Educating Democratic Citizens in Troubled Times pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Pace, Judith L. (EDT)/ Bixby, Janet S. (EDT)/ Parker, Walter C. (INT)

出品人:

页数:272

译者:

出版时间:2008-11

价格:$ 94.36

装帧:

isbn号码:9780791476390

丛书系列:

图书标签:

• 民主教育
• 公民教育
• 教育
• 政治教育
• 社会研究
• 高等教育
• 批判性思维
• 公民参与
• 时代精神
• 教育挑战

好的，这是一份关于一本名为《教育与公民社会：民主在变局中的挑战与重塑》的图书简介，该书旨在深入探讨当代社会背景下公民教育的复杂性、必要性及其面临的深层挑战。 --- 图书名称：《教育与公民社会：民主在变局中的挑战与重塑》 内容提要： 在二十一世纪的第三个十年，全球政治格局正经历着深刻的结构性调整：民粹主义思潮的兴起、信息生态的碎片化、社会不平等的加剧，以及对既有民主体制信任度的普遍下滑。面对这些“变局”，传统的公民教育模式正受到前所未有的考验。本书并非对某一特定历史时期的回顾，而是致力于构建一个宏大且细致的分析框架，用以理解和回应当代民主社会对合格公民身份的迫切需求。 本书的核心论点在于，在一个日益复杂和两极分化的世界中，公民教育必须超越简单的爱国主义灌输和程序性知识传授，转向培养公民的批判性思维能力、数字素养，以及在多元化社会中共存的“审慎的公共精神”。我们拒绝将民主视为一种静止的、理所当然的状态，而是将其视为一种需要持续培养、辩护和实践的“技能集合”。 全书结构严谨，分为四个主要部分，层层递进地剖析了从理论基础到实践策略的完整图景。 第一部分：民主理论的当代困境与公民身份的再定位 本部分首先梳理了古典民主理论（如雅典城邦的直接民主和启蒙时代对代议制的构想）在面对全球化、技术渗透和身份政治激化时的理论失效点。我们探讨了哈贝马斯意义上的“公共领域”在社交媒体时代如何被“噪音”和“回音室”所侵蚀，并引入了对“后真相时代”的政治认知心理学分析。 我们质疑了“知情公民”这一传统假设。在一个信息过载的环境中，知识的获取并非难事，难的是如何有效地筛选、核查信息，并抵御系统性的认知偏见。因此，本书提议将公民教育的焦点从“知识积累”转移到“认知韧性”（Cognitive Resilience）的培养上来。这要求教育体系必须正视人类心智的局限性，并设计出能够有效对抗虚假信息和极端化叙事的教学干预措施。 第二部分：教育体制的结构性挑战：隔离与不平等 公民教育的有效性，深植于其所处的社会结构之中。第二部分聚焦于教育资源分配不均和学校的社会隔离现象如何直接影响了民主实践的可能性。 我们对多国案例进行了比较研究，揭示了教育体系中“实践的隔离”是如何阻碍了不同社会阶层和族裔群体之间的有效对话。当年轻人从未在日常的教育环境中学会如何与持有不同世界观的同伴进行建设性争论时，他们进入公共领域后，更容易诉诸对抗而非协商。 此外，本部分深入分析了课程设置中的“选择性遗忘”现象。许多民主教育课程往往倾向于突出民族历史的辉煌成就，而对历史上的制度性压迫和失败经验则轻描淡写。这种“选择性记忆”构建的公民身份，缺乏必要的自我反思能力，使得公民在面对当前的结构性不公时，无法形成深刻的批判视角。我们主张，一个健康的民主教育必须包含对“不适切的历史”的严肃处理。 第三部分：数字时代的公民素养与伦理重构 信息技术是当代社会变局的核心驱动力之一，但它对公民素养提出了全新的、常常被低估的要求。本部分是本书最具前瞻性的部分，着重探讨了“数字公民身份”的构成要素。 这不仅仅是学习如何使用工具，而是理解媒介本身的权力结构。我们分析了算法推荐系统如何塑造了公民的政治视野，以及平台治理的缺失如何允许仇恨言论和政治操纵的泛滥。本书提出了“算法素养”的概念，强调学生不仅要理解信息如何被传递，更要理解信息是如何被“生产”和“筛选”的。 更深层次的挑战在于伦理层面。在虚拟空间中，责任感和可问责性常常被稀释。因此，公民教育必须纳入“数字公共伦理”的训练，培养学生在匿名或半匿名环境中践行正直、尊重和建设性参与的习惯。我们探讨了将基于项目的学习（PBL）应用于解决真实的数字伦理困境的可行性。 第四部分：重塑公共广场：教育实践的创新与整合 在理论诊断和结构分析之后，本书最后一部分转向了具体的实践层面，旨在为教育工作者、政策制定者和公民社会组织提供可操作的框架。 我们强调了“协商式民主工具”在教育中的应用，如模拟国会、公民陪审团和基于社区的行动研究。这些实践旨在让学生体验到决策过程的复杂性、妥协的必要性，以及多数决定下的少数权利保护的重要性。 本书特别关注了“跨界合作”的力量。成功的公民教育不应被局限在课堂内，而需要学校与地方政府、非政府组织、媒体机构建立起持久的伙伴关系，将真实的社会问题引入校园，并将校园的批判性思考外溢到社区实践中去。 最终，《教育与公民社会：民主在变局中的挑战与重塑》试图提供一个坚定的信念：民主不是一个自然演化的结果，而是需要一代又一代人，通过有意识、有策略、且始终保持批判精神的教育活动来精心培育的文化遗产。本书是对那些致力于在动荡时代坚守和发展民主理想的实践者的一份深刻的思考与行动指南。 ---

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