(新世纪中等职业教育)模具设备控制基础 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:146

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出版时间:2009-9

价格:18.80元

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isbn号码:9787561150870

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• 模具设备
• 数控技术
• 工业控制
• 职业教育
• 模具基础
• 设备控制
• 自动化
• 中等职业教育
• 机械制造
• 电气控制

《模具设备控制基础》 一、本书内容概述 本书旨在为读者系统性地介绍现代模具制造过程中所需的各类控制设备及其基本原理。内容涵盖了模具制造领域中常用机床的自动化控制技术、数控加工工艺、以及相关的电气和液压控制系统。通过理论讲解与实例分析相结合的方式，帮助读者建立扎实的专业知识基础，为从事模具设计、制造、维护及相关技术工作打下坚实的基础。 二、核心章节详解 第一章 模具制造概述与自动化需求： 简述模具在现代工业中的重要作用，以及不同类型模具（如注塑模、冲压模、压铸模等）在生产中的应用。 分析传统模具制造方式的局限性，引出自动化和智能化在模具制造领域日益增长的需求，强调提高生产效率、精度和降低成本的关键性。 介绍模具制造过程中对设备控制技术的基本要求，为后续章节的学习奠定宏观认知。 第二章 数控加工技术基础： 数控系统组成与原理： 详细阐述数控系统的基本构成，包括输入设备、信息处理装置（CNC系统）、伺服系统（包括伺服电机、驱动器、反馈装置）以及执行机构（机床本体）。 数控编程基础： 介绍G代码和M代码在数控加工中的作用和常用指令，讲解坐标系（绝对坐标、相对坐标）、刀具补偿、进给速度、主轴转速等关键概念。 数控机床操作与维护： 教授数控机床的基本操作流程，包括开机、关机、对刀、程序装载、手动/自动运行等。同时，介绍数控机床日常的简单维护保养项目，如清洁、润滑、检查等。 典型数控加工工艺： 重点介绍数控铣削、数控车削、数控磨削等加工工艺的基本原理和应用。例如，在数控铣削部分，会讲解平面铣削、仿形铣削、三维曲面铣削等。 第三章 模具设备电气控制系统： 常用电气元件介绍： 详细介绍在模具设备中广泛使用的电气元件，如接触器、继电器、断路器、行程开关、限位开关、接近开关、光电开关、传感器（编码器、位移传感器等）、按钮、指示灯等。 电路图识读与绘制： 教授如何识读和理解电气控制原理图、电气设备安装图等，掌握绘制简单电气控制线路图的基本技能。 PLC（可编程逻辑控制器）在模具设备中的应用： PLC基础知识： 介绍PLC的组成（CPU、存储器、输入/输出模块、电源模块），工作原理（扫描工作方式）。 PLC编程基础： 讲解梯形图、指令表、功能块图等主流PLC编程语言，以及常用指令（输入、输出、逻辑运算、定时器、计数器等）的用法。 PLC在模具自动化中的应用实例： 通过具体的案例，如自动化上下料、分度盘控制、模具更换装置的控制等，展示PLC在实现模具设备自动化生产中的作用。 变频器在电机调速中的应用： 介绍变频器的基本原理，讲解如何通过变频器控制电机转速，实现节能和精细化控制，例如在主轴调速、进给系统调速等方面的应用。 第四章 模具设备液压与气动控制系统： 液压传动基础： 液压基本原理： 介绍帕斯卡原理，液压油的性质和作用，液压系统的组成（动力元件、执行元件、控制元件、辅助元件、工作介质）。 常用液压元件： 详细介绍液压泵（齿轮泵、叶片泵、柱塞泵）、液压马达、液压缸（单作用、双作用）、方向控制阀（换向阀）、压力控制阀（溢流阀、减压阀）、流量控制阀（节流阀、调速阀）等。 典型液压回路： 分析常见的液压回路，如变量泵回路、定量泵回路、负载敏感回路等，并解释其工作原理和应用场景。 气动传动基础： 气压传动基本原理： 介绍气压传动的工作介质（压缩空气）、优点与缺点，气压系统的组成（气源装置、执行元件、控制元件、辅助元件）。 常用气动元件： 介绍气源处理元件（过滤器、减压阀、油雾器）、气缸（单作用、双作用）、气动换向阀（三位三通、三位五通等）、气动节流阀、气动缓冲器等。 典型气动回路： 分析常见的气动回路，如基本回路、带节流调速回路、气液联动回路等，并讲解其工作方式。 液压与气动在模具设备中的应用： 结合模具制造设备的实际情况，讲解液压系统在夹紧、顶出、压力控制等方面的应用，以及气动系统在气动辅助、自动化操作、吹扫等方面的应用。 第五章 模具自动化生产线控制： 自动化生产线概念与构成： 介绍自动化生产线的定义、特点、类型（柔性制造系统FMS、制造单元MC等）。 生产线上的信息流与物料流控制： 讲解在自动化生产线中，如何通过控制系统实现工件、刀具、信息的有序流动与传递。 机器人与自动化设备协同控制： 介绍工业机器人（如六关节机器人）在模具制造中的应用，如上下料、搬运、喷涂、检测等。阐述如何通过PLC或专用控制器实现机器人与数控机床、搬运装置等设备的协同工作。 生产过程监控与数据采集： 介绍如何通过传感器、PLC等采集生产过程中的各项数据，如加工时间、机床状态、质量检测数据等，并进行实时监控和分析。 第六章 常见模具设备故障诊断与排除： 电气故障诊断： 介绍常见的电气故障现象（如设备不动作、控制失灵、过载跳闸等），以及相应的诊断方法（如万用表测量、继电器测试、PLC程序检查等）。 液压/气动系统故障诊断： 分析液压/气动系统常见的故障原因（如压力不足、流量不稳、泄漏、动作缓慢/无动作等），并给出相应的诊断步骤和排除方法。 数控系统故障诊断： 介绍数控系统常见的报警信息和故障表现，以及初步的故障定位和排除技巧。 安全操作与维护： 强调在进行故障诊断与排除时应遵守的安全规程，以及设备的日常维护保养对预防故障的重要性。 三、学习目标与适用人群 学习目标： 掌握模具设备自动化控制的基本原理和关键技术。 熟练识读和理解模具设备相关的电气、液压、气动控制图纸。 了解数控编程的基础知识，并能进行简单的数控加工操作。 掌握PLC在模具自动化控制中的基本应用和编程方法。 初步掌握模具设备常见故障的诊断与排除能力。 为进一步学习更高级的模具制造技术、自动化技术打下坚实基础。 适用人群： 中等职业学校 机械制造、数控技术、模具制造、机电一体化等专业学生。 技工学校 相关专业的学生。 在职 的模具操作工、技师、技术员，希望提升专业技能和知识水平。 对模具制造自动化技术感兴趣 的初学者。 本书内容充实，结构清晰，理论与实践并重，是学习模具设备控制基础知识的理想教材。

