Early Elementary Children Moving and Learning pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Human Kinetics Pub

作者:Rae Pica

出品人:

页数:142

译者:

出版时间:1991-3

价格:USD 35.00

装帧:Hardcover

isbn号码:9780873223010

丛书系列:

图书标签:

• Early Childhood Education
• Movement Skills
• Physical Activity
• Learning Through Play
• Elementary Education
• Gross Motor Skills
• Cognitive Development
• Curriculum
• Teacher Resources
• Active Learning

《早期小学儿童的动觉学习》 一本专注于培养早期小学儿童身体、认知和情感发展的综合指南。 本书深入探讨了早期小学儿童（通常指学龄前至二年级学生）在成长过程中，动作能力发展与学习体验之间密不可分的联系。我们认识到，孩子们并非被动接受知识的容器，而是通过积极的身体探索、感官体验和运动游戏来构建对世界的理解。本书旨在为教育工作者、家长以及所有关注儿童早期发展的人士提供一个全面、实用且富有启发性的框架，帮助他们理解并促进儿童在这一关键阶段的全面成长。 核心理念：动作即学习 本书的核心理念在于强调“动作即学习”（Movement is Learning）的观点。我们摒弃了将身体活动与学术学习割裂开来的传统观念，取而代之的是认识到身体动作是儿童学习和认知发展的天然催化剂。通过身体的运动，儿童能够： 发展精细和粗大运动技能： 跑、跳、爬、投掷等粗大运动技能的掌握，不仅是身体健康的基石，更是建立空间意识、平衡感和身体协调性的重要途径。同时，抓握、绘画、剪纸等精细运动技能的发展，则为书写、操作工具等更高阶的学习活动奠定了基础。 促进认知发展： 身体探索的过程本身就是一种解决问题的过程。儿童在尝试不同的运动方式、克服障碍、理解空间关系时，正在积极地构建抽象思维、逻辑推理和问题解决能力。例如，在搭积木或进行搭建游戏时，他们需要思考结构稳定性、空间布局，这无形中锻炼了他们的空间认知和规划能力。 增强感官统合： 身体活动能够促进大脑不同区域之间的连接，帮助儿童更好地整合来自视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉等多重感官信息。良好的感官统合能力是儿童学习、专注以及情绪调节的基础。 激发语言和社交能力： 在集体运动游戏和合作活动中，儿童需要通过语言来沟通、协商、分享想法，并学习遵守规则、轮流等待以及处理冲突。这些过程极大地促进了他们的语言表达能力和社交情感技能的发展。 提升情绪调节和自我管理： 身体活动是释放能量、缓解压力、调节情绪的有效方式。通过有组织的运动，儿童可以学会控制自己的冲动，表达情感，并发展出应对挑战的韧性。 本书内容涵盖： 本书将从多个维度深入探讨早期小学儿童的动觉学习，内容安排如下： 第一部分：理论基石——理解儿童动觉学习的原理 儿童发展里程碑： 详细阐述早期小学儿童在身体、认知、语言、社交情感等方面的典型发展特征和关键里程碑，为理解他们的动觉学习需求提供背景。 大脑发展与动作的关系： 介绍神经科学研究如何揭示身体活动对大脑结构和功能的影响，特别是在促进学习、记忆和执行功能方面的作用。 感官统合的科学： 深入浅出地解释感官处理过程，以及感官失调可能对儿童学习和行为产生的影响，并强调动觉活动在支持感官统合中的作用。 游戏化学习的重要性： 探讨游戏作为儿童学习最自然、最有效方式的地位，以及如何将游戏化原则融入到各种学习活动中。 第二部分：实践策略——设计和实施动觉学习体验 创设支持性的学习环境： 提供关于如何布置室内外学习空间，使其能够支持多样化的身体活动和自由探索的实用建议，包括安全考量和资源配置。 精心设计的动觉活动： 针对不同年龄段的早期小学儿童，提供大量富有创意、趣味性和教育意义的动觉活动范例，涵盖： 粗大运动技能训练： 如平衡游戏、障碍赛、球类活动、跑跳游戏等。 精细运动技能发展： 如手指操、橡皮泥雕塑、串珠、折纸、剪纸等。 感官探索游戏： 如沙盘游戏、水游戏、自然材料探索、触觉板游戏等。 节奏和音乐活动： 如跟随音乐律动、打击乐器、集体舞蹈等。 空间和方向感训练： 如地图游戏、寻宝游戏、迷宫挑战等。 融入日常教学： 展示如何在学科教学（如数学、语言、科学）中巧妙地融入动觉元素，将身体活动变成学习的载体，而非干扰。例如，用身体摆出数学图形，通过角色扮演学习历史故事，通过实验操作发展科学探究能力。 支持性提问和引导： 提供引导者（教师或家长）如何通过富有启发性的提问和积极的反馈，深化儿童在动觉活动中的思考和学习。 第三部分：评估与支持——观察、记录与个性化干预 观察和评估动觉发展： 提供有效的观察方法和评估工具，帮助教育者和家长了解儿童在不同动觉领域的发展水平，识别潜在的发展优势和挑战。 记录与反思： 强调记录儿童参与动觉活动的过程和成果的重要性，以及如何利用这些记录来反思教学策略，进行个性化调整。 支持有特殊需求的儿童： 探讨如何根据儿童的个体差异和特殊需求（如感觉处理困难、运动协调障碍等），调整和设计动觉活动，确保所有儿童都能从中受益。 家校合作： 强调家长在儿童动觉学习中的关键作用，并提供促进家校沟通和合作的建议，共同为儿童营造一个支持性的成长环境。 本书特色： 实践性强： 提供大量可操作的活动范例，易于教育者和家长在日常生活中应用。 理论扎实： 基于最新的儿童发展理论和神经科学研究，为实践活动提供坚实的理论基础。 全面性： 涵盖身体、认知、情感、社交等多个维度的发展，强调儿童的整体性成长。 启发性： 鼓励教育者和家长以更广阔的视角看待儿童的学习，发掘身体动作的无限潜力。 包容性： 关注如何支持所有儿童，包括有特殊需求的儿童，让他们都能在动觉学习中获得成功。 目标读者： 学前教育教师 小学低年级教师 幼儿教育专业学生 儿童保育员 家长和监护人 儿童发展专业人士 对儿童早期教育感兴趣的任何人 《早期小学儿童的动觉学习》 是一份赋能指南，它将帮助您点燃儿童的学习热情，培养他们身心健康、全面发展的未来。通过理解和利用儿童天生的学习方式——动作，我们可以为他们构建一个更加丰富、更有意义、更具活力的学习旅程。

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