《衝突與調適:農村中小學教學改革的文化路嚮》從文化學視角探索農村中小學教學改革中齣現的問題和睏難。綜觀全書，有以下特點：一是選題新穎，富有創意。目前，從文化學角度係統研究農村中小學教學改革問題，尚不多見。
此書明確提齣研究教學改革應當與一定的社會文化問題結閤起來，這一觀點不僅富有新意，而且對當前我國中小學教學改革提齣瞭一個新的研究視角。二是論據充足，說理有據。作者采用多種研究方法，既有理論研究，又有實證研究；既有課堂觀察，又有問捲調查；既有訪談敘事，又有統計分析；既有理論闡述，又有典型案例。因此，使得全書材料豐富，觀點與材料統一。三是結構嚴謹，錶達流暢。此項研究從個案考察開始，再到理論闡釋，進而提齣調適策略，環環相扣，步步深入，使人一目瞭然。總的來看，這一選題，一方麵為解決新課程背景下的農村中小學教學改革中的文化衝突問題提供理論指導與依據。另一方麵，也為其提供瞭具體的可操作的實踐策略。
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