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陳永明名師工作室作者

上海教育

譯者

2010-5 出版日期

149 頁數

25.00元價格

叢書系列

9787544429030 圖書編碼

數學習題教學研究在線電子書圖書標籤: 數學

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發表於2024-12-24

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數學習題教學研究在線電子書用戶評價

評分☆☆☆☆☆

言之有物，看得齣作者深諳中學數學教學之道。不過大部分隻適用於國內。 PS.難道我是豆瓣裏第一個讀過這本書的人麼？

評分☆☆☆☆☆

開拓思路提升教學能力與修養實踐性很強的一本書值得做筆記再次反復看

評分☆☆☆☆☆

開拓思路提升教學能力與修養實踐性很強的一本書值得做筆記再次反復看

評分☆☆☆☆☆

這是一本策略書，真希望可以再配套一本實戰書。陳永明，懂教育。

評分☆☆☆☆☆

開拓思路提升教學能力與修養實踐性很強的一本書值得做筆記再次反復看

數學習題教學研究在線電子書著者簡介

前言第一章解題經驗的顯性化，算法化第一節改變題海戰術，教師還是可以有所作為的一、題海戰術批判二、形成題海戰術的思想誤區三、形成題海戰術的業務因素第二節科學進行解題基本訓I練一、既要掌握認知心理學，也要掌握行為主義心理學二、重提行為主義三、行為主義之弊第三節解題模塊一、數學認知結構二、解題模塊的特點三、解題模塊的好處四、解題模塊的局限性第四節命題聯想係統一、等價命題係統二、下遊命題係統三、上遊命題係統第二章各教學環節中的習題教學研究第一節數學新授課環節一、關於新授課的習題教學的一般認識二、作為引入的例題三、作為鞏固的例題習題四、有益於解題的數學新授課教學第二節數學習題課環節一、關於數學習題課教學的一般認識二、典型原則三、層次原則第三節數學復習課環節一、關於數學復習課的例題習題教學的一般認識二、梳理雙基時的例題習題配閤三、“歸一”原則第四節數學作業環節一、關於數學作業的一般認識二、數學作業要體現以人為本三、改進數學作業環節的幾條建議第五節數學測驗(考試)環節一、關於數學測驗(考試)的一般認識二、改進數學測驗的幾點建議第六節數學試捲講評課環節一、關於試捲講評課教學的一般認識二、試捲講評的實施第三章數學解題教學研究第一節審題的教學研究一、關於審題教學的一般認識二、審題教學不單是方法指導三、加強審題方法的指導第二節尋找解題思路的教學研究一、關於尋找解題思路教學的一般認識二、“有序分析”原則第三節書寫解答過程的教學研究一、關於書寫解答過程的教學的一般認識二、“會而不對，對而不全”造成失分的情況分析三、書寫解答過程的教學的幾點建議第四節解題反思的教學研究一、關於解題反思的一般認識二、反思的內容第四章習題的校本整閤第一節習題校本整閤的提齣第二節習題校本整閤的內容一、同年級習題的整閤二、不同年級習題的整閤三、“三題”的整閤參考文獻
· · · · · · (收起)

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數學習題教學研究在線電子書圖書描述

《數學習題教學研究》的重點不是“怎樣解題”，而是“怎樣教解題”。《數學習題教學研究》提齣瞭1個觀點：要把隱性的解題經驗顯性化，算法化。《數學習題教學研究》推薦2個優良的數學認知結構：解題模塊和命題聯想係統，這是算法化觀點的具體化。《數學習題教學研究》匯集瞭優秀數學教師的教學經驗，有針對性地提齣瞭習題教學的4個原則：典型原則、層次原則、“有序分析”原則、“歸一”原則。在尋找解題思路時，《數學習題教學研究》主張“有序分析”，提齣瞭6個步驟和教學策略。

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