The Autism Inclusion Toolkit pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Bowen, Maggie/ Plimley, Lynn

出品人:

页数:106

译者:

出版时间:

价格:445.00元

装帧:

isbn号码:9781412947572

丛书系列:

图书标签:

• Autism
• Inclusion
• Special Education
• Neurodiversity
• Classroom Management
• Teaching Resources
• Behavioral Strategies
• Social Skills
• Parenting
• Education

深入理解与有效实践：构建全方位无障碍学习环境的指南 图书名称： 赋能未来：构建包容性教育生态系统的行动蓝图 内容概要： 本书旨在为教育工作者、学校管理者、政策制定者以及所有关心特殊教育领域发展的专业人士，提供一套系统化、可操作的框架，用以彻底重塑传统教育模式，使其真正具备包容性和适应性。我们不再将“融合”视为一种附加的、零散的策略，而是将其视为教育哲学的核心基石。全书深入剖析了当前教育体系在接纳和支持神经多样性学习者方面所面临的结构性挑战，并提供了一系列循证的、经过实践检验的解决方案。 本书的结构围绕“理解基础”、“环境重塑”、“教学创新”和“持续评估与成长”四大支柱展开。 第一部分：理解基础——超越标签的视角 本部分着重于建立对“差异性”的深刻理解，强调每个人都是独特的学习者。 第一章：神经多样性：从障碍模型到优势视角 本章首先批判性地审视了历史上对残障和特殊需求的主流认知模型，指出障碍往往存在于环境而非个体本身。我们详细探讨了神经多样性（Neurodiversity）运动的核心理念，即承认大脑功能的多样性是人类常态的一部分。重点内容包括： 文化建构的“常态”： 分析学校环境如何无意中强化了对特定认知风格的偏好。 优势聚焦（Strengths-Based Approach）： 识别并培养学习者独特的认知优势、感官偏好和信息处理模式，而非仅仅关注弥补“不足”。 身份认同与自我倡导（Self-Advocacy）： 如何引导学生理解自身的学习“蓝图”，并有能力为自己的需求发声。 第二章：理解学习生态系统的复杂性 有效的包容性不是孤立的干预，而是对整个学习生态系统的细致调整。本章关注影响学习的关键因素： 感官处理与环境负荷： 深入探讨感官输入（光线、噪音、质地、气味）如何直接影响执行功能和情绪调节。提供了详细的“感官地图”绘制工具，帮助教师识别教室中的高敏感和低敏感区域。 执行功能（Executive Functions）的培养： 详细解析工作记忆、认知灵活性和抑制控制在学术表现中的核心作用。介绍了一系列渐进式的、嵌入日常课程的训练方法，而非孤立的“训练营”。 情绪调控与社交互动： 探讨情绪状态与学习之间的紧密联系。引入基于正念和安全感的（Trauma-Informed）策略，建立稳固的师生信任关系，这是所有学习发生的前提。 第二部分：环境重塑——构建适应性的物理与数字空间 包容性始于空间设计。本部分提供了将物理环境转化为支持性学习工具的具体指南。 第三章：灵活且可预测的教室布局 本章提供了从基础装修到日常布置的全面指导： 分区设计： 如何设计清晰划分的“专注工作区”、“合作学习区”和“感官休憩区”，确保学习者可以自主选择最适合当前任务的环境。 视觉支持系统（Visual Supports）： 强调视觉时间表、流程图和预期行为卡在减少焦虑和提高独立性方面的决定性作用。提供了不同年龄段和复杂程度的视觉工具制作教程。 声学与光照管理： 探讨使用吸音材料、自然光管理以及个人降噪设备（如降噪耳机）的实用策略，以最小干预实现最大舒适度。 第四章：技术赋能：通用设计（UDL）在数字界面中的应用 通用设计学习（Universal Design for Learning, UDL）是本部分的核心理论。本书将其落地到技术应用层面： 多模态呈现： 确保所有数字内容（文本、视频、互动模拟）都提供文本、音频和触觉反馈的替代选项。 灵活的表达方式： 鼓励学生使用口述、视频制作、思维导图或传统写作等任何形式来展示他们的知识，重点评估理解而非固定的输出格式。 辅助技术（AT）的策略性整合： 不仅介绍如何使用辅助技术，更重要的是如何在不造成孤立感的前提下，将其自然地融入主流课堂活动中。 第三部分：教学创新——差异化教学的深度实践 本部分是实践的核心，侧重于如何设计、实施和调整课程，以适应广泛的学习需求。 第五章：目标驱动的课程规划：从标准到个性 本书提倡“高期望，多支持”的理念。我们详细阐述了如何将宏观的教育标准分解为可实现、可测量的小步骤： 技能链的拆解（Task Analysis）： 如何将复杂的学术任务分解为一系列清晰的、可循序渐进完成的子技能。 差异化锚定： 在同一核心概念下，为不同学习准备水平的学生设置不同的进入点（Entry Points）和深化路径（Extension Paths）。 基于兴趣的整合学习： 如何利用学生的特定兴趣点（如交通工具、动物、特定游戏机制）作为学习新概念的载体，提高内在动机。 第六章：评估的变革：测量学习的广度而非单一路径 传统的标准化测试往往无法准确衡量神经多样性学习者的真实能力。本章提供创新的评估方法： 形成性评估的实时应用： 利用观察记录、快速口头检查、迷你项目和学生自评工具，实时调整教学策略。 作品集（Portfolios）与绩效评估： 构建包含多种证据（过程草稿、反思日志、最终产品）的动态评估系统，展示学生随时间的进步。 情境化测试： 将评估放置在模拟真实世界任务的情境中，而非孤立的、脱离语境的选择题。 第四部分：系统支持与持续成长 包容性是一个持续的旅程，需要全系统的协作和定期的自我审视。 第七章：跨专业协作与家庭伙伴关系 成功融合的基石在于沟通和共享责任： 有效的团队会议： 如何组织高效的、以学生为中心的跨学科会议（包括特教老师、学科教师、治疗师和家长）。强调使用共享的专业术语和共同的语言。 赋能家长： 将家长视为教育团队不可或缺的专家。提供工具帮助家长在家中延续课堂策略，并确保家校信息流动的双向性。 同伴支持网络： 建立结构化的同伴导师计划（Peer Mentoring），培养班级内健康的互相帮助和欣赏差异的文化。 第八章：教师的自我关怀与专业成长 面对复杂的教学需求，教师的福祉至关重要： 防止倦怠的策略： 识别高风险因素，并提供具体的、易于实施的自我调节技巧，适用于高压环境下的教师。 反思性实践： 鼓励教师定期进行教学日志记录，分析哪些干预措施带来了积极变化，哪些需要调整，从而建立基于数据的持续改进循环。 构建学习共同体（PLC）： 建立校内外的专业学习共同体，促进教师间分享成功案例、共同解决难题，从群体智慧中汲取力量。 结论：迈向真正无边界的教育 本书总结了从被动接纳到主动创造一个对所有学生都充满机会的教育环境的路径。它强调，包容性教育不是为了“适应”少数人，而是为了提升所有人的学习体验和创新能力。

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