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老实说，这本书的“基础”二字真是名不副实。它似乎假设读者已经具备了相当扎实的机械原理和电气常识，然后才开始讲解模具设备的控制部分。当我试图寻找一些关于如何进行故障初步排查的实用章节时，我发现内容极其简略，几乎都是些“如果出现A情况，则检查B”这种过于笼统的指导，完全没有深入到传感器信号的读取、驱动系统的参数设置等关键环节。更让我抓狂的是，书中对“设备控制”的理解似乎还停留在手动调整和机械联锁的阶段，对于现代模具有着决定性影响的伺服系统、闭环控制反馈机制的介绍，轻描淡写，深度远远不够。对于一个需要将理论快速应用于实际生产环境的中职学生来说，这本书提供的知识点更像是一份过时的技术词典，而不是一本能指导实践的教科书。

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这本书的封面设计简直是一场视觉的灾难，那种陈旧的配色和排版，让人瞬间回到了上个世纪的某个技术手册翻版现场。我本来对学习模具控制的基础知识抱有期待，但一翻开这本《新世纪中等职业教育》系列的“模具设备控制基础”，感觉就像穿越回了需要用厚厚的图纸和繁琐的物理开关来操作机械的时代。书里大量的文字堆砌，试图解释一些看似基础的概念，但讲解方式极其晦涩难懂，完全没有考虑到职校学生初次接触这类专业知识时的认知障碍。举个例子，它在谈到PLC编程逻辑时，没有提供任何现代化的图形化示例，反而是用大量拗口的术语和一些过时的流程图来描述，看得我一头雾水，完全无法将书本上的理论与实际操作的设备联系起来。我甚至怀疑编写者是否真正接触过近十年来的主流数控设备。这种内容和形式的脱节，让这本书的学习体验变得异常痛苦和低效。

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从装帧质量来看，这本书也显得相当敷衍。纸张的质量偏薄，油墨的印刷质量也时有不均，有些插图的线条模糊不清，使得本来就复杂的电路图或结构剖面图更加难以辨认。此外，全书的目录结构也显得逻辑混乱，知识点的编排缺乏循序渐进的规划，常常出现前一章的概念需要后几章才能完全理解的情况，这使得自学成为了一项极具挑战性的任务。总的来说，作为一本宣称面向“新世纪中等职业教育”的教材，它在内容的时效性、讲解的易懂性、视觉呈现的专业性等多个维度上都表现得非常不尽人意，更像是一份应付了事、未能及时更新的旧版资料的简单重印。

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翻阅全书，我感受到的不是“新世纪”的朝气，而是一种深深的滞后感。书中的案例和图片清晰地表明，它们引用的设备模型和控制面板技术至少有二十年以上的历史了。在当前制造业大力推行智能制造和工业4.0的背景下，一本职业教育教材居然还在用那种需要大量人工干预才能完成的控制流程来作为核心教学内容，这实在是对学生未来职业发展的最大不负责任。例如，书中花了大量篇幅去解释某种已经淘汰的继电器控制回路图，却对基于EtherCAT或Profinet总线的分布式I/O模块的工作原理只是一带而过。这完全是在用昨天的技术，试图培养明天的工程师，这种错位感让人读起来非常不舒服，也让人对这套教材的编写团队的专业前瞻性产生了巨大的疑问。

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这本书的语言风格实在是太学术化和枯燥了，完全没有照顾到职业教育的特点——即需要通过生动、直观的方式来阐释复杂的工程概念。很多关键的公式推导和理论阐述，如果不是事先了解相关背景知识，简直如同天书。它似乎更像是一本给大学非专业选修课准备的参考书，而不是一本给中职技术工人编写的实操指南。阅读过程中，我不得不频繁地停下来，上网搜索相关的视频教程或更现代化的图文解释，才能勉强理解书中某个段落到底想表达什么。一本好的教材，应该是引导者而非障碍物，但这本书却扮演了后者，它设置了太多不必要的知识门槛，使得学习过程充满了挫败感。

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