《书法》选择按篆、隶、楷、行、草五种书体来编排。在撰写过程中，笔者有意识的结合中国美术学院书法专业本科教学的思路，将“浙美模式”在书法教学上的一些具体表现穿插其中。和《书法大成》相比，前者强调实用，相对地侧重楷、行、草三体，《书法》则加强了篆、隶的分量，更注重按文字演变的大致轨迹来学习书法，在同样注重实用性的同时更注重书法的艺术性。再之，分书体编排也更有利于初学，有利于了解几种书体之间的区别及相互关系。
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