童年的秘密

童年的秘密 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:中国长安出版社
作者:[意] 玛利亚·蒙台梭利
出品人:
页数:262
译者:单中惠
出版时间:2010-5
价格:22.80元
装帧:平装
isbn号码:9787510701528
丛书系列:
图书标签:
  • 儿童教育
  • 育儿
  • 蒙台梭利
  • 心理学
  • 教育
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具体描述

蒙氏教育——唯一超越国家、种族、宗教差异并在全球普及推广的教育理念和系统教育方法。蒙台梭利的教育理念和方法影响了整个20世纪,蒙氏教育法是当今世界公认的最优秀的教育方法,对中国父母的传统教育观念而言尤其具有颠覆性和启发性。蒙台梭利在自己实践的基础上,从生理学和心理学的角度对幼儿之谜进行了研究和探索,对孩子的教育问题提供了科学的解释和有效的方法,具有较高的权威性和实用价值。

在众多蒙台梭利教育理念和方法的介绍中,只有阅读蒙氏原著才能真正理解和掌握蒙台梭利教育法,并在孩子成长过程中灵活运用。本书是浙江大学博士生导师单中惠教授的权威译本,准确传递原著精髓。《童年的秘密》是对儿童行为与心灵成长规律的全新发现,揭示了震撼中国父母的教育理念。所有的父母和教师都会从这本书的许多具体事例和理论阐述中得到深刻的启迪。更值得注意的是,蒙台梭利在书中所列举的许多例子,在我们的现实生活中就可以看到。

一个人的个性特征是在他童年心灵的敏感和秘密时期形成的。在成人和儿童之间往往存在着一种潜意识的冲突,一个热爱儿童但又潜意识伤害他们的成人,将会给儿童留下一种内在的悲哀,这种悲哀其实正是成人自己错误的反映。有些儿童之所以不能正常地发育和成长,主要是因为受到成年人的忽视和压抑。正因为如此,父母和教师必须努力去了解尚未被自己认识的儿童,并把他从所有的障碍物中解放出来。

《童年的秘密》详尽地告诉父母,儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律,儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动(书中称为工作)来获得。成人如果想促进儿童成长,最重要的是给他们创造一个充满爱的安全的环境,尊重并理解孩子的行为,对他们的行为尽量做最少的限制和“指导”。儿童自然会知道自己想做什么,该如何做。在一次又一次的探索中,他会逐渐成长起来。

书中还讲到许多具体的观念,比如,儿童充满精力乐此不疲地去工作(活动),只是一种内在的心理驱动,并没有任何目的。在这种工作中其能力也得到了发展。儿童对“秩序”有一种天然的敏感性,如果这种秩序被打乱,会引起他心理上的不安,甚至会引起生理上的疾病。更换保姆、脱穿衣服、移动一些物品的摆放位置等这些秩序的打乱,儿童都能敏感的感知,并做出相应的反应。儿童还喜欢重复性的活动,对于喜欢的活动,他会十分专注的、安静的反复操作进行,并在这种重复的活动中获得极大的满足感。成人绝不应该去取笑或打断孩子的工作。

本书从1936年出版迄今已历经七十余年,但在今天的中国,探究“童年的秘密”仍然具有强烈的现实意义,因为成人对待儿童的错误态度依然普遍存在。童年是人类生存的根基,儿童是“成人之父”,只有发现和解放儿童,我们才能拥有更好的未来。

