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页数:125

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出版时间:2007-8

价格:12.00元

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isbn号码:9787500593126

丛书系列:

图书标签:

• 职业教育
• 成人教育
• 教材配套
• 教育部推荐
• 教育教学
• 学习辅导
• 技能提升
• 职业发展
• 考点解析
• 实训指导

好的，这是一份关于其他相关图书的详细简介，内容将着重于教育、职业技能培训及成人教育领域，同时明确不涉及您提到的特定教材配套用书。 --- 专题系列图书简介：面向未来职业素养与终身学习的专业资源集 本系列图书汇集了当前职业教育、成人继续教育以及高等职业技术教育领域的前沿理论、实践指导与案例分析，旨在为教育工作者、企业培训师以及渴望提升自身职业竞争力的学习者提供全面、深入的参考资料。内容侧重于宏观政策解读、微观教学法创新、新兴技术在职教中的应用，以及面向特定产业集群的技能标准体系构建。 第一册：新时代职业教育的顶层设计与政策解读 定位： 本书是理解国家职业教育战略布局、政策演变及未来发展方向的权威指南。 核心内容聚焦： 一、 政策脉络的梳理与分析： 详细追溯了自国家层面深化职业教育改革以来的重要文件（如《国家职业教育改革实施方案》）的制定背景、核心精神及量化目标。深入剖析“职普融通”、“产教融合”等关键战略词汇的内涵及其在不同区域和层级中的具体实施路径。 二、 职业教育体系的结构优化： 重点探讨了现代职业教育体系的“职普融通”框架，分析了从中等职业教育到应用型本科、再到专业硕士教育的纵向贯通机制建设。书中详尽对比了不同教育阶段的培养目标差异、课程设置标准以及学分互认的可行性研究。 三、 区域经济与职业教育的协同发展： 本章研究了基于区域产业链、创新链布局的职业教育资源配置模式。通过多个省市的实践案例，展示了如何通过校企合作的深度与广度，实现人才培养与地方产业升级的精准对接。例如，对智能制造、新能源、数字经济等重点产业集群的人才需求预测模型进行了介绍。 四、 国际职业教育比较研究： 精选德国“双元制”、瑞士“学徒制”等国际先进模式，结合我国国情，分析其成功要素及本土化转化的难点与重点。为国内制定更具国际视野的职业教育标准提供借鉴。 第二册：教学创新与成人学习心理学实践 定位： 关注职业教育与成人教育的教学实践创新，强调成人学习者的特点和需求。 核心内容聚焦： 一、 成人学习者的认知特点与动机研究： 基于安德拉戈吉（Andragogy）理论框架，系统分析了成人学习者（25岁以上、有工作经验的学习者）在知识接收、技能习得、经验反思方面的独特性。书中包含了针对在职人员学习障碍的心理干预策略。 二、 翻转课堂与混合式学习在职教中的应用： 详细阐述了如何设计高效的“线上学习资源包”和“线下实践研讨”相结合的混合式教学模式。书中提供了多学科（如机械设计、市场营销、护理学等）的混合式课程设计模板及实施效果评估工具。 三、 基于工作过程的课程开发（WBP）： 深入讲解了如何从真实工作任务出发，逆向设计教学目标、内容和评价标准的课程开发方法论。书中以“工业机器人操作与维护”为例，展示了从岗位说明书到实训项目分解的全过程。 四、 数字化工具辅助教学与学习分析： 探讨了虚拟仿真（VR/AR）、学习管理系统（LMS）在提升职业技能培训效率中的作用。重点介绍了如何利用学习分析数据（Learning Analytics）来诊断学生在操作技能上的薄弱环节，并及时调整教学干预措施。 第三册：专业化能力标准构建与评价体系改革 定位： 本书聚焦于构建科学、动态的职业能力标准，并探讨如何建立与产业需求同步的评价体系。 核心内容聚焦： 一、 职业能力标准的国际经验与本土化实践： 系统介绍了“技能图谱”（Skill Mapping）的概念，以及如何结合国际劳工组织（ILO）的技能框架和国内行业协会发布的标准，构建多层次、动态更新的专业能力等级体系。 二、 岗课赛证融通的理论基础与操作流程： 详尽解析了如何实现“课程内容与职业标准对接”、“教学过程与生产过程融合”、“学生评价与职业资格认证互认”的“四融通”目标。书中提供了将国家职业资格证书标准转化为校内模块化课程的详细操作手册。 三、 实践性评价工具的开发与应用： 重点介绍了绩效评估、工作样本评估、情境化模拟测试等非纸笔测试方法的科学设计。书中包含了大量实训考核中使用的“观察核对表”（Observation Checklists）和“表现标准”（Performance Criteria）的范例。 四、 教师专业发展与“双师型”教师的培养路径： 探讨了职业院校教师应如何平衡理论教学与一线实践能力的提升。书中分析了企业挂职锻炼、行业导师制度的有效实施机制，并提出了针对“双师型”教师的激励与评价模型。 第四册：高等职业技术教育的内涵式发展与科研创新 定位： 关注高职院校在提升人才培养质量、推动区域技术创新中的角色定位与发展路径。 核心内容聚焦： 一、 高职教育质量监控体系的构建： 引入外部评估机制（如专业认证）、内部质量保证体系（IQA）以及学生就业质量跟踪反馈机制，构建一个多维度的质量监控网络。 二、 服务区域产业的技术服务与协同创新： 探讨高职院校如何依托其应用技术优势，设立专业技术服务中心或中试基地，参与横向课题研究与技术成果转化。书中分析了高职教师参与技术服务工作量化的考核办法。 三、 应用型科研的选题、立项与成果转化： 区别于基础理论研究，本书指导高职教师如何围绕生产一线的实际问题进行应用型科研选题，并提供了技术报告、应用软件著作权、专利申请等成果的转化路径分析。 四、 产教融合型企业的培育与认证标准： 研究如何引导和评价企业在人才培养、技术研发中的投入与贡献，建立校企深度合作的利益共同体模型，并探讨如何对这种深度合作模式进行官方认证。 --- 适用读者群体： 职业院校、应用型本科院校的教师、科研人员及管理者。 成人继续教育机构的课程设计者和培训师。 教育行政部门、人力资源部门的政策研究人员。 致力于提升职业技能和终身学习能力的社会学习者。

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