具体描述
《天才还是大师:中美教育的差异》不是什么教育理论专著，只是想通过平时发生的新闻故事和大众能理解的教育常识，以创造力、创新力为切入点。讨论中美教育的差异以及一些不同的教育观念，从比较中认识美国教育的思路，了解其中所包含的道理。想以此让读者了解美国这块土壤在过去一百年间为何能吸引世界精英，使得美国的学术界人才辈出、成果卓著。希望《天才还是大师:中美教育的差异》能对我们重视教育的民族，不论是在家庭教育、学校教学或国家创新中都能有所启发，有所思考，有所借鉴。
作者简介
作者陈旭。1959年出生于中国福建省福州市。中学毕业后上山下乡。后就读福州大学，毕业后在中科院某研究所工作多年，1988年移居美国，现定居于马里兰州的巴尔的摩市郊区。
从女儿在美国上小学一年级直到哈佛大学毕业，作者对中美教育的差异感触颇深。他曾在《美华商报》做记者，对中美教育特别关注，先后在美国的中文报纸《美华商报》、《侨报》、《世界日报》、《新世界时报》上发表过许多关于教育的文章，2005年，在北京言实出版社出版有《哈佛东方新秀》一书，引起关注。
目录信息
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读后感
这是我从小到大第一次自己想写读后感，想来也是因为此书的魅力。 《天才还是大师》的笔者名为陈旭，就个人感觉而言，陈先生真是为博学多才的作者，语言平静而不失优雅，论述朴实而不失雄辩。《天才还是大师》主要论述中美教育的差距，通篇旁征博引，实例丰富，而笔者却并未就...
评分这是我从小到大第一次自己想写读后感，想来也是因为此书的魅力。 《天才还是大师》的笔者名为陈旭，就个人感觉而言，陈先生真是为博学多才的作者，语言平静而不失优雅，论述朴实而不失雄辩。《天才还是大师》主要论述中美教育的差距，通篇旁征博引，实例丰富，而笔者却并未就...
评分这是我从小到大第一次自己想写读后感，想来也是因为此书的魅力。 《天才还是大师》的笔者名为陈旭，就个人感觉而言，陈先生真是为博学多才的作者，语言平静而不失优雅，论述朴实而不失雄辩。《天才还是大师》主要论述中美教育的差距，通篇旁征博引，实例丰富，而笔者却并未就...
评分这是我从小到大第一次自己想写读后感，想来也是因为此书的魅力。 《天才还是大师》的笔者名为陈旭，就个人感觉而言，陈先生真是为博学多才的作者，语言平静而不失优雅，论述朴实而不失雄辩。《天才还是大师》主要论述中美教育的差距，通篇旁征博引，实例丰富，而笔者却并未就...
评分这是我从小到大第一次自己想写读后感，想来也是因为此书的魅力。 《天才还是大师》的笔者名为陈旭，就个人感觉而言，陈先生真是为博学多才的作者，语言平静而不失优雅，论述朴实而不失雄辩。《天才还是大师》主要论述中美教育的差距，通篇旁征博引，实例丰富，而笔者却并未就...
