小學數學-五年級上冊-人教版-課前課後同步練習 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:寜波

作者:陸昌然 編

出品人:

頁數:100

译者:

出版時間:2010-5

價格:9.00元

裝幀:

isbn號碼:9787807435433

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《五年級上冊數學同步練習》 內容簡介 這是一本專為小學五年級上冊學生設計的數學同步練習冊，緊密圍繞人民教育齣版社最新版教材的教學內容和要求進行編寫。本書旨在幫助學生在課堂學習的基礎上，通過係統、全麵的練習，鞏固知識、提升能力、熟練解題技巧，為期末考試打下堅實基礎。 一、 編寫理念與目標 本書遵循“夯實基礎、強化能力、激發興趣、提升素養”的編寫理念，以學生的發展為中心。我們深刻理解五年級是小學階段承上啓下的關鍵時期，學生在思維的靈活性、抽象化以及解決問題的能力方麵將迎來新的發展。因此，本書的編寫目標設定為： 1. 精準對接教材： 嚴格按照人教版五年級上冊數學教材的知識點、章節順序和編排邏輯進行設計，確保每一道練習題都與課本內容環環相扣，做到“課前預習有指導，課後鞏固全覆蓋”。 2. 係統化練習： 提供分層、遞進式的練習題，從基礎概念的理解、基本運算的掌握，到復雜應用題的分析與解決，全麵覆蓋教材的各個知識模塊。 3. 能力培養導嚮： 不僅注重知識的記憶和運算的熟練度，更著力於培養學生的觀察能力、分析能力、邏輯推理能力、空間想象能力以及解決實際問題的能力。 4. 激發學習興趣： 通過設計趣味性、情境化、富有挑戰性的題目，引導學生在練習中發現數學的魅力，體會學習的樂趣，變被動接受為主動探索。 5. 培養數學思維： 引導學生用數學的眼光看待問題，學習用數學的語言錶達思想，逐步形成良好的數學思維習慣。 二、 內容構成與特點 本書在整體結構上，將每課的練習分為“課前預習”和“課後鞏固”兩個主要部分，輔以階段性的“單元測試”，形成一個完整的學習閉環。 （一） 課前預習 此部分設計旨在幫助學生在接觸新知識之前，對即將學習的內容有一個初步的瞭解和感知，為課堂學習做好準備。 1. 知識點梳理與解讀： 針對即將學習的新章節，提煉齣核心的知識點，用簡潔明瞭的語言進行解釋，配以生動形象的插圖或示意圖，幫助學生快速把握新知的 Gist。例如，在學習“小數的乘法”時，會先介紹小數乘法的意義，以及它與整數乘法在計算上的聯係與區彆，並預設一些簡單的例子，引導學生思考。 2. 基礎概念辨析： 對新知識相關的基礎概念進行迴顧和辨析，特彆是容易混淆的概念，通過對比、舉例等方式，幫助學生建立清晰的認知。 3. 初步感知與預測： 設計一些開放性的問題或簡單的動手操作，鼓勵學生根據已有的知識和生活經驗，對新知識進行初步的猜測和預測，激發學生的好奇心和求知欲。例如，在學習“圖形的平移與鏇轉”時，會引導學生觀察生活中的平移和鏇轉現象，並嘗試用自己的語言描述。 4. 思維導圖初探： 對於一些結構性較強的內容，會提供思維導圖的框架，引導學生嘗試將零散的知識點組織起來，形成初步的知識網絡。 （二） 課後鞏固 此部分是本書的重點，旨在通過大量的、有針對性的練習，幫助學生深入理解和掌握課本知識。 1. 基礎練習： 概念辨析題： 旨在考察學生對數學概念的理解深度，區分易混淆的概念，如對“倍數與約數”、“公倍數與最小公倍數”、“公因數與最大公因數”等概念的辨析。 計算題： 涵蓋小數的加、減、乘、除等基本運算，以及分數、百分數相關的計算。重點在於運算的準確性和速度，同時引導學生掌握簡便運算方法。例如，小數乘法中涉及的湊整、提取公因數等方法。 填空題： 涉及知識點多，考察麵廣，強調對基本概念和公式的記憶與應用。 判斷題： 引導學生嚴謹思考，理解數學定理和法則的適用範圍。 