Behavioural Problems in Handicapped Children

Behavioural Problems in Handicapped Children pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Souvenir Press Ltd
作者:Malcolm Jones
出品人:
页数:224
译者:
出版时间:1983-11-3
价格:0
装帧:Paperback
isbn号码:9780285649934
丛书系列:
图书标签:
  • 行为问题
  • 特殊儿童
  • 儿童心理学
  • 教育心理学
  • 儿童发展
  • 残疾儿童
  • 行为矫正
  • 心理辅导
  • 特殊教育
  • 儿童健康
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具体描述

《行为困扰儿童教养指南》 本书旨在为家长、教育工作者以及所有关心行为困扰儿童成长的人们,提供一份全面、实用且充满人文关怀的教养指南。它深入浅出地剖析了儿童行为困扰的成因、表现及应对策略,旨在帮助读者建立积极有效的亲子关系, fostering healthy development and emotional well-being in children. 第一部分:理解行为困扰的根源 在这一部分,我们将首先探讨儿童行为困扰的普遍性,并明确区分哪些是儿童发展过程中的正常行为波动,哪些则可能预示着需要进一步关注和干预的“困扰”。我们将打破一些常见的误解,例如将顽皮、叛逆简单地归结为“不听话”,从而忽略了孩子行为背后可能存在的深层原因。 行为困扰的多样性: 本书将详细介绍不同类型的行为困扰,包括但不限于: 情绪调节困难: 易怒、易哭泣、过度焦虑、情绪爆发等。 冲动控制问题: 鲁莽行事、缺乏耐心、难以等待、攻击性行为等。 注意力与执行功能挑战: 分散注意力、难以集中、做事条理不清、拖延等。 社交互动障碍: 难以与同伴建立联系、社交退缩、误解社交信号等。 固执与僵化思维: 难以适应变化、坚持己见、过度依赖特定模式等。 深层原因的探索: 我们将引导读者深入思考孩子行为困扰背后的潜在因素,这些因素往往是复杂且相互作用的: 生理与神经发育: 探讨遗传因素、脑部发育特点、以及特定神经发展差异(如ADHD、ASD的某些表现)如何影响行为模式。 心理与情感需求: 分析孩子渴望被理解、被接纳、安全感、自主性等基本心理需求的满足与否,如何投射到外在行为上。 环境与社会影响: 审视家庭教养方式(如过度保护、忽视、严厉管教)、学校环境、同伴关系、媒体影响等,在塑造孩子行为中的作用。 沟通与依恋模式: 探讨不良的沟通模式、不安全的依恋关系如何导致孩子通过行为来表达内心的不适。 第二部分:建立积极有效的教养策略 在充分理解了行为困扰的根源之后,本书将重点提供一套以正面肯定、同理心和规则清晰为核心的教养策略。我们强调“理解”而非“压制”,“引导”而非“惩罚”,帮助家长成为孩子成长路上的智慧引路人。 同理心与倾听: 学习如何站在孩子的角度,真正理解他们的感受,并用有效的语言表达出来。我们将提供具体的倾听技巧,帮助家长建立与孩子之间的情感连接。 清晰的规则与界限: 强调建立明确、一致且适合孩子年龄的家庭规则的重要性。我们将探讨如何有效地沟通这些规则,以及在孩子违反规则时,如何进行公正且有教育意义的处理。 正面行为的强化: 学习如何识别和鼓励孩子的积极行为,哪怕是微小的进步。