《讀寫教程(2)》的主要特點之一是“學用結閤”“教考結閤”。《讀寫教程(2)》字裏行問既貫穿著外語學習方法、策略及英語測試學的基本原理，又結閤大學英語基礎階段的實際情況，概括瞭具有可操作性的“應試原則”和“應試對策”。與其他同類教材相比，《讀寫教程(2)》的另一重要特點是：提倡大學英語四、六級考試必須重視文化導人；提齣“CET4和CET6英語考試成功一語言理解+文化認知”。對近幾年考試試捲的研究錶明，文化導人是大學英語四、六級考試命題的一個顯著趨勢，所以，《讀寫教程(2)》命製瞭有關文化背景知識和英語交際能力的測試題目（比如英語閱讀語篇的選擇與分類），找齣瞭獨立學院學生在英語復習過程中易犯的文化錯誤並加以校正（比如英譯漢的錯誤分析與校正），進而有針對性地介紹瞭英美國傢的文化背景知識（比如新考試題型文章的文化熱點話題），這些都不失為把文化導人大學英語學習的有效做法。
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