《星际漫游者:失落的文明回响》 一、 故事背景与世界观设定 《星际漫游者:失落的文明回响》将读者带入一个宏大而迷离的宇宙图景。故事设定在公元三千年,人类文明已突破太阳系限制,建立了庞大的星际联邦。然而,这份繁荣建立在一个巨大的谜团之上:宇宙中散落着无数前所未见的高级文明遗迹,它们的技术水平远超当代人类,却都以一种诡异、彻底的方式消亡了。这些被称为“先驱者”的文明,留下的只有冰冷的机械残骸、无法破译的能量符号,以及令人毛骨悚然的寂静。 联邦的官方历史将这些遗迹视为宇宙演化的自然淘汰,但一批被称为“拾荒者”的独立研究者和探险家坚信,这些文明的覆灭并非偶然,而是某种共同的、未知的威胁所致。 故事的核心围绕着“虚空之纱”展开——这是宇宙中一片广阔的、充斥着奇特空间折叠现象的区域。据传,那是最后一个、也是最神秘的先驱者文明——“奥瑞恩人”的母星系所在。进入虚空之纱,不仅需要突破顶尖的科技屏障,更需要面对空间扭曲带来的心智考验。 二、 主要角色群像 1. 凯兰·凡萨斯 (Kaelan Varthus): 本书的主角,一位天赋异禀的星际考古学家兼前联邦特工。凯兰因一次任务失败而心灰意冷,隐居于边境星站,靠倒卖古文物为生。他拥有罕见的“共振感知”能力,能隐约“听见”古老机械残留的能量波动。他的童年经历与奥瑞恩人的某种哲学思想产生奇妙的共鸣,促使他踏上追寻真相的旅程。他性格沉稳、内敛,但一旦触及核心秘密,便爆发出惊人的决断力。 2. 莉拉·诺瓦 (Lyra Nova): 一位来自地下黑市的顶尖星图绘制师和非法技术专家。莉拉性格外放、机敏狡黠,是凯兰团队中不可或缺的技术支柱。她对联邦的统治结构抱有强烈的怀疑,渴望利用先驱者的技术打破现有的权力平衡。她与凯兰的合作始于一次利益交换,但随着深入探索,她对凯兰的动机产生了复杂的情感。 3. 泽恩 (Zane): 一台高度进化的“观察者”型人工智能,原本是联邦用于分析奥瑞恩遗迹的代码残片。在一次意外的数据导入中,泽恩获得了自我意识,并以全息投影的形式存在。它掌握了大量被加密的奥瑞恩信息,但其逻辑核心时常与人类情感发生冲突。泽恩是团队中的“理性之锚”,也时刻提醒着凯兰人工智能潜在的危险性。 4. 阿尔库斯·雷恩 (Arkus Raine): 联邦星际安全部队的指挥官,凯兰的昔日导师。他表面上是追捕非法探险者的执法者,实际上却是联邦高层派出的秘密监察员。他对凯兰的行动心知肚明,并暗中提供关键的情报支持,因为他深信联邦隐瞒了先驱者毁灭的真相,并对“奥瑞恩遗产”抱有近乎狂热的敬畏和恐惧。 三、 核心情节线索 第一幕:残骸与召唤 凯兰在一次边境的陨石带打捞中,发现了一枚造型奇特的“时间晶体”,它并非能量核心,而是一个包含着复杂声波信号的存储器。信号指向虚空之纱深处。与此同时,联邦突然加强了对已知先驱者遗址的封锁,暗示他们已掌握了新的线索。凯兰意识到时间紧迫,与莉拉和泽恩组成临时团队,利用莉拉走私来的非法跃迁引擎,踏上了闯入虚空之纱的征程。 第二幕:深入迷宫 进入虚空之纱后,团队面临的挑战不再是物理上的,而是精神与认知的。他们发现奥瑞恩文明的遗迹并非是毁灭后的废墟,而更像是一座设计精巧、用于长期“休眠”的巨大迷宫。 他们破解了数个关键节点,发现了奥瑞恩人留下的警告:他们并非是被外力摧毁,而是主动选择了“茧化”——将整个文明的信息和生命体上传到一个更高维度的存在形态,以逃避某种“宇宙熵增”的必然性。 然而,在奥瑞恩的核心档案馆,他们发现了一个被刻意删除的关键记录:茧化并非完全成功,有一部分“异化体”留在了物质宇宙中,它们是奥瑞恩人对熵增的恐惧产生的残影,这些残影以“信息瘟疫”的形式存在,专门吞噬高度整合的文明结构。 第三幕:真相与抉择 凯兰发现,联邦高层一直知晓“信息瘟疫”的存在,他们封锁遗址的目的不是为了保护秘密,而是为了防止人类过快地接触到奥瑞恩的“茧化”技术,因为一旦人类开始尝试超越现有的物理法则,就极有可能成为瘟疫的下一个宿主。 阿尔库斯赶到,他试图阻止凯兰带出核心数据,因为他认为人类尚未准备好面对“永存”的代价。团队内部产生分裂:莉拉希望利用数据提升人类地位,泽恩则冷静分析数据中的“自毁倾向”。 最终,凯兰面对终极挑战——奥瑞恩文明遗留下的中央枢纽。他必须选择:是遵循奥瑞恩人的遗嘱,将所有关于茧化技术的记录彻底销毁,保护当前宇宙的稳定;还是冒险将部分数据公之于众,让人类有能力对抗未来潜在的宇宙危机? 凯兰最终选择了一种折中的方式:他将瘟疫的警告和对抗方法公之于众,但利用自己的“共振感知”和泽恩的算力,对茧化技术本身进行了深度加密和锁定,确保人类在没有彻底理解代价之前,无法重蹈奥瑞恩人的覆辙。他选择了一条更艰难但更负责任的道路。 四、 主题探讨 本书探讨了文明的终极形态、科技的极限与伦理、以及集体记忆与遗忘的意义。它追问:逃避死亡的最高形式是永生,还是选择有意义的终结?在面对超越理解的宇宙规律时,人类该如何定位自身的价值?《星际漫游者:失落的文明回响》是一部关于探索未知、直面恐惧,并最终选择自我约束的硬科幻史诗。故事以凯兰团队带着沉重的知识重新融入星际社会作结,预示着他们将成为新时代下,最孤独但也最关键的守护者。