用户评价
这是一本让我久久不能平静的书。《天才还是大师》并没有像很多励志书籍那样，告诉你“怎么做”，而是引导你去思考“为什么”。作者的笔触非常沉稳，他用一种抽丝剥茧的方式，层层递进地剖析那些伟大成就背后的逻辑。我之前总是对“灵感”这个词抱有一种近乎崇拜的态度，觉得它是创造的源泉，是神秘的馈赠。但这本书让我明白，灵感并非凭空而来，它往往是在对某一领域有着极其深厚积累和深刻理解的基础上，才可能迸发出来的。作者对于“知识的整合与重构”的论述，让我豁然开朗。他用大量的例子说明，那些伟大的发现和创造，往往是将看似不相关的知识点联系起来，并以一种全新的方式进行组合和应用。我印象深刻的是其中关于“跨界思维”的讨论，以及作者如何将其在不同领域进行阐释。这种打破学科界限，从更广阔的视角去审视问题，正是孕育伟大创新的重要土壤。这本书让我开始重新审视自己的知识体系，并尝试去打破固有的思维定式，去寻找不同领域之间的连接点，从中挖掘出新的可能性。它不仅仅是一本书，更像是一位智慧的引路人，指引我去探索更广阔的知识海洋。
评分初读《天才还是大师》，我以为会是一本充斥着成功学励志鸡汤的书，毕竟“天才”和“大师”这些词汇总是自带光环，让人联想到那些非凡的成就。然而，这本书却以一种意想不到的冷静和客观，颠覆了我的预设。作者并没有神化那些所谓的“天才”或“大师”，反而将他们置于一个更加宏大、更具历史纵深的维度来审视。他巧妙地将不同领域的杰出人物进行对比和参照，揭示出他们身上那些共有的特质，以及那些因时代、文化、机遇而产生的差异。我特别喜欢其中关于“积累”与“突破”关系的论述。很多时候，我们只看到那些惊世骇俗的“顿悟”或“灵感”，却忽略了在那之前，漫长而艰辛的“积累”过程。作者通过大量的案例，生动地展现了无数个日夜的勤奋、无数次的失败与重来，才是铸就“大师”之路的基石。这种对“量变引起质变”的深刻阐释，让我认识到，所谓的“天才”往往也是“勤奋”的代名词。同时，书中对于“创新”的解读也相当独到。作者认为，真正的创新并非凭空而生，而是在对已有知识和经验进行深刻理解、整合、重塑的基础上进行的。这打破了我过去对创新的刻板印象，让我明白，站在巨人的肩膀上，并且能够超越巨人，才是真正的大师之道。这本书让我明白，成为“大师”并非遥不可及的神话，而是可以通过一系列的努力和正确的认知去追求的目标，这是一种非常实在的鼓舞。
评分《天才还是大师》带给我的，是一种更为宏观和深刻的理解。它让我跳出了对个体“才能”的狭隘认知，而是将目光投向了更广阔的社会、文化和历史背景。我之前总觉得，那些伟大的成就，似乎都离不开某种“天赋异禀”。但这本书让我明白，很多时候，个体的发展，是与时代背景、社会环境、教育体制等诸多因素息息相关的。作者在书中对于“机遇”和“选择”的分析，让我感触良多。他并没有将成功简单归结为运气，而是强调了在关键时刻，个体如何做出正确的选择，以及这些选择如何被机遇所放大。我尤其欣赏作者在分析那些历史上的伟人时，所展现出的那种“历史的厚重感”。他并没有将他们孤立起来，而是将他们置于他们所处的时代，去理解他们的思想是如何形成，他们的行为是如何受到当时社会的影响。这种“历史的温度”，让我对那些伟大的名字有了更立体、更具人情味的认识。这本书让我明白，所谓的“天才”或“大师”，并非是脱离了世俗的孤胆英雄，而是在时代的浪潮中，凭借自身的智慧和努力，抓住机遇，最终成就非凡的人物。它提供了一种更为全面和辩证的视角来看待成功。
评分这本书的阅读体验，可谓是跌宕起伏，却又充满启发。《天才还是大师》并没有采取一种线性的叙事方式，而是通过对不同领域、不同时代、不同人物的深入剖析，构建起一个关于“非凡成就”的立体图景。我之前对于“大师”的理解，往往停留在某个具体的领域，比如“艺术大师”、“科学大师”等等。但这本书让我明白，“大师”不仅仅是某个领域的顶尖人物，更是一种具有普遍性的、能够突破事物边界的思维模式和行动准则。我特别喜欢其中关于“专注”与“广博”的辩证关系。作者并没有简单地强调某一种特质，而是探讨了如何在保持专注的同时，又能够拥有广阔的视野，并能够将不同领域的知识融会贯通。我印象深刻的是关于“体系化思维”的论述，以及作者如何将其应用于分析那些复杂的问题。这种将零散的知识点串联起来，形成一个有机的整体，并从中找到解决问题的突破口，正是“大师”所具备的核心能力之一。这本书让我开始审视自己的知识结构，并尝试去构建更具系统性和整合性的思维体系。它提供了一种全新的方法论，来指导我的学习和思考。
