The Curriculum Beyond School (Studies in Teaching and Learning) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Independent Pub Group

作者:Geoffrey Squires

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1987-05

价格:USD 26.95

装帧:Paperback

isbn号码:9780340397015

丛书系列:

图书标签:

• 教育
• 课程
• 教学
• 学习
• 学校教育
• 教育理论
• 课程设计
• 教学方法
• 教育研究
• 高等教育

超越学校的课程：学习与教学的深层探索 在教育的广阔图景中，“学校”往往被视为知识传递的核心场所，而“课程”则是其赖以运行的蓝图。然而，真实的学习体验和深刻的成长，是否仅仅局限于四面墙壁之内，是否就能被既定的教学大纲所完全涵盖？《超越学校的课程：学习与教学的深层探索》一书，正是怀揣着对教育本质的深切关怀与不懈追问，将目光投向了学校围墙之外，去发掘、去理解、去阐释那些同样塑造个体、丰富认知、驱动发展的、更为广阔而深刻的学习与教学维度。 本书并非是对现有学校课程体系的简单否定或替代，而是以一种开放、包容的姿态，邀请读者一同审视“课程”这一概念的边界。它认为，真正的教育，是贯穿生命始终的、动态的、多元的、个体化的过程。学校教育固然重要，但它仅仅是构成我们生命学习图谱中的一个重要部分。那些在家庭中习得的价值观、在社会实践中获得的技能、在人际交往中体悟到的情感、在独立探索中激发的兴趣、在面对挑战时磨砺出的韧性，以及在反思与内省中形成的自我认知，它们共同编织了一个更为丰富、更为立体、也更为贴近真实的“课程”。 《超越学校的课程》的核心在于强调“学习”的主体性与延展性。学校课程通常遵循一定的学科划分和教学进度，旨在为大多数学生提供普遍性的知识和技能。但个体之间存在着天然的差异——兴趣、天赋、学习风格、生活背景、人生目标等，这些差异使得每个人都有其独特的学习轨迹和需求。当我们将目光投向校外，我们便能看见那些由个体主动选择、主动建构的学习路径。比如，一个孩子对星空充满好奇，他会主动去图书馆翻阅天文学书籍，在网络上搜索相关资料，甚至尝试搭建自己的望远镜。这个过程，虽然没有老师的指令，没有期末考试的压力，但其求知欲的驱动、信息筛选的能力、动手实践的经验，以及最终获得的知识和乐趣，其学习的深度和意义，绝不亚于课堂上的知识习得。 本书深入探讨了“情境化学习”的重要性。学校教育有时会面临“知识象牙塔”的困境，即所学知识与实际生活脱节。而校外学习，恰恰是情境化的典范。无论是参与社区志愿服务，还是在假期中接触社会职业，抑或是旅行中的文化体验，这些经历都为学习提供了真实的语境。在这些情境中，学习不再是被动接受，而是与生活紧密相连，与个体经验相互印证。例如，一个学生在学校学习了经济学的基本原理，但在一次家庭经营小生意的实践中，他才真正理解了供需关系、成本利润、市场营销的复杂性。这种在真实情境中发生的学习，能够极大地激发学习动机，加深理解，并培养解决实际问题的能力。 此外，本书还关注了“隐性课程”的力量。除了显性的教学内容，学校环境本身，包括教师的言传身教、同学间的互动、校园文化氛围、学校的规章制度等，都在无形中向学生传递着价值观、社会规范和行为模式。同样，在校外，家庭的教育理念、朋友的影响、媒体的传播、社会风尚的引领，都构成了强大的隐性课程。一个孩子在家庭中学会了分享与合作，学会了尊重他人，这些宝贵的品质，往往比书本上的知识更能影响其一生。本书鼓励我们去识别和理解这些隐性课程，并思考如何将其中的积极因素融入到更广泛的学习生态中。 “教学”的概念，在本书的视野下也得到了极大的拓展。传统的教学模式多以教师为中心，而超越学校的课程，则更加强调“助学”和“引导”。父母、导师、同伴、社区成员，甚至是一个优秀的榜样，都可以成为学习的支持者和促进者。本书会探讨如何从“教”转向“育”，从“灌输”转向“启迪”。它鼓励教师、家长乃至社会各界，去扮演一个“学习的设计者”和“学习的赋能者”的角色，为学习者提供必要的资源、支持和挑战，激发其内在的学习动力，帮助其自主探索，构建属于自己的知识体系。 本书还特别关注了“非正式学习”的价值。信息爆炸的时代，学习的渠道变得空前多元。互联网上的在线课程、专业论坛、知识分享平台，以及各种兴趣社群、工作坊、讲座、展览等，都为人们提供了丰富的学习资源。这些非正式的学习途径，往往更具灵活性和个性化，能够满足个体在特定时间、特定领域的深度学习需求。本书会深入分析这些非正式学习的特点、优势，以及如何有效地利用它们来弥补学校教育的不足，实现终身学习的目标。 《超越学校的课程》也触及了“反思性学习”的重要性。学习并非仅仅是信息的累积，更重要的是对知识、经验和自我的反思。在校外的学习过程中，个体有更多的时间和空间进行自我审视，思考“我学到了什么？”、“我为什么会这样学？”、“我还有哪些不足？”、“我未来的学习方向是什么？”。这种持续的反思，能够帮助学习者深化认知，调整学习策略，明确人生目标，并不断优化自身的学习能力。本书会探讨如何培养和促进个体的反思性学习习惯。 本书的论述并非空中楼阁，而是会穿插大量的案例研究和理论探讨。它将借鉴教育学、心理学、社会学等多个学科的视角，引用国内外前沿的研究成果，并结合丰富的实践经验，为读者提供一个全面、深入的理解框架。无论你是教育工作者、家长、学生，还是任何对学习与成长抱有热情的人，都能从中获得启发与指引。 总而言之，《超越学校的课程：学习与教学的深层探索》是一本邀请我们重新思考“教育”的边界，重新定义“学习”的内涵，重新审视“教学”的可能性的著作。它提醒我们，生命的课程，远比学校的课程更为广阔，更为精彩，也更为重要。它鼓励我们打破思维定势，拥抱多元的学习方式，激发内在的学习潜能，最终成为一个终身学习者，不断成长，不断丰富自己的人生。这本书，将是你探索更广阔学习世界的一份珍贵指南。

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