场域中的具体体现。 首先，我们将探讨 权力与知识的关系。在教育中，知识的建构本身就是一场权力斗争。哪些历史被教授？哪些知识被认为是“标准”的？本书将考察这些选择背后的意识形态驱动力。这并非关于特定课程内容的批判，而是关于 知识合法化过程 的机制分析。 其次，本书将深入剖析 身份的复杂性。教育中的个体经验很少是单一维度的。一个学生可能同时面临种族、阶级、性别等多重身份的交织影响。因此，理解如何从 多重交叉性 的角度审视教育体验，成为构建全面公平教育愿景的关键。我们将讨论为何单一的、线性的分析方法不足以捕捉真实世界中学生和教师所经历的复杂现实。 此外，关于 主体性（Subjectivity） 的探讨至关重要。教育不仅仅是传授事实，更是塑造个体如何看待自己以及他们在世界中的位置的过程。本书将分析教育环境如何影响学生的自我认知、抱负和能动性，以及这种塑造过程如何被种族化的权力结构所规训。 第三部分：方法论的反思与教育实践的检视 理论的价值最终体现在其指导实践的能力上。本书的第三部分将转向对研究方法和教育实践的反思，关注那些挑战传统实证主义范式的探究方式。 在研究方法上，我们将审视那些强调 参与性、叙事性和反思性 的方法论的兴起。这些方法论挑战了传统研究中研究者与被研究者之间的权力鸿沟，主张将边缘群体的声音和经验置于分析的核心。这关乎研究者如何 定位 自己，以及如何确保研究过程本身是公正和赋权的。 在教育实践层面，本书将提供一个广阔的镜头，用以观察不同教育干预措施的 长期后果。我们关注的不是某个特定的“成功”或“失败”的课程，而是关于 评估标准、资源分配模式、教师培训体系 等制度性要素如何系统地影响学习成果和机会。重点在于辨识那些看似技术性或中立的政策背后的社会政治意图。 结论：迈向批判性公民教育 《教育中的批判种族理论基础》旨在培养一种 持续的批判性警觉。它要求教育工作者、政策制定者和学生不再将教育系统视为一个中立的、自我完善的机构，而是将其视为一个不断需要被检验、被质询和被重塑的社会构造。 通过梳理这些基础性的理论脉络和方法论反思，本书为读者提供了一个深入参与关于教育未来对话的框架。这种参与，建立在对历史、结构与权力深刻理解之上的对话，是实现真正包容性与公平性教育的基石。它鼓励读者超越表面的改革口号，致力于理解并拆解那些阻碍所有学习者充分实现其潜能的结构性障碍。这本书是为所有关注教育如何塑造我们的社会，并致力于将其引向更公正方向的思考者而准备的。 ---

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