具体描述
本书以教材为基础，以试卷形式编写，分课堂作业和课后作业两部分。所选试题精练，有针对性，充分体现新课程标准的理念，题型新颖，题量适中，既可作为课堂训练，也可以作为课后家庭作业。书后附有参考答案及点拨，方便学生自我训练与检测。
好的，以下是一份关于七年级英语教材（非您指定的那本《七年级英语·上》）的详细图书简介，力求内容详实、自然，避免任何AI痕迹的表达。 --- 跨越式英语：初阶探索与应用（七年级下学期用） 丛书系列：新世纪青少年英语能力培养工程（第三阶段） 适用对象：七年级学生（下学期），或已完成初中第一学期英语学习的初学者。 篇幅：全书共八个单元，约350页，配有同步练习册及配套音频资源。 --- 图书核心理念：构建坚实的初中英语学习基石，从“应试”走向“应用”。 本教材的设计理念，立足于初中生认知发展规律，旨在将七年级学生从小学阶段的零散知识体系，平稳过渡到更具系统性、更强调实际交际能力的初中英语学习轨道。我们深知，七年级是培养语感、形成学习习惯的关键时期，因此，本书不仅关注词汇和语法的线性积累，更注重知识点在真实语境中的有效激活与运用。 结构与内容详解 本书共分为八个单元，每个单元聚焦一个贴近学生生活的主题，并在每个主题下，巧妙地融入了核心的语法结构和功能性语言表达。 第一单元：我的校园新生活 (My New School Life) 主题聚焦： 描述学校环境、介绍课程、表达喜好与感受。 词汇重点： 丰富的学科名词（如 Art, Music, Science, History）、校园设施（library, playground, classroom）及形容词（boring, interesting, challenging）。 语法核心： 一般现在时回顾与深化，重点在于使用频率副词（always, usually, often, sometimes, never）来描述日常学习活动，并练习Be动词的一般疑问句与特殊疑问句在描述事物状态时的应用。 应用实践： 单元末的“校园导览”情景对话练习，要求学生能清晰地向新同学介绍自己的一天时间表。 第二单元：健康饮食与活力（Eating Well, Living Well） 主题聚焦： 食物、营养、健康习惯的养成。 词汇重点： 食物分类（vegetables, fruits, staples）、味道（sweet, sour, salty）以及健康动词（exercise, sleep well, keep fit）。 语法核心： 可数与不可数名词的辨析与运用，情态动词 should 和 must 的用法对比，用于提出建议和强调义务。大量练习 some 和 any 在肯定句、否定句及疑问句中的精确使用。 应用实践： 设计一份“我的健康食谱”，并用英语向同伴解释选择这些食物的原因和益处。 第三单元：家庭成员与日常 (My Family and Daily Routines) 主题聚焦： 深入描绘家庭结构，详述家庭成员的职业和作息。 词汇重点： 亲属关系词汇（aunt, cousin, nephew）、职业词汇（doctor, engineer, farmer）及时间表达（at noon, in the afternoon）。 语法核心： 现在进行时的巩固与扩展，用于描述“正在发生的动作”，并将其与一般现在时进行对比辨析。引入表示地点的介词（in front of, next to, between）来描述家庭成员的位置。 应用实践： “家庭成员访谈”角色扮演，学生需提问对方家庭成员正在做什么，以及他们通常的作息安排。 第四单元：畅游城市与交通 (Exploring Our City and Transportation) 主题聚焦： 描述城市地标、询问方向、讨论不同的交通方式。 词汇重点： 城市建筑（museum, bank, post office, supermarket）、交通工具（bus, subway, taxi, bicycle）及方位词。 语法核心： 动词的过去式（规则动词与常见不规则动词）的初步学习。重点是理解过去式的概念，并能准确使用did引导的疑问句和否定句。学习祈使句在指路情境中的礼貌表达。 应用实践： “迷路援助”模拟，学生A询问地点，学生B需要使用过去式的描述（“I went to the park yesterday”）和清晰的方位词提供路线。 第五单元：天气、季节与户外活动 (Weather, Seasons, and Outdoor Fun) 主题聚焦： 谈论当前及将来的天气状况，计划不同季节的活动。 词汇重点： 详细的天气描述（rainy, cloudy, chilly, humid），季节名称及其特征（harvest, bloom）。 语法核心： 一般将来时的两种表达法：will 和 be going to 的对比和选择依据。重点讲解will用于即时决定和预测，be going to用于既定计划。 应用实践： “未来周末天气预报”，要求学生根据预测的天气，给出相应的着装和活动建议。 第六单元：我的爱好与特长 (My Hobbies and Special Talents) 主题聚焦： 表达个人兴趣、描述技能水平。 词汇重点： 运动（swimming, skating, running）、艺术爱好（drawing, singing, dancing）以及程度副词（a little, quite, very much）。 语法核心： 动名词 (Gerund) 作主语和宾语。这是初中阶段对动词形式变化的关键一步。大量练习 like/love/enjoy/hate + V-ing 结构。 应用实践： “兴趣分享会”，学生需介绍自己最喜欢的两项爱好，并说明自己达到何种熟练程度（例如：I enjoy playing the piano, but I can only play simple songs）。 第七单元：购物体验与物品描述 (Shopping Experiences and Describing Things) 主题聚焦： 谈论价格、颜色、材质，以及在商店中的交流。 词汇重点： 服装、电子产品词汇，价格单位（dollar, yuan），颜色和材质（cotton, leather）。 语法核心： 形容词和副词的比较级和最高级的系统学习。区分不规则比较级（good-better-best）和规则变化。引入代词 one/ones 来替代已经提到的名词，避免重复。 应用实践： “商店讨价还价”场景，学生必须使用比较级来描述不同商品之间的优劣，并询问价格。 第八单元：过去的回忆与故事 (Recalling the Past: Memories and Stories) 主题聚焦： 回忆上个学期或假期发生的事情，简单叙事。 词汇重点： 时间状语（last week, yesterday, three days ago）和连接词（then, after that, finally）。 语法核心： 一般过去时的全面强化，侧重不规则动词的记忆与正确使用。重点练习过去时的情景叙事，要求语句连贯。 应用实践： 撰写一篇简短的“我的上个周末”，用清晰的过去时态串联起至少五件发生的事情。 教材特色与支持系统 1. “语境先行”设计： 每个新语法点都首先嵌入到一段真实、有趣的对话或短文中，确保学生在理解“是什么”之前，先感受“怎么用”。 2. 文化角 (Culture Corner)： 每个单元设有一小块内容，介绍英语国家的风俗习惯或节日，拓宽学生的国际视野。 3. 阶梯式听力材料： 听力材料难度循序渐进，从语速较慢、发音清晰的材料开始，逐步过渡到更接近真实语速的对话，有效训练“抓取关键信息”的能力。 4. 反馈强化练习 (Review & Check)： 每两单元后设置一次综合复习单元，将前两单元所学的所有词汇、句型和语法点进行混合考察，强化知识点的整合能力。 5. 语法结构可视化： 关键语法点采用图表、颜色编码等方式进行解析，帮助视觉型学习者快速掌握结构要点。 本册教材旨在为学生打下坚实的基础，使他们有信心、有能力迎接更具挑战的初三英语学习，真正做到“学以致用”。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有