本书将介绍各种有效的正面强化方法,如赞扬、奖励、特殊关注等,帮助孩子建立自信和自我效能感。 情绪管理的教练: 帮助孩子学习识别、表达和管理自己的情绪。我们将提供一系列游戏、故事和对话技巧,引导孩子认识情绪,并学习健康的应对方式,避免情绪失控。 解决问题的伙伴: 当孩子遇到挑战或犯错时,将他们视为需要帮助解决问题的人,而不是需要被惩罚的对象。本书将教授家长如何与孩子一起分析问题,找出原因,并共同商讨解决方案。 适应性与灵活性: 认识到每个孩子都是独一无二的,没有放之四海而皆准的教养方法。我们将鼓励家长根据孩子的具体情况,灵活调整教养策略,并不断学习和成长。 第三部分:应对常见行为挑战的实践技巧 本部分将聚焦于处理儿童行为困扰中的具体情境,提供针对性的、可操作的解决方案。 处理发脾气与情绪爆发: 提供冷静应对孩子失控情绪的实用步骤,包括如何保障安全、如何安抚孩子、以及事后如何进行引导。 改善注意力不集中与冲动行为: 介绍环境布置、任务分解、时间管理技巧,以及如何通过游戏和活动来锻炼孩子的执行功能。 促进社交技能发展: 提供引导孩子参与集体活动、学习分享与合作、解决同伴冲突的方法。 应对固执与规则挑战: 探讨如何通过协商、提供选择、以及引导孩子理解规则的重要性来减少固执行为。 建立健康的作息与习惯: 关注孩子在睡眠、饮食、以及学习等方面的习惯养成,并探讨如何通过积极引导来培养自律性。 第四部分:家长的自我关怀与支持 教养行为困扰的孩子是一项充满挑战但意义非凡的任务。本书深知家长自身的心理健康和情绪状态至关重要。 识别和管理家长压力: 提供有效的方法来识别和应对教养过程中的压力、焦虑和挫败感。 建立支持系统: 鼓励家长寻求来自伴侣、家人、朋友、以及专业人士的支持。 自我关怀的重要性: 强调家长也需要关注自身的休息、兴趣和心理需求,保持积极乐观的心态。 认识到进步是一个过程: 鼓励家长保持耐心,认识到行为的改变需要时间和持续的努力,庆祝每一个小小的进步。 《行为困扰儿童教养指南》 是一本面向实践的书籍,它不是一本提供速效药的手册,而是希望通过系统的理论阐释和丰富的实践指导,帮助家长建立起应对孩子行为困扰的信心和能力。我们相信,每一个孩子都拥有巨大的潜力,而充满爱与智慧的教养,将是他们健康成长最坚实的基石。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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我必须承认,这本书的结构设计非常清晰,逻辑链条严密,但最让我感到震撼的是它所蕴含的哲学深度。它超越了纯粹的实用指南,开始探讨“残障”在社会结构和家庭叙事中的意义。作者用非常优美的文笔,挑战了社会对“正常发展”的僵硬定义,并倡导一种更具包容性的、以优势为基础的视角来看待这些孩子。书中对于“赋能”(Empowerment)的阐释,并不仅仅局限于技能训练,而是上升到了维护个体尊严和争取社会权利的高度。特别是关于如何与学校和社区进行有效合作的章节,它提供的不仅仅是谈判技巧,更是一种构建伙伴关系的蓝图,教会我们如何将自己从“受害者”或“单纯的照护者”角色中抽离出来,转变为积极的倡导者和系统变革的推动者。这本书的收尾部分,总结得有力而充满希望,它不仅仅是为解决眼前的行为问题提供工具,更是在为读者的未来铺设一条充满尊严和自我价值感的道路,读完后,我感觉自己身上的重担似乎没有减轻,但支撑我的力量却凭空增加了很多。

