具体描述
《校缘题库•决胜期末:社会思政(7年级下册)(人教版)》内容包括课时练习题、单元检测卷、期中、期末检测卷，书中内容紧贴教材，按课时设置练习题量，题型新颖丰富，难度合理，基础题和拔高题区分明显，课堂训练巩固知识、课后训练提升能力、课外拓展训练思维、阶段测试卷复习诊断，步步提升，答案精准，点拨中给出题目思路及解题方法，方便学生自学及老师和家长辅导。
好的，以下是一份关于《社会思政（7下人教版）》以外的其他图书的详细简介，力求内容详实且自然流畅： --- 《世界文明的演进：从古代到近代的思想脉络》 内容简介 本书是一部宏大的历史著作，旨在梳理和剖析世界主要文明在漫长历史进程中的思想脉络、文化变迁以及社会结构演进的关键节点。它摒弃了单纯的事件罗列，转而深入探讨驱动这些文明发展的核心理念和哲学思辨。全书共分为四个主要部分，层层递进，为读者构建了一个立体的、跨文化的文明图景。 第一部分：古代文明的基石与神话思维 本部分聚焦于人类文明的早期阶段，重点探讨了美索不达米亚、古埃及、印度河谷以及中国早期王朝在思想文化上的奠基性贡献。 在美索不达米亚，我们详述了《汉谟拉比法典》所体现的早期法律思想与王权神授观念的结合。重点分析了苏美尔的楔形文字如何成为记录宗教信仰和国家治理的载体，以及早期天文学知识如何与占卜和宗教仪式紧密交织。 古埃及部分，本书深入剖析了“玛阿特”（Ma'at，意为秩序与正义）这一核心概念，它不仅是宗教信仰的支柱，也是法老统治合法性的基础。对来世的执着，催生了复杂的丧葬仪式和丰富的神话体系，这些思想如何支撑起一个延续数千年的稳定社会结构，是本章探讨的重点。 相较于前两者，印度河流域文明的文字尚未完全破译，本书主要依据考古发现，推测其早期宗教思想中可能存在的对自然力量的崇拜和母神崇拜的痕迹，并将其与后来吠陀时代思想的萌芽进行初步的对比。 第二部分：轴心时代：人类精神的觉醒 轴心时代（Axial Age）是本书浓墨重彩的一环。作者认为，大约公元前8世纪到公元前3世纪的这一时期，全球范围内出现了深刻的思想革命，人类开始系统性地反思个体与宇宙、社会之间的关系。 在古希腊，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的思想被视为西方理性主义的源头。本书详细梳理了“三贤”的辩证法、理想国理论以及对实体与形式的探究，阐释了其如何从神话思维中解放出来，转向对逻辑和经验的重视。我们探讨了城邦民主的理想与现实的矛盾，以及这种思想对后世政治哲学产生的深远影响。 与此同时，东方也经历了相似的精神爆发。本书将中国春秋战国的诸子百家与印度的佛教、耆那教的兴起并置考察。儒家思想（仁、礼、义）如何回应社会动荡，道家思想（道法自然）如何寻求个体与宇宙的和谐，以及法家思想（法、术、势）如何提供一套强有力的国家治理方案，形成了百家争鸣的局面。在印度，释迦牟尼的四圣谛和八正道，则指向了一条个体解脱的内在修行之路，这与希腊的“认识你自己”有着异曲同工之妙。 第三部分：帝国时代的融合与冲突 随着古典文明的成熟与帝国的扩张，不同思想体系开始接触、融合与冲突。 罗马帝国的兴起，不仅仅是军事和法律的胜利，更是希腊化文化在广袤疆域内的传播。本书分析了罗马斯多葛学派（如塞涅卡、马可·奥勒留）如何将希腊哲学转化为一种适应帝国统治的实用伦理学，强调责任、义务和宇宙公民身份。 在东方，秦汉大一统的建立，促成了儒家思想被确立为官方正统意识形态。本书详细分析了董仲舒对儒学的改造，使其融入了阴阳五行学说，从而为皇权神授提供了理论基础。同时，佛教在东汉传入中国后，如何逐渐与本土的道家、儒家思想进行艰难的“本土化”适应，形成了禅宗等独特流派，是本部分的重要内容。 中世纪的欧洲，基督教神学占据了绝对的统治地位。本书剖析了奥古斯丁的“上帝之城”理论，以及托马斯·阿奎那对亚里士多德哲学的系统性整合，即如何用理性来论证信仰的合理性，塑造了整个欧洲的宇宙观和道德体系。 第四部分：近代的转型：理性的高歌与社会的重塑 文艺复兴的曙光打破了中世纪的沉寂。本书认为，对人自身的重新关注——人文主义——是近代社会转型的原动力。从彼特拉克对古典文献的重新发掘，到达·芬奇对科学与艺术的完美结合，标志着主体意识的回归。 紧接着，宗教改革动摇了天主教会的权威，马丁·路德“唯信仰得救”的理念，极大地促进了个人主义的发展，并间接催生了后来的资本主义伦理观。 启蒙运动则是近代思想的最高峰。卢梭的社会契约论、孟德斯鸠的三权分立思想、伏尔泰对宽容的呼吁，共同构筑了现代民主政治的理论基石。本书特别关注洛克对财产权和政府有限性的强调，分析了这些思想如何直接催生了英美革命，并最终重塑了民族国家的概念和现代公民的权利意识。 通过对这些思想脉络的梳理，《世界文明的演进》试图向读者展示，人类的思想并非孤立发展，而是在不断的对话、借鉴和冲突中，共同塑造了我们今日所处的复杂世界。它不仅仅是一部思想史，更是一部关于人类如何理解自身、组织社会、探寻意义的史诗。 ---
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