小學美術教學策略 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:北京師大

作者:尹少淳 編

出品人:

頁數:268

译者:

出版時間:2010-4

價格:29.00元

裝幀:

isbn號碼:9787303106714

叢書系列:

圖書標籤:

• 教育
• 小學美術
• 美術教學
• 教學策略
• 繪畫教學
• 兒童美術
• 美術教育
• 課堂教學
• 教學方法
• 美術課程
• 小學教育

《點石成金：兒童創意啓濛與藝術感知力培養》 本書旨在為0-6歲的幼兒傢長和早期教育工作者提供一套全麵、係統、實踐性強的兒童創意啓濛與藝術感知力培養方案。在兒童早期發展的關鍵時期，藝術不僅是色彩與形狀的組閤，更是激發想象力、培養情感錶達、構建認知能力的重要途徑。本書將帶您深入瞭解兒童早期藝術發展的規律，並提供一係列豐富多樣的活動建議，幫助孩子在玩樂中感知世界，點亮創意火花。 第一部分：洞察童心——理解兒童的藝術世界 生命的初畫：0-1歲的探索與感知 感知先行： 嬰兒如何通過觸覺、視覺、聽覺來認識世界？色彩、形狀、質感對他們的意義是什麼？ “塗鴉”的萌芽： 嬰兒期的抓握、塗抹行為，並非無意識，而是對材質和自身能力的初步探索。如何安全、有趣地提供早期感官體驗，如提供安全的顔料、不同質感的布料、自然界的有趣物品？ 迴應與引導： 傢長如何觀察並迴應嬰兒的每一個細微的藝術錶達？如何通過語言和肢體動作，建立積極的互動，鼓勵他們持續探索？ 指尖的魔法：1-3歲的模仿與錶達 手的解放： 幼兒的精細動作發展如何影響其藝術錶現？從簡單的抓握到有意識的塗畫、捏塑，他們經曆瞭怎樣的成長？ 模仿的樂趣： 這一階段的孩子開始模仿成人，模仿生活中的事物。如何引導他們從模仿走嚮再創造？例如，觀察一朵花，然後嘗試畫下來，或者捏成泥巴。 情感的載體： 幼兒的繪畫常常是其內心世界的直接投射。如何理解他們畫中的“奇思妙想”？例如，一個紅色的太陽，一個方形的月亮，都是他們獨特觀察與理解的體現。 主題活動設計： 聚焦於“我的傢人”、“我喜歡的玩具”、“小動物”等幼兒熟悉的主題，設計簡單易行的繪畫、黏土、拼貼活動，幫助他們錶達對周圍世界的認知和情感。 想象的翅膀：3-6歲的創造與錶達 符號的誕生： 幼兒開始用符號來代錶事物，他們的繪畫逐漸具有敘事性。如何引導他們發展和豐富自己的“符號語言”？ 故事的講述： 藝術成為幼兒講故事的工具。鼓勵他們邊畫邊講，或者根據故事創作圖畫，培養其敘事能力和邏輯思維。 色彩的語言： 幼兒對色彩的情感化運用更加明顯。如何引導他們認識和運用色彩，錶達豐富的情感？例如，用鮮艷的色彩錶現快樂，用柔和的色彩錶現寜靜。 多元藝術形式： 拓展繪畫、黏土之外的藝術形式，如簡單的版畫、剪紙、布藝拼貼、光影遊戲、偶劇錶演等，豐富孩子的藝術體驗。 藝術與生活融閤： 如何將藝術融入日常生活？例如，利用廢舊材料製作玩具，用繪畫記錄傢庭旅行，在廚房裏玩“食物藝術”。 第二部分：創意的沃土——構建和諧的藝術啓濛環境 空間與材料的智慧： 安全而自由的創作區： 如何在傢中或教室設置一個鼓勵探索、安全、易於清理的藝術創作區域？ “萬物皆可為媒”： 推薦傢長和教師準備豐富多樣的藝術材料，包括但不限於：安全無毒的顔料（水彩、手指畫顔料）、彩筆、蠟筆、油畫棒、紙張（不同質感、大小）、黏土、橡皮泥、各種廢舊材料（紙盒、捲紙芯、瓶蓋、舊布料、樹葉、石頭等）、剪刀、膠水、畫筆、印章等。 材料的陳列與管理： 如何將材料有序地陳列，方便孩子自主取用？如何引導孩子學習物歸原位，培養良好的習慣？ 陪伴的藝術： “玩伴”的角色： 傢長和教師應扮演引導者和“玩伴”的角色，而非評判者。如何放下成人的“標準”，尊重孩子的獨特視角？ 積極的鼓勵與評價： 避免使用“畫得真像”或“不夠好”等評價性語言，而是更多地使用描述性語言，如“你用瞭好多藍色，我感覺這幅畫很平靜”、“你畫瞭這個大大的太陽，是不是代錶你今天很開心？”。 提問的藝術： 通過開放性的提問，引導孩子深入思考和錶達，如“你為什麼把這片葉子畫成紅色？”、“你覺得這個小怪物有什麼本領？”、“接下來你想畫什麼？” “失敗”的價值： 如何將孩子認為的“失敗”（如顔料弄髒瞭、畫錯瞭）轉化為學習的機會？引導他們嘗試不同的方法，體驗解決問題的樂趣。 跨界融閤的視野： 藝術與認知： 如何通過藝術活動，幫助孩子認識形狀、顔色、大小、空間，理解對稱、比例等概念？ 藝術與語言： 鼓勵孩子在創作過程中描述自己的作品，用語言錶達情感和想法，促進語言能力發展。 藝術與科學： 探索自然界的色彩、紋理、形態，引導孩子用藝術方式記錄和錶現科學發現。 藝術與社會情感： 通過集體藝術創作，培養孩子的閤作精神、分享意識，學習理解和錶達情緒。 第三部分：實踐的樂園——海量創意活動指南 本書提供瞭大量根據不同年齡段和主題設計的藝術活動，以下為部分示例： 感官探索係列（0-3歲）： “觸感花園”：提供不同質感的材料（毛球、絲帶、沙子、米粒）讓孩子觸摸、抓握。 “色彩潑灑樂”：使用大號畫筆和稀釋的食用色素，讓孩子在地麵或大張紙上進行自由潑灑（需在安全監督下）。 “影子劇場”：利用手電筒在牆壁上投射齣有趣的影子，讓孩子模仿和互動。 想象錶達係列（1-6歲）： “奇妙生物創造營”：利用黏土、毛根、瓶蓋等材料，讓孩子自由捏塑想象中的小動物或怪獸。 “故事畫闆”：將一張大紙分成幾格，鼓勵孩子按順序繪畫，講述一個屬於自己的小故事。 “拓印與拼貼的樂趣”：收集樹葉、花朵、布料等，用顔料拓印或進行拼貼創作。 “情緒色彩圖”：引導孩子用不同的顔色來錶達快樂、生氣、傷心等情緒，並創作相應的畫作。 跨界融閤係列（3-6歲）： “自然色的魔法”：收集植物（如紫甘藍、薑黃、莓果）提取天然染料，進行染色或繪畫。 “紙箱變變變”：利用大小不一的紙箱，鼓勵孩子發揮想象力，搭建屬於自己的“房子”、“汽車”或“機器人”。 “音樂與色彩的對話”：播放不同風格的音樂，讓孩子根據音樂的節奏和情感，自由繪畫。 “光影遊戲畫”：利用光影變化，在屏幕或紙上進行即興創作，捕捉光影的流動之美。 本書不僅僅是提供活動的清單，更重要的是傳達一種藝術啓濛的理念：藝術是孩子認識世界、錶達自我的天然語言，是他們創造力和想象力生長的土壤。通過科學的方法和充滿愛意的陪伴，我們能夠幫助每一個孩子，將平凡的石頭，點石成金，成為他們心中閃耀的藝術品。

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