第一部分 麵試基礎篇第一章 教師公開招聘麵試的概念、特點及作用 一、教師公開招聘麵試的概念 二、教師公開招聘麵試的特點 三、教師公開招聘麵試的作用第二章 教師公開招聘麵試的測評要素與評分角度 一、教師公開招聘麵試的測評要素 二、教師公開招聘麵試的評分角度第三章 教師公開招聘麵試的形式和流程 一、教師公開招聘麵試的形式 二、教師公開招聘麵試的流程第四章 教師公開招聘麵試的命題原則和要求 一、教師公開招聘麵試的命題原則 二、教師公開招聘麵試的命題要求 三、教師公開招聘麵試題型的設置第五章 教師公開招聘麵試的最新命題動嚮 一、教師公開招聘麵試方法和觀念不斷變化 二、教師公開招聘麵試形式的多樣化 三、教師公開招聘麵試程序的結構化 四、教師公開招聘麵試測評內容的全麵化 五、教師公開招聘麵試標準格式化 六、教師公開招聘麵試評判結果公開化 七、教師公開招聘麵試評委的專業化 第二部分 麵試實務篇第一章 新課程改革理念 第一節 新課程改革概述 一、課程 二、課程理論 三、現有課程體係的弊端 四、新課程改革的目標 第二節 新課程改革的具體內容 一、從課程要素的角度談改革 二、從具體學科的角度談改革 第三節 素質教育與新課程改革 一、素質教育內涵 二、素質教育對新課程改革的指導意義 第四節 新課程改革與教師專業化發展 一、教師專業化內涵 二、新課程改革對教師專業化的要求第二章 說課 第一節 洞悉說課 一、說課概述 二、說課原則 三、說課內容 四、說課評分標準 第二節 撰寫說課稿 一、引言 二、說教材 三、說教法 四、說學法 五、說教學程序 六、說闆書設計 第三節 說課的注意事項及備考建議 一、說課的注意事項 二、說課的備考建議 第四節 說課實戰技巧 一、麵試前要準備好各種課型的框架 二、要閤理安排時間 三、如果遇到不熟悉的教材怎麼辦 四、可將課堂設計得精美一些 五、要給自己的說課賦予一些基本思想 第五節 經典說課案例及華圖名師點評 說課特訓集中營第三章 試講 第一節 試講概述 一、試講的概念 二、試講與常規課堂教學的差異 三、試講主要考核的方麵 四、試講的內容選擇 五、試講中的備課 第二節 試講的測試標準 一、試講測試的分值比例 二、試講測試評價標準及分值分配(一) 三、試講測試評價標準及分值分配(二) 第三節 課堂教學技能 一、課堂導入 二、重難點及詳略的把握 三、各知識點間的過渡 四、闆書 五、教學語言的把握 六、結課 第四節 試講的注意事項及備考建議 一、試講的注意事項 二、試講的備考建議 第五節 經典試講案例及華圖名師點評 試講特訓集中營第四章 教案設計 第一節 教案設計概述 一、教案的內涵 二、教案的作用 三、怎樣編寫好教案 四、編寫教案中要注意的幾個問題 第二節 中小學教案設計內容 一、中小學教案的基本內容 二、教案設計的具體內容 三、教案設計的類型及編寫的要點 四、教案設計的原則 五、麵試中教案設計的標準 六、中小學麵試中實用教案的設計 七、教案設計中的教後反思 八、教案設計的教後記 第三節 教案設計的注意事項及備考建議 一、教案設計的注意事項 二、備考建議 第四節 經典教案設計案例及華圖名師點評 教案設計特訓集中營第五章 答辯 第一節 答辯概述 一、答辯的概念及特點 二、答辯的注意事項 三、答辯的基本原則 四、答辯的測評標準 第二節 答辯分類精講及實戰技巧 一、對課堂教授或說課的問答及技巧 二、對相關教育理論的問答及技巧 三、對教師自我及崗位認知的問答及技巧 四、對教育現象評析的問答及技巧 第三節 經典答辯案例及華圖名師解析 一、綜閤分析能力類例題及解析 二、個人認知與崗位認知 三、應變能力及自我情緒控製 四、求職動機與職業素質 五、專業技能與素質 六、教育教學理論 七、案例分析 答辯特訓集中營 第三部分 麵試策略篇第一章 麵試準備 第一節 教師麵試禮儀及注意事項 一、教師的基本姿勢 二、教師的基本儀錶 三、教師應聘麵試時應注意的事項 第二節 教師招聘麵試中的語言溝通技巧 一、巧妙展示語言“亮點” 二、關注麵試中的“無聲語言” 第三節 教師招聘麵試考場心理調節技巧 一、強化自信 二、優化情緒 三、自我質辯 四、積極暗示 五、笑對考場 六、保持平常心第二章 麵試高分策略 第一節 遠離麵試禁忌 一、麵試中的“口技”禁忌 二、其他方麵的禁忌 第二節 巧妙化解麵試現場危機 第三節 麵試“齣彩”種種策略 一、良好的精神狀態 二、展示自己的與眾不同 三、良好的個人修養 第四部分 麵試素材提升篇第一章 教育時政熱點話題 一、關於教師公開招聘 二、關於《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要》 三、關於2010年教育工作會議 四、關於“中小學教師國傢級培訓計劃” 五、關於中小學教師職業道德規範第二章 理論素材必備 素材一 素材二 素材三 素材四 素材五附錄 教師招聘麵試心得集錦 一、命題專傢談教師招聘麵試命題原則及評分標準 二、成功考生談麵試考經 三、失敗考生總結過失原因
· · · · · · (收起)