Entwicklung Und Vergleichung Der Erziehungslehren Von John Locke Und Jean-Jaques Rousseau pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Kessinger Publishing, LLC

作者:Robert Nelson Corwin

出品人:

页数:120

译者:

出版时间:2010-2-23

价格:USD 34.95

装帧:Hardcover

isbn号码:9781160464109

丛书系列:

图书标签:

洛克
卢梭
教育思想
启蒙运动
教育哲学
比较研究
教育史
政治哲学
经验主义
自然主义

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到图书目录大全

book.wenda123.org

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

具体描述

《西方教育思想的两座丰碑：洛克与卢梭的教育理论研究》本书深入探究了十七世纪英国哲学家约翰·洛克和十八世纪瑞士-法国哲学家让-雅克·卢梭这两位西方教育思想史上划时代巨匠的教育理论。在启蒙运动的时代背景下，他们各自以其独特的视角和深刻的洞察，对人类的教育本质、目的、方法以及儿童的自然发展规律进行了深刻的反思，为后世的教育实践和理论研究奠定了坚实的基础。第一章：启蒙的曙光与教育的革新——时代背景与洛克、卢梭的哲学根基本章将首先勾勒出十七世纪末至十八世纪中叶欧洲的思想图景，分析科学革命、理性主义兴起以及社会变革对教育观念形成的深远影响。我们将重点阐述洛克“白板说”（Tabula Rasa）的经验主义哲学，解释其如何将人的心智视为一块空白的画布，一切知识皆由经验而来，从而强调后天环境与教育对个体发展的主导作用。接着，我们将深入解析卢梭的自然主义哲学，尤其是其对“人生而自由，却无往不在枷锁之中”的深刻批判，以及他关于“回到自然”的浪漫主义情怀，这些构成了他教育理论的天然沃土。理解这两位思想家的哲学前提，是深入理解其教育理论的关键。第二章：心灵的塑造与知识的获取——约翰·洛克的经验主义教育观洛克的教育思想以其务实和理性著称。本章将详细梳理洛克在《教育漫话》（Some Thoughts Concerning Education）等著作中提出的核心观点。我们将探讨他如何将教育的目标定位在培养一个“身心健康、品德高尚、能够理性思考并适应社会生活”的绅士。重点将放在他对儿童早期经验积累的重视，包括感官训练、习惯养成以及道德教育的循序渐进。洛克对儿童身心发展的阶段性认识，以及他提出的“寓教于乐”、“劳逸结合”等教育原则，都将在本章得到细致的剖析。我们还将考察他对于知识传递方式的看法，即如何通过观察、实践和阅读来引导儿童获取知识，以及他对古典教育的批评和对实用性知识的推崇。第三章：自然的呼唤与自由的生长——让-雅克·卢梭的自然主义教育观与洛克注重后天塑造不同，卢梭将目光投向了儿童与生俱来的自然天性。本章将聚焦卢梭的代表作《爱弥儿》（Emile, or On Education），深入解读他革命性的教育理念。我们将详细阐述卢梭的“否定教育”和“消极教育”思想，即在教育初期，应最大程度地保护儿童免受社会不良习俗和不当教化的侵蚀，让其自然发展。本章将重点分析卢梭关于儿童各发展阶段的独特见解，以及他为每个阶段设计的“适合自然”的教育内容和方法。我们将探讨他如何强调感官体验、自由探索和自主学习的重要性，以及他对于游戏、劳动和自然观察的教育价值的肯定。卢梭对于情感教育、道德教育以及社会性培养的独特构想，也将得到深入的阐释，特别是他如何看待儿童与自然、与社会的互动关系。第四章：理论的碰撞与实践的启示——洛克与卢梭教育理论的比较研究本章是本书的核心比较部分，将对洛克和卢梭的教育理论进行系统性的对比分析。我们将从教育目的、教育内容、教育方法、儿童观、教师作用等多个维度，找出两者理论的异同点。例如，我们将对比洛克强调的“意志的自由”与卢梭强调的“自然的自由”，分析其内在联系与区别。我们将深入探讨他们对于“品德”的理解，以及实现品德教育的不同路径。同时，本章还将关注他们在儿童“天赋”问题上的差异，以及由此引发的教育策略的不同。通过这种细致的比较，我们可以更清晰地认识到，尽管他们都致力于为个体提供更好的成长路径，但其出发点和侧重点却存在显著差异。第五章：历史的回响与现代的借鉴——洛克与卢梭教育思想的深远影响本书的最后一章将目光转向洛克和卢梭教育思想的历史地位及其对后世教育的深远影响。我们将考察他们的理论如何渗透到后来的教育改革和教育思潮之中，例如杜威的实用主义教育、蒙台梭利的感官教育以及各种强调儿童中心和个性化发展的教育模式，都或多或少地受到他们的启发。我们将分析他们的理论在不同历史时期、不同文化背景下的接受与演变，并探讨在当今教育面临诸多挑战的背景下，如何重新审视和借鉴洛克与卢梭的智慧。本书旨在通过对这两位巨匠教育思想的深入研究，为读者提供一个理解西方教育思想发展脉络的清晰视角，并激发对未来教育的深刻思考。