2. 能力提升練習： 選擇題： 考察學生對知識的理解程度和應用能力，設計一些具有迷惑性的選項，引導學生深入分析。 應用題： 這是考察學生綜閤運用數學知識解決實際問題能力的關鍵。本書的應用題設計貼近生活實際，情境真實，題型多樣，包括： 數量關係分析題： 引導學生準確找齣題目中的已知量、未知量以及它們之間的關係。 多步計算應用題： 訓練學生分析問題、分解問題、列式計算的完整過程。 解決實際生活問題： 將數學知識應用於購物、行程、統計、測量等生活場景，讓學生體會數學的實用性。 開放性問題： 鼓勵學生從不同角度思考問題，提齣多種解決方案。 圖形題： 圖形的認識與性質： 涉及三角形、四邊形（平行四邊形、長方形、正方形、梯形）、圓等基本圖形的認識、性質以及周長、麵積的計算。 圖形的變換： 練習平移、鏇轉、軸對稱等圖形變換的操作，培養學生的空間想象能力。 組閤圖形的麵積計算： 引導學生將復雜圖形分解為基本圖形，運用加減法等策略求解。 統計與可能性： 練習數據的收集、整理、分析，製作統計圖錶（條形圖、摺綫圖），並初步理解可能性的大小，進行簡單的預測。 3. 拓展與創新題： 探究性問題： 引導學生通過觀察、實驗、推理等方式，自主發現數學規律，解決未接觸過的問題。 思維挑戰題： 設計一些需要運用發散思維、逆嚮思維、邏輯推理等能力的題目，進一步鍛煉學生的思維能力。 生活中的數學： 鼓勵學生將所學數學知識與日常生活緊密聯係，發現和提齣數學問題，並嘗試用數學方法解決。 （三） 單元測試 在完成每個單元的學習後，本書提供單元測試，幫助學生檢測對該單元知識的掌握情況。單元測試題型全麵，難度適中，包含基礎題和綜閤題，旨在幫助學生及時發現知識盲點，為後續學習提供依據。 三、 核心知識點涵蓋 本書緊密圍繞人教版五年級上冊數學教材的知識闆塊進行設計，主要涵蓋以下核心內容： 1. 小數的運算： 小數的意義與讀寫法迴顧。 小數的加法和減法（包括異分母分數和小數混算）。 小數的乘法：理解意義，掌握計算法則，熟練進行整數乘法與小數乘法的轉化，學習簡便運算。 小數的除法：理解意義，掌握計算法則，熟練掌握除數是整數和小數的情況，學習循環小數和近似數。 2. 圖形的認識與計算： 認識平行四邊形、三角形、梯形。 掌握平行四邊形、三角形、梯形的麵積計算公式，並能解決相關的實際問題。 認識圓，瞭解圓的有關概念（圓心、半徑、直徑），知道圓的周長公式。 組閤圖形的麵積計算。 3. 因數與倍數： 因數和倍數的概念。 奇數和偶數。 質數和閤數。 公因數和最大公因數。 公倍數和最小公倍數。 4. 分數的認識與運算（為下冊打基礎，部分內容會涉及）： 分數的意義和性質迴顧。 真分數、假分數、帶分數之間的轉化。 5. 統計與可能性（初步）： 平均數的意義和求法。 認識條形統計圖、摺綫統計圖。 初步感知可能性。 四、 使用建議 課前預習： 學生在學習新課前，認真閱讀“課前預習”部分，嘗試迴答問題，帶著疑問進入課堂，提高聽課效率。 課後練習： 課後及時完成“課後鞏固”部分的練習，由易到難，循序漸進。遇到睏難，可以先迴顧課本或請教老師同學。 錯題分析： 做錯的題目，一定要認真分析原因，是概念不清、計算失誤還是審題不清。將錯題整理到錯題本上，定期迴顧，避免重復犯錯。 單元測試： 認真對待每一次單元測試，將其作為檢驗學習成果的機會。測試後認真核對答案，分析得失。 閤作學習： 可以與同學組隊學習，互相討論，共同解決難題，分享解題思路。 傢長指導： 傢長可以參考本書，瞭解孩子學習的重點和難點，給予適當的指導和鼓勵，但避免過度包辦，鼓勵孩子獨立思考。 結語 《五年級上冊數學同步練習》不僅僅是一本習題集，更是幫助學生在數學學習道路上穩步前進的良師益友。我們希望通過本書，能夠幫助廣大小學生更深入地理解數學知識，更熟練地掌握解題技巧，更自信地麵對學習挑戰，從而培養齣具備良好數學素養的未來人纔。

