具体描述
《语文基础训练(8年级下册)》是中华·作家版义务教育课程标准实验教科书《语文》（八年级下册）的学生用书。它以《金日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的精神为编写依据，力求体现本套教材的编写思路，反映教材的突出特点，努力帮助学生逐步打好语文基础，提高语文素养，从而达到新课标的目标要求。
全书按照教材体例，分为六个单元部分。每部分以课文为基础训练单元，分为“基础厚积”，“感知探究”和“延伸拓展”三个板块。为了加强训练内容和学生的语文综合能力，每部分还增加了单元练习。书后附了参考答案，便于学生进行自我检测。
《语文基础训练(8年级下册)》由刘晓玮担任主编，主要编写人员有刘晓玮、孟昭锦、王松江、王新、任玉霖、席正阳、周海燕、周绚丽、张凌、孙海燕。《语文基础训练(8年级下册)》的编辑工作由郑建华完成。
好的，这是一份为您的图书《语文基础训练（8年级下册）》量身定制的、不包含该书内容的详细图书简介。 --- 精装典藏系列：《古典诗词鉴赏与文学想象力拓展》 —— 开启八年级学生思维深度的金钥匙 图书定位： 本书并非侧重于日常应试的技能训练或课本知识的机械巩固，而是致力于为初中阶段（尤其适合八年级学生）提供一个深入探索中国古典文学精神、拓展非固定思维模式的阅读与思考平台。它旨在弥补现行教材中因篇幅限制而无法深入探讨的文化背景、艺术手法与审美意趣，激发学生对传统文化的内在热情与创造性转化能力。 核心价值与内容结构： 本书分为“唐风宋韵的意境捕捉”与“古典文学中的想象力建构”两大核心板块，辅以“文学赏析的工具箱”作为实践指导。 第一部分：唐风宋韵的意境捕捉——从文本到情境的穿越 此板块重点剖析唐诗、宋词中那些超越字面意义，直击人心的核心意象与氛围营造技巧。我们不满足于简单的“作者是谁、写了什么”，而是深入挖掘“如何写成这样”。 1. 意象的解构与重构： “月”的千面性研究： 从李白的“举头望明月”的浪漫，到杜甫“露从今夜白”的沉郁，再到苏轼“但愿人长久”的哲思。本章详细分析月光、月影在不同朝代、不同诗人笔下的象征意义变迁，引导学生理解同一物象如何承载复杂的情感光谱。 山水田园的“此时无声胜有声”： 聚焦王维、孟浩然等人的作品，探讨静谧的描绘如何通过环境的细微变化（如风动、光移）来暗示人物的内心活动，训练学生捕捉“空白”与“留白”的艺术。 边塞气象的刚与柔： 对比岑参、高适的边塞诗，分析其如何在外族冲突的宏大背景下，巧妙融入对家园思念的柔情，掌握“乐景写哀”的修辞手法在古诗中的高级运用。 2. 韵律与声色的互动： 格律的内在逻辑： 简要介绍近体诗的平仄对仗规则，但重点在于分析这些规则如何服务于情感的自然流淌，而不是成为僵硬的束缚。例如，特定句式如何自然地增强诗句的抑扬顿挫感，达到“如闻其声”的效果。 词牌的“体型”与“气质”： 选取《雨霖铃》、《水调歌头》、《蝶恋花》等经典词牌，通过对比分析不同词牌的字数、句式差异，如何塑造出婉约派的缠绵悱恻与豪放派的开阔大气，理解音乐性对文学表达的决定性影响。 第二部分：古典文学中的想象力建构——从阅读到创造的飞跃 本部分旨在激活学生的“再创作”潜能，鼓励他们跳出既定的文本框架，探索古典文学与现代思维的交汇点。 1. 叙事艺术的魔力透视： 《聊斋志异》的“人情”探究： 不仅阅读狐妖鬼怪的故事，更深入分析蒲松龄如何利用“非人”的视角来讽刺现实社会的官场腐败、人情冷暖，训练学生识别文学作品中反讽与象征的技巧。 古代游记的“空间想象”： 研读游记文学（如徐霞客的片段、欧阳修的某些篇章），探讨作者如何通过文字描绘构建出超越地理限制的审美空间，并尝试让学生用现代的感官体验去“重绘”这些古代场景。 2. 跨越时空的对话： “如果……会怎样？”的思维实验： 针对特定历史事件或经典场景（如赤壁之战、林黛玉初进贾府），引导学生从不同角度进行假设性思考：如果换成李白来写《红楼梦》中的场景，或者如果曹雪芹来描绘《三国演义》中的细节，文学风格会发生何种变化？ 古典母题的现代回响： 选取“羁旅愁思”、“闺怨”、“怀古”等核心母题，展示它们在现代诗歌、电影、乃至流行文化中的影子，帮助学生理解经典文学内核的永恒性与普适性。 第三部分：文学赏析的工具箱——提升独立思考的能力 此部分提供的是一套可操作的、用于提升文学鉴赏深度的分析框架。 情感坐标定位法： 提供一套多维度的情感分析图谱，教导学生如何区分“哀而不伤”、“乐而不淫”等微妙的情感层次，避免简单的情绪标签化。 修辞的“动态”使用分析： 区别于简单地罗列比喻、拟人，本书强调修辞手法在上下文中的动态变化——一个比喻在诗歌开篇和结尾，其表达的功能是否一致？如何利用排比增强节奏的递进感？ 质疑与辩论引导： 选取一些文学史上存在争议的观点（如对某位词人的评价、某篇古文的特定含义），提供基础论据，鼓励学生形成自己的、有理有据的批判性意见。 本书特色： 拒绝“填鸭式”讲解： 全书采用“问题驱动”和“案例剖析”相结合的模式，大量采用未被列入初中课本的精妙范例进行佐证。 注重审美情趣的培养： 强调文学之美在于其“不可言说”的部分，引导学生用心去感受文本的韵味，而非仅仅依赖标准答案。 精美的版式设计： 采用大开本设计，配有典雅的传统纹样插图，旨在提供沉浸式的阅读体验，让学习过程本身成为一种精神享受。 献给： 所有对中国古典文学怀有好奇心、渴望超越应试要求，真正想提升自身人文素养和文学想象力的初中生；也适合指导学生进行深度阅读与写作的教师和家长。阅读本书，您将不再只是一个知识的接受者，而是传统文化精神的探索者与传承者。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有