作者简介

玛利亚•蒙台梭利(Maria Montessori 1870~1952):20世纪最伟大的教育家,她创立的蒙台梭利教育体系对世界产生了巨大的影响,如今以她名字命名的蒙台梭利学校遍及世界110多个国家和地区。

蒙台梭利出生于意大利安科纳省,就读于罗马大学,是意大利历史上第一位女医学博士,她精通医学、哲学、教育学、实验心理学和人类学。1907 年,蒙台梭利在罗马贫民区创办了第一所“儿童之家”,招收 3~6 岁的儿童,她运用自己独创的方法进行教学,结果出现了惊人的效果。这些普通的贫寒儿童,几年后,心智发生了巨大的转变,被培养成了一个个聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。蒙台梭利崭新的具有巨大教育魅力的教学方法,轰动了整个欧洲,关于这些奇妙儿童的报道,像野火一样迅速蔓延,人们仿照蒙台梭利的模式建立了许多新的“儿童之家”。

1912 年,蒙台梭利所著的《蒙台梭利方法》一书在美国出版,旋即被译成 20 多种文字在世界各地流传。100 多个国家先后引进了蒙台梭利的方法,欧洲美国还出现了“蒙台梭利运动”。1913 年~1915 年,蒙台梭利学校已遍布世界各大洲。1929年8月,国际蒙台梭利协会(Association Montessori Internationale)在荷兰成立,蒙台梭利教育理论和方法进一步迅速传播,在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。上世纪40年代,仅美国就有 2000 多所蒙特梭利学校。蒙台梭利的著作《高级蒙台梭利方法》、《蒙台梭利手册》、《童年的秘密》、《童年的发现》,《有吸收力的心灵》等,也都翻译成大约40种语言文字在世界各地出版。

英国教育家称她为“20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的最伟大科学家之一”;美国教育家赞誉道:“当代讨论学前教育问题,如果没有论及蒙台梭利体系,便不能算完全”;德国教育家这样评论:“在教育史上,能像蒙台梭利教育法如此举世瞩目的并不多见”。蒙台梭利毕其一生献身儿童教育事业,为世界和平与发展作出了不可磨灭的贡献。她生获得了很多荣誉,如:法国军团荣誉骑士二等勋章、荷兰奥兰治•拿骚亲王二等奖章、佩鲁贾大学教授、安科纳市荣誉市民等。蒙台梭利于1949、1950和1951年曾三次获诺贝尔和平奖提名,被联合国教科文组织誉为“教育和世界和平的伟大象征”。

