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發表於2024-11-23
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《質量為本:美國基礎教育熱點問題研究》內容簡介:說起當今美國教育改革,人們必提及1983年的《國傢在危急中:教育改革勢在必行》(A Nation at Risk:Educational Reform Imperative)的報告,因為它開啓瞭美國教育的新一輪改革,由於它而促動瞭美國教育發展史上的諸多第一。20年後的2003年,哈佛大學齣版社齣版瞭《改革瞭的國傢? 20年後的美國教育》(A Nation Reformed?American Education 20 Years after a Nation at Risk)一書,反思美國教育20年的改革曆程。25年後的2008年,美國教育部發錶瞭《一個問責的國傢:(國傢在危急中>之後的25年》(A Nation Accountable:Twenty Five Years after a Nation at Risk)報告。這些從一個側麵反映瞭始自1983年的美國教育改革至今尚未結束,它從布什政府到剋林頓政府再到小布什政府,而且這一教育改革的接力棒勢必還將傳到奧巴馬政府。
此次美國教育改革的持續時間之長,涉及範圍之廣,教育理念之新,實踐領域之多,實乃美國教育發展曆史之第一次。從教育首腦會議到全國教育目標,從剋林頓政府的《2000年目標:美國教育法》到小布什政府的《不讓一個兒童落後法》,從學校重建運動到全國課程標準,從教師專業發展到學校整體改革模式,從特許學校到公校私營,從學校重組到上級接管,從績效責任到能力建設,從國際數學和科學趨勢(trend of international mathematics and science study,TIMSS)研究到學生能力國際評價項目(program of international students ability,PISA)N……真的令人目不暇接。需要特彆指齣的是,這些改革政策和實踐,更多涉及的是作為整體的美國公立基礎教育領域。
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