评分☆☆☆☆☆

这本书的写作风格极其个人化,读起来完全不像是在阅读一本学术专著,更像是一场深刻的、充满洞察力的深度访谈。作者时不时会穿插一些自己多年临床经验中遇到的“灰色地带”——那些没有明确对错、只有复杂情感交织的时刻。比如,如何平衡对孩子“刻板行为”的干预需求与保护其“自我安慰机制”之间的关系,这是一个所有家长都会面临的伦理困境。书中对这一难点的探讨,坦诚得让人心疼,它没有提供一个简单的公式,而是引导我们去思考“边界在哪里”、“何为真正的进步”。这种对复杂性的直面,极大地减轻了我作为监护人那种“我必须做到完美”的巨大压力。它教会我接受不完美,接受进步的反复性,并且更重要的是,学会去欣赏那些微小的、非线性的发展。阅读过程中,我常常会停下来,合上书本,默默地思考自己最近对孩子的反应,这本书成功地将读者的注意力从“外部行为”拉回到了“内在感受”的审视上。

评分☆☆☆☆☆

坦白说,市面上关于特殊需求儿童的书籍汗牛充栋,但大多数要么过于偏重某一特定障碍,要么就是泛泛而谈、缺乏实操性。这本书的厉害之处在于它的包容性和跨领域的视角。我发现作者在处理那些具有挑战性的沟通障碍案例时,所借鉴的语言治疗、应用行为分析(ABA)乃至积极心理学的理论框架都非常成熟和平衡。特别是关于“替代性沟通策略”的讨论,作者没有像某些流派那样强行推崇某一种沟通方式,而是鼓励家长根据孩子的个体差异,灵活组合使用手势、图片交换系统(PECS)和其他辅助技术,其核心思想始终是“让孩子能表达,而不是强迫孩子符合我们的表达习惯”。书中展示的几个成功案例,对比鲜明,让我看到了从“完全阻断”到“有效互动”的转变过程是如何一步步搭建起来的,那些细节描述,比如如何耐心等待孩子做出一个微小的回应,那种近乎禅意的坚持,给我极大的触动。它让我明白,教育不是一场竞赛,而是一场马拉松,需要的是智慧、耐心和对人性尊重的持续投入。

评分☆☆☆☆☆

这本书的深度远超我的预期,它没有停留在描述“问题行为”本身,而是将探讨的触角深入到了神经发育和环境适应的交叉领域。我特别欣赏作者在论述中对最新研究成果的整合能力,但最难能可贵的是,她处理这些复杂概念的方式极其巧妙。比如,在讨论感觉统合失调与刻板行为的关系时,作者并没有堆砌晦涩的术语,而是通过一系列生动的生活场景来佐证观点,让人恍然大悟,原来那些看似无理取闹的行为,背后有着如此清晰的生理机制在驱动。我特别喜欢其中关于“环境调节”的那一章节,它提供了一套非常系统化的、可操作的“无障碍”环境改造方案,不仅仅是物理空间上的调整,更涉及光线、声音、时间表设定的心理学考量。读完这部分,我立即动手调整了家里的阅读角,仅仅是把背景噪音降低了一点,孩子专注力上的改善就立竿见影,这让我深刻体会到,我们常常把焦点过多地放在“矫正孩子”上,却忽略了“优化环境”这个更基础的支撑点。这本书真正做到了理论指导实践,并且是那种可以立即见效的实践。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直让人眼前一亮,色彩的搭配和排版都透露出一种既专业又不失温暖的气息。我原本是抱着一种忐忑的心情打开它的,毕竟“残障儿童的行为问题”这个主题本身就带着一定的沉重感,很容易让人联想到枯燥的理论和冰冷的案例分析。然而,作者在开篇部分就展现了极高的叙事技巧,不是那种高高在上、居高临下的说教,而是非常真诚地站在家长和一线工作者的角度去描绘我们日常会遇到的困境和迷茫。尤其让我印象深刻的是,作者并没有急于给出“标准答案”,而是首先构建了一个理解和接纳的框架,强调了“行为背后的沟通意图”。书中对一些常见行为模式的初期观察与记录方法进行了细致的讲解,这些方法简单易行,完全不像教科书里那些复杂的量表,更像是经验丰富的老前辈手把手地教你如何在日常互动中捕捉到那些细微的信号。我试着用书里提到的“情境重构”法去分析我孩子最近几次发脾气的原因,立刻感觉思路清晰了很多,不再是单纯地被气愤和无助淹没。这种从宏观理念到微观操作的流畅过渡,让阅读过程充满了发现的乐趣,让人觉得手中的这本书不仅仅是一本理论参考,更像是一位耐心的陪伴者。

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