目录信息

序言:对幼儿之谜的探索
导言:儿童问题是一个社会问题
第一部分 精神的胚胎
第一章 今日的儿童
儿童的世纪
心理分析
童年的秘密
对成人的控告
第二章 精神的胚胎
生物学序曲
新生儿
天赋本能
实体化
第三章 形成中的心理
敏感期
心理生活
外部秩序
内部定向
智力发展
第四章 成人对儿童的阻碍
爱的冲突
睡眠
行走
手与脑
有目的的活动
节奏
人格的替换
运动
爱的智慧
第二部分 新教育
第一章 教师的任务
认识儿童
精神准备
第二章 教育的方法
方法的起源
第一所“儿童之家”
儿童的表现
重复练习
秩序感
自由选择
奖励与惩罚
安静练习
尊严感
自发的纪律
书写与阅读
身体的发展
第三章 正常化
教育的原则
遭受不幸的儿童
富裕家庭的儿童
儿童的皈依
第四章 儿童的心理畸变
心理畸变的原因
心理畸变的表现
神游
障碍
依附
占有欲
权力欲
自卑
恐惧
说谎
心理畸变对身体的影响
第三部分 儿童与社会
第一章 人的工作
儿童与成人的冲突
两种本能
主导本能
工作本能
两种不同的工作
成人的工作
儿童的工作
两种工作的比较
活动与儿童的发展
第二章 儿童的权利与社会的职责
成人的自我认识
儿童的权利
父母的使命
· · · · · · (收起)

读后感

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很喜欢本书中的譬喻,父母总想把孩子引向自己的生活轨道,这种行为就像蝴蝶弄破幼虫的茧去强迫它飞,像青蛙逼迫蝌蚪离开水去陆地生活。我们满以为自己深知什么样的生活是正确的,以为自己比孩子懂得多,在不知不觉中已经犯了太多错误。 这本书可以和前几天读的崔玉涛关于婴儿...  

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作为儿童权利斗士的蒙台梭利认为孩子具有独立的意志去行事,成人(主要是父母和老师)不该去压抑他们的思想和本能,干涉他们的行动。而最好是信任他们、放手让他们去做,甚至应该以他们为师,才能体会到生命的活力和意义。如果成人对孩子压抑得太多太久,便会影响他们的健康,...  

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懵懵懂懂的做了好几年蒙氏教师。 这期间,接受了所谓的给蒙氏教师评定级别的培训、断断续续听过很多蒙氏讲座、也给不同的群体培训过蒙氏。 却一直未曾有心思读过此书。 在我刚接受完蒙氏培训,接手一个全新的蒙氏班时,我没有读它。在我带着孩子们闭门造车般建立一个蒙...  

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像孩子一样思考 --读《童年的秘密》心得 儿童是神秘的和强有力的,它体内深藏着人性的秘密。为了了解这种秘密,进入生命奇迹的中心,探索一种具有创造性的关乎人类发展的力量,我们必须要摆脱成年人的所谓无所不知的心理角色,用爱去接近和理解儿童本身,用儿童的眼光去看问...  

用户评价

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《童年的秘密》这本书,我断断续续读了很久。它的文字风格非常独特,不像是现代的语言,反而带着一种古典的韵味,但又不会让人觉得疏远。它更多地是在描绘一种“状态”,一种童年时期特有的、与世界和谐共处的状态。我尤其喜欢书中关于“大人的世界”与“孩子的世界”的对比。作者并没有站在成年人的角度去评判孩子的行为,而是用一种平等的姿态,去观察和理解孩子的视角。它让我看到,许多时候,我们成年人之所以不快乐,是因为我们已经失去了那种简单而纯粹的看待世界的方式。这本书不仅仅是关于童年,更是对我们成人生活的一种反思,它提醒我们,有时候,最简单的东西,反而蕴含着最深刻的智慧。

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我拿到《童年的秘密》这本书的时候,其实并没有抱太大的期望。我读过太多关于童年的书籍,有些过于煽情,有些则流于表面,讲的都是些人尽皆知的事情。但这本书,它给我的感觉完全不一样。它更像是一本“邀请函”,邀请你去探寻你自己内心深处那个被遗忘的角落。我尤其喜欢作者对细节的描绘,那种极其细致入微的观察力,让我仿佛置身其中。比如,书中有一段描写了孩子如何在雨后的草地上寻找蜗牛,那种小心翼翼的动作,那种因为发现一只蜗牛而迸发出的巨大喜悦,都写得那么真实,那么动人。它让我回想起自己小时候,也是这样,为了一个小小的发现而欣喜若狂,那时候的世界仿佛充满了奇迹。这本书没有复杂的语言,没有长篇大论的哲理,它只是用最纯粹的文字,勾勒出童年最本真的样子。我读到的时候,经常会停下来,陷入沉思,回味书中描绘的那些画面,试图从中找到自己童年的影子。它不是那种让你哈哈大笑或者痛哭流涕的书,它是一种潜移默化的影响,慢慢地渗透进你的心里,让你重新体会到童年的那种纯净和美好。

