Podcasting for Learning in Universities pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Salmon, Gilly/ Edirisingha, Palitha

出品人:

页数:248

译者:

出版时间:2009-3

价格:$ 143.51

装帧:

isbn号码:9780335234288

丛书系列:

图书标签:

Podcasting
Higher Education
Learning Technologies
University Teaching
Educational Technology
Online Learning
Digital Learning
Student Engagement
Audio Learning
Instructional Design

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具体描述

Podcasting is a relatively recent phenomenon which is capturing the attention of many academics and university teachers and which has proved very popular as a means of delivering content from the media, entertainment and journalism industries. However, using web 2.0 tools such as podcasts for creating content for entertainment and informal peer to peer exchange is not the same as using these tools for academic learning. Student learning supported by specially produced podcasts differs from their learning through structured campus or e-learning processes. Lecturers need empirically-based guidelines and models built on best practice and good principles for the successful use of podcasts and their scaling up in educational contexts. This book draws in research based podcast applications to support student learning carried out in the UK, Australia and South Africa. The studies offer transferable models and guidelines for integrating podcasts in specific higher education contexts.This book therefore provides a comprehensive treatment of theoretical and practical aspects of podcasting for learning and studying.

深度解析：新兴的数字叙事与知识传播前沿书籍名称：《声音的变革：大学教育中的叙事转型与数字素养构建》内容概述：本书深入探讨了在信息爆炸与技术快速迭代的时代背景下，高等教育机构如何适应和驾驭新兴的数字叙事工具，特别是音频内容创作，以实现教学模式的深刻变革和学生核心能力的全面提升。我们不再将“播客”视为一种单一的媒体形式，而是将其置于更广阔的“数字叙事实践”的框架下进行审视，重点聚焦于其在知识生产、跨学科交流、批判性思维培养以及学术成果传播方面所展现出的巨大潜力与面临的现实挑战。第一部分：理论基石——从传统教学到数字叙事范式本部分首先勾勒出高等教育面临的时代挑战：传统讲座模式的局限性、学生学习方式的多元化需求以及构建更具参与性和情境化学习环境的迫切性。情境化学习与临场感重建：我们分析了叙事结构如何有效地将抽象的学术概念转化为具体、可感知的经验。通过案例研究，展示了如何利用声音设计（如环境音效、访谈片段、场景重现）来增强学习内容的“临场感”，弥补远程教育或传统阅读材料中信息传递的单向性与疏离感。知识的“可接触性”与普惠性：深入探讨了数字音频内容在打破学术壁垒方面的作用。它不仅为有特殊学习需求的学生提供了更加灵活的获取知识的途径，也促进了学术成果向更广泛的公众传播，体现了大学的社会责任。批判性倾听与媒介素养的重塑：在信息过载的时代，辨别信息源的可靠性、理解叙事背后的意识形态，成为学生必备的核心素养。本书详细阐述了如何在课程设计中融入“批判性倾听”训练，引导学生不仅是知识的接收者，更是信息流动的积极审视者和生产者。第二部分：实践蓝图——设计、制作与整合工作坊本部分是本书的核心实践指南，旨在为教育工作者提供一套系统化、可操作的工作流程，将声音叙事技术无缝融入教学实践。叙事结构设计与脚本构建：我们摒弃了传统论文写作的线性逻辑，转而关注“引人入胜”的故事弧线在学术内容中的应用。详细拆解了学术访谈（Expert Interviews）、研究故事（Research Vignettes）、案例分析（Case Studies）等不同音频格式的叙事结构要求，并提供了从主题提炼到时间轴规划的详细工具包。技术门槛的消解与工具选择：鉴于不同院校的技术资源差异，本书对当前市场上主流的录音设备、编辑软件（包括开源和商业软件）进行了深入的横向比较，重点强调了“足够好”（Good Enough）的制作标准，确保教师和学生能够专注于内容质量而非追求过度专业化的后期制作。课程整合策略：探讨了将声音项目作为作业、评估工具或补充学习材料的具体整合策略。例如，如何将“撰写研究报告”转变为“制作系列研究发现访谈”；如何利用声音日记（Audio Journals）来促进学生进行内省式学习和反思。第三部分：评估、伦理与学术生态的构建知识的生产和传播必然涉及评估标准和伦理考量。本部分聚焦于如何在新的传播形式下保持学术严谨性，并构建可持续发展的教学生态。声音作品的学术评估标准：传统评分标准往往侧重书面表达。本书提出了一套多维度的评估框架，涵盖内容准确性、叙事吸引力、技术清晰度、以及批判性整合能力，帮助教师客观地评价学生的音频作品。知识产权与学术诚信的界限：声音材料的引用、采样和混音带来了复杂的知识产权问题。本书详细分析了“合理使用”（Fair Use）在声音内容中的适用性，并提供了保护学生原创作品和避免侵权风险的最佳实践指南。构建跨学科的知识共享网络：成功的数字叙事实践往往需要技术、传播学、学科专业知识的交叉协作。本书最后探讨了大学如何建立内部资源中心和跨院系合作机制，将声音叙事从零星的个人尝试提升为全校范围内的教学文化转型。本书特色：本书不仅是一本操作手册，更是一份高等教育未来发展的宣言。它摒弃了对特定软件的盲目推崇，着眼于声音媒介对认知过程和教学互动的本质影响。通过引入大量来自不同学科（人文学科、STEM、社会科学）的成功案例，本书为教育工作者提供了一个全面、深刻的视角，以理解和实践如何通过声音的力量，赋能下一代学习者的批判性思维与全球沟通能力。它旨在激发教育者将自身的专业知识转化为更具生命力、更易于传播的数字遗产。