评分《天才还是大师》这本书，对我而言，不仅仅是提供了一些关于“成功人士”的案例，更像是一次关于“成长”和“超越”的深度探索。我以前总觉得，那些站在顶端的人物，一定拥有某种我们普通人无法企及的“天赋”。然而，作者在这本书中，却用一种非常接地气的方式，打破了这种“神秘感”。他详细地阐述了，所谓的“天赋”往往需要经过后天的雕琢和磨练，才能真正发挥出其价值。书中关于“学习曲线”和“刻意练习”的论述，对我触动很大。我开始反思自己过去的学习方式，是否过于依赖“感觉”和“兴趣”，而忽略了那些枯燥但至关重要的基础训练。作者通过对不同领域大师的案例分析，清晰地展现了，每一次看似微小的进步，都凝聚着无数的汗水和坚持。我尤其喜欢书中对“失败”的态度。作者并没有回避失败，反而将其视为成长过程中不可或缺的一部分，甚至是一种宝贵的学习机会。他分析了那些伟大的思想家和创造者，是如何从失败中汲取教训，并最终走向成功的。这种对失败的积极解读，让我对未来的挑战有了更从容的心态。这本书让我明白，成长的道路并非一帆风顺，而是在不断的尝试、不断的跌倒、不断的爬起中，逐渐强大的。
评分《天才还是大师》带给我的，是一种耳目一新的阅读体验。我原本以为这本书会像许多传记或评论那样，罗列人物的生平事迹，然后进行一番主观的评价。但出乎意料的是，作者并没有沉溺于细节的描绘，而是将视野放得更远，试图去探寻那些决定人物命运、塑造其成就的深层逻辑。我尤其对其对于“思维模式”的分析感到惊叹。书中反复强调，一个人的思维方式，往往比他的天赋更能决定他能走多远。作者通过分析不同历史时期、不同文化背景下杰出人物的思维方式，揭示了那些能够带来突破性进展的独特视角和解决问题的策略。我印象深刻的是其中关于“逆向思维”的讨论，以及作者如何将其应用于不同领域，比如艺术创作、科学研究乃至商业竞争。这种对思维工具的深入剖析，让我受益匪浅。它不再是空洞的理论，而是可以被学习、被模仿、被实践的方法论。我感觉自己仿佛走进了一个思维的宝库，每一次翻阅都能从中挖掘出新的工具和思路，来应对自己生活中遇到的挑战。这本书让我开始审视自己的思维惰性，并尝试去挑战那些固有的观念，去寻找更有效、更创新的解决方案。这不仅仅是一本书，更像是一位良师益友，引导我不断拓宽思维的边界。
评分阅读《天才还是大师》的过程，就像是在与历史长河中那些最闪耀的智慧进行对话。我之前对“天才”的定义，大多停留在“异于常人”的层面，但这本书却将我带入了对“非凡”更深层次的理解。作者并没有简单地罗列成功人士的光辉事迹，而是深入到他们成功的“根源”去挖掘。他探讨了环境因素如何影响个体的成长，以及那些看似偶然的机遇背后，往往隐藏着必然的积累。我尤其欣赏作者在分析那些伟大作品时，所展现出的那种“解构”能力。他能够将复杂的创作过程分解成一个个可理解的步骤，并分析每一个步骤的关键所在。比如，在艺术领域，他会分析构图、色彩、光影如何共同作用，而不仅仅是赞美画面的精美；在科学领域，他会剖析理论的演进、实验的艰辛，以及那些被忽略的“边缘”研究。这种“返璞归真”式的分析，让我对那些伟大的成就有了更清晰、更具象的认识。我不再仅仅看到结果的光鲜，而是能窥见其背后付出的巨大努力和无数次的尝试。这本书让我明白，真正的“大师”并非天生，而是通过对知识的深度理解、对技术的精湛掌握、对世界的敏锐洞察，以及不懈的探索精神，一步步锻造而成。它给了我一种“知其然，更知其所以然”的满足感。
