运动与心理健康

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出版者:西北工大
作者:赵夏娣
出品人:
页数:255
译者:
出版时间:2010-6
价格:29.00元
装帧:
isbn号码:9787561228029
丛书系列:
图书标签:
  • 运动
  • 心理健康
  • 身心健康
  • 运动心理学
  • 压力管理
  • 情绪调节
  • 健康生活
  • 积极心理学
  • 健身
  • 自我关怀
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具体描述

《普通高校体育教材•运动与心理健康》以宏观“运动(Sports)”概念为基础,研究在体育教育、运动健身、竞技体育等实践领域内,维护和保持心理健康的规律,探讨其原理和方法,揭示人在运动中与客观现实交互作用的原理,从运动的角度,阐述人的精神现象与客观现实的依赖关系。书中以理论教学为主,诠释了运动参与在保持心理健康、克服心理障碍、促进大学生心理健康等方面的功能效应,为大学生心理健康的促进手段与方法提供理论支持与技术指导。

《普通高校体育教材·运动与心理健康》共有十章,内容包括绪论、心理健康概述、运动与心理的关系、运动心理学的基本概念、运动与心理建设、运动与社会适应、运动与心理调控、体育学习中的心理动力调节、运动技战术学习的心理学分析、科学选择强化运动参与的心理效应、心理测量与人生发展等内容。

《普通高校体育教材·运动与心理健康》集理论性、学术性、知识性和实用性为一体,既可作为普通高校体育教育、心理健康教育专业本科生、研究生的教材,也可作为大、中专院校体育教师、教练员、心理健康教育辅导员的教学参考资料。

现代社会压力管理与情绪调适:一本面向实践的指南 导语: 在信息爆炸、节奏飞快的当代社会,精神上的负荷日益成为影响个体福祉与生活质量的关键因素。本书并非探讨生理活动与心理状态的直接关联,而是专注于提供一套系统化、可操作的非运动干预策略,旨在帮助读者有效管理日常压力、稳定情绪波动,并构建更具韧性的内心世界。我们深入剖析现代生活中的常见心理困境,并提供基于认知行为科学、正念练习以及生活方式重塑的综合解决方案。 --- 第一部分:理解现代心绪的底色——压力、焦虑与倦怠的隐形地图 第一章:隐形的负荷:当代压力源的多维解析 本章摒弃对压力进行宽泛的定义,转而聚焦于现代生活中特有的、难以察觉的压力源。我们将探讨“信息过载疲劳”(Infobesity Fatigue)的生理与心理机制,分析社交媒体使用模式如何重塑我们的自我认知与比较倾向,进而引发持续性的低强度焦虑。内容详述“完美主义陷阱”在职业与家庭领域中的表现形式,并提供一套工具,帮助读者绘制出个人的“压力地图”——识别那些看似微小却累积成疾的触发点。 重点关注: 认知负荷管理;“永远在线”文化对边界感的侵蚀;对外部评价的过度依赖。 第二章:情绪的波动与失衡:从“小烦恼”到“大困扰”的阈值分析 情绪的失衡往往始于对日常负面情绪的无效处理。本章详细阐述了“情绪调节失调”在普通人群中的常见表现,例如反刍思维(Rumination)、灾难化思维(Catastrophizing)等非适应性应对模式。我们不侧重于诊断临床疾病,而是聚焦于提高个体的“情绪粒度”(Emotional Granularity),即精确识别和命名自身感受的能力。通过具体的案例分析,读者将学习如何区分“担忧”、“恐惧”与“焦虑”在体验上的细微差别,从而采取更有针对性的应对措施。 重点关注: 反刍思维的循环切断技术;情绪命名的重要性;应对“拖延症”背后的情绪防御机制。 第三章:倦怠的潜流:效率悖论与意义感的消解 职业倦怠(Burnout)已不再是高压行业的专属。本章探讨在追求高效率的文化下,个体如何逐渐失去对工作与生活的掌控感和意义感。我们引入了“心理耗竭”的概念,分析长期处于“高付出、低回报”状态的心理成本。书中提供了一系列“意义重构”练习,引导读者重新审视自身的价值观排序,并在日常事务中重新嵌入内在动机。 重点关注: 掌控感(Locus of Control)的内部化;“工作–生活平衡”的误区与“工作–生活整合”的探讨;预防性地设置“心理休息区”。 --- 第二部分:重塑内在操作系统——认知与行为的非运动干预技术 第四章:认知重构术:挑战你的自动思维模式 这是本书的核心实践章节之一,完全基于认知行为疗法(CBT)的原理,但用通俗易懂的语言和实操步骤呈现。本章教授读者如何捕捉那些“自动负性思维”(Automatic Negative Thoughts, ANTs)。通过“苏格拉底式提问法”的简化版本,读者可以学会质疑这些思维的真实性、有效性和建设性。我们提供详细的“思维记录表”,帮助用户系统性地记录情境、感受、自动思维及替代性思维,从而建立更现实、更平衡的认知框架。 重点关注: 识别认知扭曲(如“非黑即白”思维、“读心术”);建立“证据收集箱”来挑战负面假设;区分“事实”与“观点”。 第五章:正念与呼吸的艺术:当下锚定技术 本书不提倡复杂的冥想体系,而是专注于“实用正念”(Practical Mindfulness)在日常场景中的应用。本章详细介绍了腹式呼吸与4-7-8呼吸法在急性压力反应下的即时镇静作用。更进一步,我们引入了“五感锚定法”(5-4-3-2-1 Grounding Technique),作为处理恐慌或过度思绪时的“即时急救包”。核心理念是:通过精确地关注此时此地的感官输入,中断大脑对过去或未来的过度担忧。 重点关注: 简易的“身体扫描”练习;在等待、排队等碎片时间进行“微正念”练习;正念饮食的入门指南。 第六章:行为激活与拖延的终结:从小处着手,建立行动惯性 当情绪低落时,行为往往会陷入停滞,这反过来加剧了负面情绪。本章侧重于“行为激活”(Behavioral Activation)策略。我们强调,动机并非行动的先决条件,而是行动的产物。书中提供了一套“任务分解与奖励系统”的构建方法,帮助读者将庞大、令人望而却步的任务分解为“五分钟可完成的最小可行步骤”(Minimum Viable Step)。此外,还探讨了如何利用“前摄规划”(Pre-commitment)来减少意志力消耗。 重点关注: 区分“逃避性行为”与“建设性休息”;制定“If-Then”计划来应对执行障碍;利用环境提示来促进积极行为。 --- 第三部分:构建可持续的内心生态系统 第七章:睡眠卫生与情绪的耦合:非药物干预下的修复机制 优质睡眠是情绪稳定的基石,本书对此进行深入探讨,但重点在于行为和环境的优化,而非生理机制的赘述。我们将介绍一套“渐进式睡眠限制法”的温和版本,帮助读者打破“越想睡越睡不着”的恶性循环。内容详细指导如何构建一个有利于褪黑素分泌的“睡眠巢穴”,以及如何处理“半夜惊醒后无法再次入睡”的焦虑。 重点关注: 卧室内“去刺激化”原则;睡前“思绪倾倒”练习;建立严格的“电子产品宵禁时间”。 第八章:边界的艺术:有效沟通与人际关系的压力缓冲 许多心理压力源于模糊不清的人际边界。本章教授如何清晰、坚定但又不失尊重的表达需求与拒绝。我们提供了“非暴力沟通”(NVC)框架的简化应用,特别是如何使用“我信息”(I-Statements)来表达感受而非指责对方。内容还涉及如何处理“情感吸血鬼”式的人际关系,并学会设定“社交能量预算”。 重点关注: 识别被动-攻击性沟通模式;练习“缓冲句”来争取思考时间;如何礼貌地拒绝额外请求。 第九章:恢复性生活方式:寻找内在的平静源泉 本章将视角提升至生活哲学层面,探讨如何将心理健康维护融入日常生活,使其成为一种习惯而非负担。我们讨论了“刻意留白”(Intentional Idleness)的价值,即在日程表中主动留出“无目的时间”,以允许大脑进行“默认模式网络”的修复工作。此外,书中也涉及了如何通过建立支持系统(非专业人士的支持圈)来提升心理复原力。 重点关注: 培养一项“心流”活动(非竞技性);周期性进行“数字排毒”;制定个人化的“心理健康维护清单”。 结语:从“应对”到“内生” 本书的目标是使读者从被动地“应对”外部世界的压力,转变为主动地“构建”一个内在稳定、能够自我调节的心理生态系统。所有提供的工具和方法都旨在内化为一种新的思维习惯,最终实现持久的内心安宁与情绪自主权。