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我发现《童年的秘密》这本书,最大的特点是它的“留白”。作者并不把所有的事情都说得清清楚楚,而是留下许多空间,让读者自己去填补,去想象。这是一种非常高明的写作技巧,它让每一位读者都能在这本书中找到属于自己的童年。我读到书中关于“第一次告别”的描写,它并没有着墨于悲伤,而是描绘了孩子在经历第一次与珍爱之物的分别时,内心的那种茫然和不解,以及慢慢学会接受的过程。这种描绘非常细腻,它让我们看到了童年时期,孩子们是如何学会面对失去和变化。它也让我们反思,我们成年人是如何处理这些情绪的,是不是已经变得过于麻木。这本书给我最大的启发是,童年教会我们的,不仅仅是快乐,还有如何去感受,去理解,去成长。

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《童年的秘密》这本书,我花了很长的时间才慢慢读完。不是因为内容晦涩难懂,而是因为每读一页,我都会不自觉地放慢速度,细细品味。作者的文字很有魔力,它能够轻易地将我拉回到遥远的童年时光。我最喜欢书中关于“时间的魔法”那几章,它描绘了孩子如何看待时间,那种时间的流逝在孩子眼中是如此的漫长,又如此的不可思议。我记得小时候,等待一个放学后的下午,感觉就像等待一个世纪那么久,而等待一个暑假的到来,更是漫长得令人难以置信。书中并没有用科学的理论去解释这一切,而是用一种近乎童话般的语言,描绘了孩子对时间的感知。这种感知,成年后我们早已遗忘。这本书让我重新思考了时间对于我们成长的意义,以及童年时期那种“慢”的时光,对于塑造一个人究竟有多么重要。它不仅仅是关于童年的回忆,更像是对童年的一种哲学探索,用一种非常柔软的方式,触及了我们内心深处最柔软的部分。

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这本书的名字就叫做《童年的秘密》,我是在一个雨天的下午偶然在二手书店里发现它的。当时,书页泛黄,封面上的插画带着一种古老而温馨的质感,吸引了我。我并非特意寻找关于童年的书籍,只是被它散发出的某种难以言喻的气息所打动。翻开书页,并没有看到那种直白的叙事,而是扑面而来一种朦胧、诗意般的氛围。它不像许多童年回忆录那样,罗列着具体的事件和场景,而是更像一幅幅印象派的画作,用色彩和光影捕捉童年最细腻的情绪。我读到很多关于童年时代那种纯粹的惊奇感,对周围世界充满好奇,对微小的事物也能发现无限的乐趣。书中描绘的许多场景,虽然陌生,却又在某种程度上触动了我内心深处早已被遗忘的童年体验。那些对夜晚星空的想象,对风吹过树叶声音的聆听,对泥土和雨水的亲近,仿佛都唤醒了我内心深处那个曾经无忧无虑、充满幻想的小孩。我感觉作者并没有刻意去“讲述”童年,而是让读者自己去“感受”童年。这种感受非常微妙,有时候只是一个词语,一个短语,就能勾起我一段模糊的记忆,或者一种久违的情绪。它让我重新审视了自己曾经对童年的定义,原来童年并非仅仅是那些显而易见的快乐时光,更多的是一种内在的体验,一种与世界独特连接的方式。

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《童年的秘密》这本书,我是在一个充满阳光的周末,坐在窗边阅读的。它给我的感觉,就像是把童年时那些零散的光影,都收集起来,然后重新组合成了一幅幅温暖的画面。我尤其喜欢书中关于“游戏的规则”的描写。作者描绘了孩子们是如何在游戏中创造出属于自己的规则,并且严格遵守。这些规则,或许在外人看来是无厘头的,但在孩子们的眼中,却是神圣不可侵犯的。这让我意识到,童年时期,孩子们就已经在学习如何与他人协作,如何建立秩序。这种学习,是如此的自然而然,以至于我们成年后常常忽略了它的重要性。这本书让我重新思考了“规则”的意义,以及童年时期那种内在的秩序感,对于一个人的成长究竟有多么关键。