评分阅读《天才还是大师》的过程，就像是在一场知识的盛宴中，品尝着不同时代、不同领域的智慧精华。我之前对“大师”的理解，大多停留在“技艺精湛”的层面，比如棋艺大师、书画大师等等。但这本书让我明白，真正的“大师”，不仅仅是某个领域的“匠人”，更是能够影响时代、改变世界格局的“思想者”和“引领者”。作者在书中对于“时代精神”的解读，让我受益匪浅。他并没有将个体孤立起来，而是强调了个人成就与时代背景之间的紧密联系。我尤其欣赏作者在分析那些历史上的重大变革时，所展现出的那种“全局观”。他能够将看似孤立的事件串联起来，并从中找到影响深远的规律。比如，他对工业革命、信息革命等重大历史进程的梳理，以及其中涌现出的关键人物的分析，都让我对历史有了更宏观、更深刻的认识。这本书让我明白，那些能够被历史铭记的“大师”，往往是能够把握时代脉搏，并在其中扮演关键角色的先行者。他们不仅拥有卓越的个人能力，更重要的是，他们能够将自己的才华融入到时代发展的洪流之中，并引领其走向新的高度。它提供了一种“宏大叙事”的视角，让我能够将个人的努力与更广阔的历史背景联系起来。
评分我一直对那些能够触及事物本质，揭示隐藏规律的作品情有独钟，所以当我看到《天才还是大师》这个书名时，内心便燃起了一丝好奇。翻开书页，我并没有立刻被那些华丽的辞藻或者引人入胜的情节所吸引，反而是作者那种沉静而又深刻的笔触，缓缓地铺展开来，让我沉浸其中。书中关于“创造力”的探讨，并没有流于表面，而是深入到其产生的土壤，无论是个人天赋的觉醒，还是环境因素的催化，亦或是后天不懈的努力，作者都给予了细致入微的剖析。我尤其欣赏作者在分析那些伟大的艺术品、科学发现甚至是商业奇迹时，所展现出的那种超越时空的洞察力。他并没有简单地赞美前人的成就，而是试图去理解他们是如何在纷繁复杂的现实世界中，提炼出最核心的要素，并以一种全新的方式将其呈现出来。有时候，我甚至觉得作者仿佛拥有某种“读心术”，能够洞察到那些创造者们在灵感迸发那一刻的内心活动，以及他们如何一步步将模糊的设想转化为触手可及的现实。这种对“创造”过程的深度挖掘，让我对“天才”和“大师”这两个词有了全新的理解。它不再仅仅是某种与生俱来的天赋，而更像是一个复杂而精密的系统，需要多重因素的协同作用才能最终绽放光芒。这本书就像一把钥匙，为我打开了一扇通往更深层次思考的大门，让我开始重新审视自己，以及身边那些闪耀着智慧光芒的事物。
评分《天才还是大师》是一本让我思考了很久的书，它的力量不在于直接告诉答案，而在于引发更深层次的追问。我最初翻开这本书，是带着一种对“天赋”的好奇，想知道那些“天才”究竟拥有怎样的神奇之处。然而，作者却用一种非常朴实却又极其深刻的笔触，将我引向了对“创造”本质的探寻。他并没有纠结于“天才”与“大师”之间的界限，而是更多地关注那些能够促成卓越成就的“过程”和“要素”。我尤其欣赏作者在分析那些伟大的作品时，所展现出的那种“逻辑的严谨性”。他能够清晰地阐述一个思想是如何形成，一个理论是如何建立，一个艺术作品是如何被创作出来的。这种对“因果关系”的深入挖掘，让我能够更清晰地理解那些复杂的概念。书中关于“认知偏差”和“思维陷阱”的讨论，对我触动尤其大。我开始意识到，很多时候，我们之所以无法突破，正是因为被自己固有的思维模式所束缚。作者通过大量案例，揭示了那些能够超越这些限制的人，是如何锻炼自己的批判性思维，并不断挑战自己既有的认知。这本书让我开始审视自己的思维惰性，并尝试去主动地识别和克服那些阻碍我前进的“思维盲区”。它提供了一种“自我觉察”的工具，让我能够更清晰地认识自己，并更有针对性地进行提升。
评分这本书总体来说挺不错的，其中的比喻更是贴切“中国教育就像人工培育林，而美国教育更像自然生长林”，书里的见解和态度也是平和开放的，说了说中美两国各自的优缺点，中国更削足适履，美国更放纵自由。看过的人这么少让我感觉挺奇怪的。。。
评分这本书总体来说挺不错的，其中的比喻更是贴切“中国教育就像人工培育林，而美国教育更像自然生长林”，书里的见解和态度也是平和开放的，说了说中美两国各自的优缺点，中国更削足适履，美国更放纵自由。看过的人这么少让我感觉挺奇怪的。。。
评分中国多天才而少大师，美国少天才而多大师 。值得探讨
评分中国多天才而少大师，美国少天才而多大师 。值得探讨
评分这本书总体来说挺不错的，其中的比喻更是贴切“中国教育就像人工培育林，而美国教育更像自然生长林”，书里的见解和态度也是平和开放的，说了说中美两国各自的优缺点，中国更削足适履，美国更放纵自由。看过的人这么少让我感觉挺奇怪的。。。
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