开心作文-6年级

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出版者:
作者:开心作文研究中心 编
出品人:
页数:162
译者:
出版时间:2010-4
价格:16.00元
装帧:
isbn号码:9787535565105
丛书系列:
图书标签:
  • 六年级
  • 作文
  • 小学
  • 语文
  • 写作
  • 练习
  • 辅导
  • 提升
  • 范文
  • 素材
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具体描述

《开心作文(6年级)》是一个有趣的儿童故事,也是一册小学生作文的“病历本”。“病历本”除了能诊断“病情”,还能开出“药方”。书中给每一种“作文病”都指明了“治疗方法”。孩子只要认真读了故事,就一定能得到对写作有益的帮助。当然,如果能有家长陪着一起读,那就更好了——那一定会是个愉快的旅程——和孩子一起欢笑,一起学习,一起收获。

翰墨星辉:小学高年级阅读与写作精选集 一、 卷首语:点亮思维的火花 在这个信息爆炸的时代,阅读与写作能力已成为衡量一个人综合素养的重要标尺。本《翰墨星辉》精选集,专为小学高年级学生量身打造,旨在以高品质的阅读材料滋养心智,以科学的写作指导激发潜能。我们深知,每一位学子心中都蕴藏着无限的创造力,本书的目标便是提供一把钥匙,开启那扇通往广阔知识殿堂与精彩内心世界的大门。它不是简单的知识堆砌,而是引导学生在阅读中思考,在思考中表达,在表达中升华自我的过程。 二、 阅读篇章:穿越时空的经典与新知 本篇精选了涵盖文学、历史、科普、人文等多个领域的优秀范文和精读材料,旨在拓宽学生的视野,培养其跨学科的知识结构。 (一) 经典文学的熏陶:情境代入与情感共鸣 我们精选了中国现当代文学大师笔下最适合少年理解的作品片段,侧重于人物的刻画与环境的描写。例如: 1. 《童年剪影》系列: 摘选自老舍、鲁迅等名家描绘童年场景的段落,重点解析“细节描写”如何让人物跃然纸上。引导学生关注日常生活中的小事,并尝试用生动的语言复述。 2. 自然之声: 收录了沈从文笔下湘西的秀美风光,以及冰心对母爱的细腻表达。在阅读过程中,穿插“赏析提示”,指导学生辨识比喻、拟人等修辞手法,理解作者如何通过景物烘托人物心境。 3. 世界名著的启蒙: 精简改编自《海底两万里》或《简爱》的经典章节,侧重于展现主人公的坚韧意志和探索精神,培养学生面对困难时的积极心态。 (二) 历史长廊的回响:故事中的大智慧 历史不应是枯燥的年代和事件的罗列,而应是充满智慧与教训的故事。《翰墨星辉》的这部分,注重“故事性”与“思想性”的结合。 1. 英雄的侧面: 不仅介绍历史名人的丰功伟绩,更着重描写他们在关键时刻的选择与挣扎,例如岳飞的忠义两全、苏轼的旷达洒脱。通过这些“人”的故事,探讨“选择”的意义。 2. 关键节点的转折: 选取古代中国重要的文化交汇点或制度变迁的瞬间,用叙事的手法呈现,如“丝绸之路的驼铃声”,让学生理解文化交流的重要性。 (三) 科技与未来:激发探索欲的窗口 面对快速发展的世界,科学素养至关重要。本部分内容紧贴前沿,但以浅显易懂的语言呈现。 1. 探索未知的边界: 介绍宇宙学的基础知识,如黑洞的形成、行星的奥秘,激发学生对天文的兴趣。讲解时,重点强调科学探究的“过程”而非单纯的结论。 2. 身边的科学: 探讨生活中的物理和化学现象,例如“为什么天空是蓝色的?”、“食物保鲜的原理”。让学生意识到科学无处不在,培养观察与质疑的习惯。 三、 写作技法:从模仿到创新的阶梯 写作是表达的艺术,需要科学的方法和大量的练习。《翰墨星辉》的写作指导部分,循序渐进,注重实用性与可操作性。 (一) 基础功的夯实:词语与句子的雕琢 1. “词海拾珠”: 针对高年级学生常用的主题(如友谊、挫折、校园生活),精选出富有画面感、表现力强的动词、形容词和成语,配以例句,帮助学生告别“干巴巴”的表达。 2. “句式变换工坊”: 教授如何将简单的陈述句转化为感叹句、疑问句或长短句结合的复合句,增强文章的节奏感和韵律美。重点练习“流水句”和“排比句”的运用时机。 (二) 结构布局的艺术:搭建精巧的文章骨架 1. “起承转合”的精妙运用: 详细讲解如何设置引人入胜的开头(如悬念法、环境渲染法)和意犹未尽的结尾。特别提供“凤头、猪肚、豹尾”的结构理论,并配以优秀范文进行拆解分析。 2. “线索的组织”: 针对记叙文,指导学生如何围绕一个核心事件、一种中心情感或一个时间顺序来组织材料,避免叙事混乱。例如,以“一个物件”为线索串联起一段回忆。 (三) 专题写作训练:直击考点与生活 本部分提供针对性的写作训练模块,确保学生在各类文体上都能有所突破。 1. 人物描写的全景图: 教授“外貌、语言、动作、神态、心理”五位一体的立体描写法。训练学生学会通过“侧面烘托”来凸显人物特点,而非简单罗列特征。 2. 想象与思辨: 引入“如果……将会怎样?”的思辨性写作主题,训练学生的逻辑思维能力和发散性思维,引导他们尝试进行小型的议论文写作,学会提出论点并进行初步的论证。 四、 互动与反思:让学习成为内化的过程 每篇精选阅读材料和每项写作技巧之后,均设有“思维链条”和“自我校对清单”。 思维链条: 引导学生回答“我从中学到了什么?”、“我有什么不同的看法?”、“我如何应用到我的作文中?”等深度问题,促进从被动接受到主动思考的转变。 自我校对清单: 包含针对错别字、标点符号误用、段落衔接不畅等常见错误的自查项目,培养学生良好的审稿习惯。 《翰墨星辉》致力于成为学生案头常备的良师益友,以充沛的阅读滋养,精湛的写作技艺,助力每一位学子在小学阶段完成从“会写”到“会思考、会表达”的蜕变。

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