Educating Immigrant Students in the 21st Century pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Preissle, Judith/ Rong, Xue Lan

出品人:

页数:326

译者:

出版时间:

价格:366.00元

装帧:

isbn号码:9781412940955

丛书系列:

图书标签:

• Immigrant Students
• Education
• 21st Century
• Multicultural Education
• Language Acquisition
• ESL
• Diversity
• Equity
• Social Justice
• Educational Policy

跨越边界：当代全球化背景下的教育转型与实践 一部深入探讨全球化浪潮下，教育体系如何应对复杂社会变迁、重塑教学范式、培养面向未来的公民的权威著作。 本书简介： 在二十一世纪的今天，世界正以前所未有的速度经历着深刻的结构性变革。技术进步、经济一体化以及大规模的人口流动，共同塑造了一个日益紧密相连、但也充满张力的全球化图景。在这种宏大叙事下，传统的教育模式正面临着严峻的挑战与转型的迫切需求。本书《跨越边界：当代全球化背景下的教育转型与实践》，并非聚焦于某一特定学生群体，而是以一种更为宏观和前瞻性的视角，审视整个教育生态系统，旨在描绘出面向未来、具有韧性、并能促进社会公平的教育蓝图。 本书的核心关切在于探究：在人员、信息和资本以前所未有的速度跨越国界的同时，教育机构如何有效地进行自我革新，以培养能够理解、适应并积极塑造这一复杂新世界的学习者？ 全书共分为四个主要部分，层层递进，构建了一个从理论基础到实践应用的完整研究框架： --- 第一部分：全球化时代的教育哲学重塑 (Philosophical Reorientation in the Globalized Era) 本部分着重于考察全球化对教育核心目的和价值体系产生的根本性冲击。我们不再能将教育视为纯粹的民族国家构建工具，而必须将其置于一个更广阔的人类共同体框架内进行审视。 1. 知识的碎片化与意义的追寻： 全球信息爆炸对传统知识权威构成了挑战。本书分析了后现代主义思潮如何影响了我们对“何为重要知识”的界定。我们深入探讨了教育如何从单纯的知识传递转向培养学生进行批判性筛选、信息整合以及构建个人意义体系的能力。我们引入了“元认知素养”的概念，强调学习者如何学会学习，并对自身知识的局限性保持清醒认识。 2. 公民身份的再定义： 全球化模糊了传统公民身份的边界。本书挑战了狭隘的民族主义教育观，转而探讨“全球公民教育”（Global Citizenship Education, GCE）的真正内涵。这不仅关乎了解全球议题，更重要的是培养一种跨文化的责任感、对全球不平等的同理心，以及在多元价值冲突中进行伦理判断的能力。我们考察了如何通过课程设计，平衡地方文化认同与全球责任意识的培养。 3. 教育公平性的新维度： 全球化并未带来普遍的繁荣，反而可能加剧了“数字鸿沟”和“知识资本”的不平等。本章深入剖析了技术接入、优质师资分配以及文化资本积累在全球化背景下的新不平等形态。教育改革必须超越简单的资源投入，转向关注结构性的机会均等。 --- 第二部分：教学范式的深刻变革 (Profound Shifts in Pedagogical Paradigms) 如果教育目标已发生改变，那么教学方法也必须随之进化。本部分着眼于课堂内部的实践，探讨如何设计出既能满足个性化需求，又能促进复杂协作的学习环境。 4. 从标准化到情境化学习： 标准化测试和统一课程在应对快速变化的社会需求时显得力不从心。本书详细阐述了基于项目的学习（PBL）、基于问题的学习（Inquiry-Based Learning）等情境化教学方法的优势。我们重点分析了如何将真实世界的复杂问题引入课堂，使学习过程更具内在驱动力和现实关联性。 5. 人工智能与教学角色的互换： 本书对新兴技术，特别是人工智能（AI）在教育中的应用进行了审慎的考察。我们并不将AI视为教师的替代品，而是将其视为增强人类教学潜能的强大工具。重点探讨了AI如何助力实现大规模的个性化反馈、自适应学习路径设计，以及教师如何从知识的“授予者”转变为学习过程的“设计者”和“引路人”。 6. 跨学科整合的必要性： 现代世界的挑战（如气候变化、公共卫生危机）都是跨学科的。本书论证了STEM（科学、技术、工程、数学）教育必须与人文艺术（STEAM）深度融合的必要性。我们提供了将社会科学、伦理学融入技术课程的成功案例分析，旨在培养出既有技术能力又具备人文关怀的创新人才。 --- 第三部分：教师专业发展的再定位 (Repositioning Teacher Professional Development) 教师是教育转型的核心动力。在全球化和技术变革的双重压力下，教师的角色要求正在发生根本性变化。 7. 教师作为学习社区的构建者： 未来的教师不再是孤立的个体，而是需要积极参与专业学习社区（PLC）。本书探讨了如何建立支持性的专业网络，使教师能够持续地分享最佳实践、共同反思教学困境，并协作开发适应新时代需求的课程资源。 8. 教师的文化敏感性与适应力训练： 在日益多元的学习环境中，教师必须具备高度的文化敏感性和适应力。本章详细描述了针对教师的文化响应式教学（Culturally Responsive Teaching）的深入培训模块，强调教师需要理解并积极利用学生背景中的文化、语言和经验资源，将其转化为学习优势。 9. 评估方式的革命： 传统的终结性评估难以捕捉学生在复杂问题解决、批判性思维和协作能力方面的进步。本书呼吁进行评估体系的根本性改革，重点介绍形成性评估（Formative Assessment）、作品集评估（Portfolio Assessment）以及基于能力的评估（Competency-Based Assessment）的有效实施策略。 --- 第四部分：构建面向未来的教育生态系统 (Cultivating the Future-Ready Educational Ecosystem) 教育的成功转型需要学校、家庭、社区乃至政策制定者的共同努力。本部分关注宏观层面的系统性变革。 10. 政策制定与治理的敏捷性： 全球化带来的变化速度常常超越了传统教育政策制定的步伐。本书分析了教育治理模式如何需要变得更加灵活、更具前瞻性，以支持快速迭代的教育创新。我们审视了公私合作（PPP）在教育资源调配中的作用和潜在风险。 11. 终身学习网络的延伸： 学校不再是知识的唯一来源。本书探讨了学校如何与企业、博物馆、社区组织建立伙伴关系，构建一个覆盖人一生的学习生态系统。重点分析了微证书（Micro-credentials）和职业再培训项目如何与正规教育体系有效衔接，以应对劳动力市场的动态变化。 12. 教育的可持续性：社会与环境责任的融入： 作为全球公民教育的延伸，本书的最后一部分强调了教育对可持续发展目标（SDGs）的承诺。我们探讨了如何将环境素养、经济责任和社会公正议题深度嵌入到所有学科的教学中，确保培养出的下一代是能够建设一个更具可持续性的世界的行动者。 《跨越边界：当代全球化背景下的教育转型与实践》 是一部面向教育管理者、政策制定者、课程设计师、一线教师以及所有关注未来教育发展的人士的深度指南。它提供了一种全面而系统的框架，用以理解和驾驭二十一世纪教育所面临的复杂挑战，并指明了通往更具包容性、更富创新性和更高质量的教育未来的清晰路径。本书的论述严谨，案例丰富，旨在激发读者对现有教育实践进行深刻反思，并勇于采取变革性的行动。

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详实的人口学统计信息，很好的教师教育教材。

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