作者简介

目录信息

绪论第一章 心理健康概述 第一节 健康的内涵与界定 第二节 心理健康的概念与判定标准 第三节 大学生心理问题的归因分析 第四节 大学生心理健康教育第二章 运动与心理的关系 第一节 体育健身的心理学理论 第二节 身体活动与锻炼产生的情绪体验 第三节 体质健康与心理健康的交互作用 第四节 体育运动对心理健康的积极作用第三章 运动心理学的基本概念 第一节 运动中感知觉的基本特征 第二节 体育学习中的特殊性记忆 第三节 运动中学生思维能力的发展 第四节 注意与运动表现第四章 运动与心理建设 第一节 体育运动对情绪的影响 第二节 体育活动中的意志努力 第三节 体育运动与自信心建立 第四节 体育运动与人个性的发展第五章 体育运动与社会适应 第一节 运动中的攻击性行为 第二节 运动学习中的人际关系 第三节 体育团队的心理效应 第四节 体育活动中的领导行为第六章 运动与心理调控 第一节 运动愉快感对心理健康的作用 第二节 体育活动的特征与锻炼效应 第三节 运动参与及其心理调控 第四节 调控心理的运动项目选择第七章 体育学习中的心理动力调节  第一节 运动动机 第二节 运动兴趣 第三节 体育活动的目标定向与目标设置 第四节 运动归因第八章 运动技战术学习的心理学分析 第一节 运动技能学习的心理学分析 第二节 运动技能的学习与训练 第三节 战术意识的培养与战术心理手段的运用 第四节 战术预见与战术行动的反射控制第九章 科学选择强化运动参与的心理效应 第一节 运动项群理论及其心理表现 第二节 不同运动项群运动员的心理特点 第三节 科学选择强化运动参与的心理效应 第四节 大学生锻炼项目的选择与心理健康第十章 心理测量与人生发展 第一节 心理测量与心理健康 第二节 职业选择与心理测量 第三节 心理健康状况自测附录 大学生常用心理测量量表参考文献
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