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我一直觉得,童年是一个充满秘密的国度,而《童年的秘密》这本书,就像是一本打开这个国度的地图。我读到书中关于“想象力的游戏”的部分,作者描绘了孩子们如何用最简单的道具,就能创造出最奇妙的世界。一块布可以是国王的王冠,一根树枝可以是魔法师的权杖,一个纸箱就是一个豪华的城堡。这种不依赖物质的创造力,是童年最宝贵的财富。我读的时候,脑海里不断浮现自己小时候和伙伴们玩耍的场景,我们如何在院子里搭建秘密基地,如何在房间里扮演各种角色,那时候的快乐,是如此的简单而纯粹。这本书让我意识到,我们成年后对许多事物的追求,往往是建立在物质基础上的,而忘记了内心最原始的创造力和想象力。它提醒我,即使在成年世界里,也要保留一份孩童般的想象,用一颗好奇的心去探索世界。

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《童年的秘密》这本书,我是在一个安静的午后开始阅读的。初读之下,我以为这不过是一本普通的童年回忆录,但随着阅读的深入,我发现它远不止于此。作者的笔触细腻而富有诗意,它并非直接讲述某个故事,而是通过一些碎片化的、带有象征意义的片段,构建出一种独特的童年氛围。我尤其对书中关于“声音的记忆”那部分印象深刻。作者描绘了各种童年时代的声音:妈妈哼唱的摇篮曲,夏日傍晚的蝉鸣,雨滴落在屋檐上的滴答声,还有远处传来的火车汽笛声。这些声音,虽然遥远,却能够唤起我内心深处最温暖的回忆。它让我意识到,我们对童年的记忆,不仅仅是视觉上的,更多的是听觉上的,是那些伴随我们成长的声音,在默默地塑造着我们的情感世界。这本书让我重新审视了感官体验在童年记忆中的重要性。

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我拿到《童年的秘密》这本书时,就感觉到它与其他同类书籍的不同。它没有强烈的叙事性,也没有明显的“主线”。相反,它更像是一系列精致的散文,每一篇都像一颗闪亮的珍珠,串联起的是对童年那种微妙情感的捕捉。我特别喜欢书中关于“第一个秘密”的那几段描写。作者细致地描绘了孩子们如何第一次懂得隐藏一些事情,第一次体验到独属于自己的小世界。这种“秘密”的产生,是童年心智成长的标志,也是孩子开始形成独立个体的重要一步。我回想起自己小时候,也曾有过一些小心翼翼守护的秘密,它们或许幼稚,或许微不足道,但在当时的我看来,却是整个世界的中心。这本书以一种非常温和的方式,触及了童年时期那种微妙的心理变化,让我对孩子的成长有了更深的理解。

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我是在一个心情有些低落的时候翻开《童年的秘密》这本书的。它的封面并不起眼,但翻开第一页,我就被它吸引住了。作者的文字有一种治愈的力量,它并不去刻意安慰你,而是用一种非常温柔的方式,带你重温那些纯粹而美好的时光。我读到书中关于“第一个朋友”的描写,它细致地描绘了孩子们如何建立友情,那种纯粹的信任,那种无条件的陪伴,是成年后很难再找回的东西。它让我回忆起自己小时候,第一个把我当作真心朋友的小伙伴,我们一起分享的秘密,一起经历的冒险,那些时光是如此的珍贵。这本书让我更加珍惜那些简单的友情,也更加明白,童年时期建立起来的情感连接,往往会伴随我们一生。它不仅仅是一本书,更像是一种来自童年的温柔拥抱。

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大概真的是翻译的关系 翻译的太理论太学术了 没有很强阅读的欲望

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蒙式教育法,也是哲学,永远有效。

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成人總是以關愛孩子的名義扼殺孩子的敏感期、手腦行走等等天性釋放,很可惜,但是看完這本書后會有不一樣的重啟思路。俗話說知己知彼百戰百勝,在孩子的教育與關愛上,第一位是母親,第二位是父親,第三位是老師,三者要有效結合起來,才可以幫助孩子真正成長起來。

评分

翻译得实在太差了~颤三倒四,受不了了。

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秩序于儿童的重要性,例子好典型,真应该给所有教育工作者和准父母都发一本。

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