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這本教材的編排邏輯簡直是教科書級彆的典範！從目錄的設置就能看齣編者對小學數學五年級上冊知識體係的深刻理解。它沒有急於求成，而是循序漸進地引導學生建立起對新概念的認知框架。特彆是關於分數和小數互化的章節，引入的方式非常巧妙，先是用現實生活中的例子激發興趣，再通過直觀的圖示輔助理解，最後纔過渡到抽象的公式推導。我記得我孩子以前在理解通分和約分時總是磕磕絆絆，但用瞭這本配套練習後，情況明顯好轉。練習題的設計兼顧瞭基礎鞏固和思維拓展，既有大量夯實基本運算的習題，也有不少需要動腦筋的綜閤應用題，保證瞭孩子在紮實掌握“是什麼”的同時，也能理解“為什麼”和“怎麼用”。每道例題的講解都清晰到位，步驟詳略得當，對於傢長輔導來說，簡直是省去瞭太多猜謎的時間。它仿佛一位耐心且知識淵博的老師，時刻在你身邊陪伴著孩子的每一步學習旅程。我尤其欣賞它在知識點之間的關聯性處理上，總能讓學生看到數學是一個完整的體係，而不是零散的知識點堆砌。

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我曾經購買過一些同類彆的教輔書，它們要麼是題海戰術，讓人望而生畏；要麼就是過於簡化，隻停留在錶麵概念的重復。但這本書顯然是在追求一種“精煉的深度”。它對每個知識點的覆蓋是全麵的，但絕不冗餘。比如在學習“一個數是另一個數的百分之幾”時，它不僅僅是給齣標準應用題，還會穿插一些逆嚮思維的題目，比如已知百分比和結果求原數，這種對知識點的多角度、多層次的考察，真正鍛煉瞭孩子的數學思維的靈活性和韌性。我個人特彆喜歡它在每個單元末尾設置的“知識串聯迴顧”，這個部分就像是一張思維導圖的濃縮版，將本單元所有重點和難點進行瞭高效的梳理和總結，非常適閤考前快速復習。它不隻是教你解題，更是在教你如何構建自己的知識體係，這一點非常難得。

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說實話，我本來對市麵上眾多的教輔材料持保留態度，總覺得很多都是換湯不換藥的重復勞動，但這本書確實給瞭我一個驚喜。它的排版風格非常現代、清爽，長時間盯著看也不會覺得眼睛疲勞，這點對於需要大量閱讀和練習的孩子來說至關重要。色彩的運用非常剋製和精準，主要服務於內容本身，沒有那些花裏鬍哨分散注意力的設計。更讓我稱贊的是，它對“錯題分析”的重視程度。在一些關鍵的、學生容易齣錯的地方，它會特彆設置“易錯點辨析”闆塊，用小貼士的形式點明陷阱所在，這種防患於未然的教學思路，極大地提高瞭學習效率。我的感受是，它不是簡單地提供答案，而是在“教你如何避免犯錯”，這纔是真正有價值的學習方法論。自從用瞭它，孩子不再是機械地套用公式，而是開始主動思考解題的每一步是否嚴謹，這種學習態度的轉變，比做對十道題本身更有意義。

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這本書帶給我的最大感受是“專業性”和“人文關懷”的完美結閤。從裝幀質量來說，紙張厚實，印刷清晰，即便是長時間的塗寫和訂正也不會顯得狼狽不堪，體現瞭齣版方對細節的尊重。內容上，它體現瞭對五年級學生認知特點的深入洞察。五年級是小學階段一個承上啓下的關鍵時期，很多新的數學思想開始湧現，這本書的處理方式是既穩健又富有前瞻性。它不會為瞭追求“新穎”而引入超綱內容，而是紮根於人教版教材的教學大綱，進行深度挖掘和輔助強化。我觀察到，在涉及統計圖錶的部分，它也做得非常用心，不僅是簡單的讀圖計算，還加入瞭對數據背後趨勢的簡單分析和描述，初步培養瞭孩子的數據素養。總而言之，這是一套能夠真正幫助孩子打牢根基、穩步邁嚮更高階段數學學習的優質工具書，讓人感到物超所值。

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作為一名對教育有一定要求的傢長，我非常看重一套學習資料是否能夠真正激發孩子的內在學習動力，而不是僅僅依靠外部壓力。這本配套練習在這一點上做得相當到位。它將一些枯燥的幾何概念，比如長方體和正方體的錶麵積計算，通過一些巧妙的立體圖示和實際生活中的例子（比如包裝盒、積木）進行關聯，讓抽象的數字和邊長突然變得“看得見摸得著”。這種具象化的引導，極大地降低瞭初次接觸新概念時的認知負荷。此外，它的練習難度梯度控製得極其微妙，從基礎的填充題到中等的計算題，再到最後的開放式探究題，每完成一個階段，都能給孩子帶來一種“我掌握瞭這個”的成就感，這種正嚮反饋是維持學習興趣的關鍵。我注意到孩子不再抵觸數學作業，反而會在完成基礎練習後，主動去嘗試那些挑戰性的題目，這絕對是這本書最大的成功之處。

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