作业辅导(上)

作业辅导(上) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:西安
作者:孟建平 编
出品人:
页数:346
译者:
出版时间:2009-7
价格:23.50元
装帧:
isbn号码:9787807125211
丛书系列:
图书标签:
  • 作业辅导
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具体描述

《作业辅导:语文·7年级(上)》内容简介:《作业辅导》设置解题“点拨”,给出详细,规范的“解答”。《作业辅导》的核心栏目为“讲评”,主要从以下几方面展开:解答该题应注意或强调的地方,学生作业中的典型错误,出错原因及纠错办法,解题方法、解题规律的总结,如何举一反三、延伸拓展,以及与升学考的链接等。

《星际探险日志:失落文明的回响》 内容简介 本书并非一本关于日常学习或应试技巧的指南,它是一部宏大叙事下的科幻史诗,记录了人类探险家“奥德赛号”在广袤无垠的银河系中,对一系列前所未闻的失落文明遗迹进行深度探索的详尽日志。我们告别了熟悉的地球引力与熟悉的知识体系,踏入了远超我们现有认知范畴的宇宙深处。 《星际探险日志:失落文明的回响》分为上下两卷,本次呈现的是上卷的内容,重点聚焦于对“塞拉菲姆星域”的初期勘探,以及对第一个重要发现——“晶体之城”的初步解读。 第一部分:启航与未知领域 故事始于公元2547年,人类文明在技术上达到了一个临界点,首次成功实现了超光速曲率引擎的稳定运行。奥德赛号,作为人类最先进的深空探索舰,承载着来自地球最顶尖的语言学家、考古学家、天体物理学家和生物工程师,肩负着寻找“宇宙生命印记”的使命。 书中详尽描述了跨越猎户座旋臂边缘的九个月航程。这些章节充满了对星际航行细节的专业描绘,从曲率引擎的能量波动到暗物质对飞船导航系统的干扰,均有细致入微的记录。探险队面临的不仅是物理距离的挑战,更是对人类感知极限的考验。日志记录了船员们如何应对长时间的深空幽闭恐惧症,以及他们对未知生命形态可能性的集体焦虑与兴奋。 第二部分:塞拉菲姆星域的初探 奥德赛号抵达的第一个目标星域,被命名为“塞拉菲姆星域”,这是一个被奇异的电磁云层环绕的区域,传统射电望远镜完全无法穿透。书中详细记载了如何利用新研发的“量子纠缠扫描阵列”绘制出星域内部的三维结构图。 探险队首先发现的是围绕一颗白矮星运行的五个几何体卫星,它们完全由一种目前已知元素周期表中不存在的超重金属构成。这些卫星并非自然形成,而是被精心设计成了一组复杂的信号发射塔。日志中收录了语言学家团队如何花费数周时间,试图破译这些重复、精确到原子级别的脉冲信号。这些信号的结构复杂到挑战了人类所有的逻辑学基础,其中穿插着似乎是数学公式、艺术图案和某种无法理解的情感表达。 第三部分:晶体之城——亚特兰蒂斯的回音 真正的核心发现,发生在塞拉菲姆星域第三号卫星的背面。探测器发现了一个被厚厚岩浆流覆盖的地下结构,清理后显现出一个宏伟的城市遗迹——“晶体之城”。 本书花费了大量的篇幅来描绘这座城市的建筑风格。它不是由砖石或合金构成,而是由一种半透明、能够自我修复、并能缓慢改变内部晶格结构的物质构建而成。城市的每一寸表面都承载着信息,类似于一种三维的、环境化的存储介质。 日志记录了探险队首次进入主中央结构“静默之厅”的惊险过程。厅内温度和重力场都经历了剧烈的局部扭曲。考古学家们在墙壁上发现了被称为“光影铭文”的记录。这些铭文并非文字,而是通过精确控制光的折射和相位变化来存储的动态历史片段。 文明的兴衰: 通过解析部分铭文,研究人员推测出晶体之城所属的文明——“光之子”——在达到技术顶峰后,似乎经历了某种内在的哲学危机。他们并未因战争或资源枯竭而毁灭,而是主动选择了某种“超脱”的路径。 能源核心的谜团: 城市中心是一个巨大的、悬浮着的能量核心,它仍在以极其微弱的频率运作,却不产生任何可利用的能量。日志记录了物理学家对该核心的多次非接触式扫描,试图理解它维持了这座城市“休眠”状态的原理。 生命体的线索: 最令人不安的发现是,城市中没有发现任何骨骸或生物残留物,但却发现了保存完好的“容器”——一些形状酷似茧状,内部充满液态惰性气体。这些容器是空置的,但其设计暗示了它们原本是用于容纳生命体的。 第四部分:第一阶段的结论与挑战 在晶体之城考察的最后阶段,船员们遭遇了一次突如其来的“空间异常现象”,导致通讯短暂中断,并对奥德赛号的结构造成了轻微损伤。这次事件被归结为该星域残留的能量场干扰,但未被完全理解。 上卷的结尾,探险队带着海量的初步数据和无数的疑问,暂时撤离了塞拉菲姆星域。他们成功地证实了在银河系中存在比人类文明先进数百万年的实体文明,但关于“光之子”去了哪里,以及他们留下的这些信息究竟意味着什么,仍然是一个巨大的谜团。 本书以严谨的科学考察报告和第一人称的紧张探险记录相结合的方式,为读者构建了一个细节丰富、充满哲学思辨的星际考古现场。它探讨的不是具体的数学解法或解题技巧,而是人类在面对宇宙的宏大尺度时,其知识体系的局限性与对未知的好奇心。

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