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《课本知识清单图:7年级数学(上)(浙教版)》板块清晰，具有相当的典型性、科学性、指导性、预测性和训练价值。书实用性强，用精炼的语言概括本节训练所要达到的目标，明确训练方向，梳理训练思路，构建成功的导航体系。知识精析：将本节所学的知识进行归纳总结，着重说明知识点的内涵、外延，内容的选择重点突出，语言的表述简明扼要。基础巩固题组：按知识点分块进行训练，目的在于帮助你理解基础知识，掌握基本技能，培养运用知识解决问题的能力。综合创新题组：综合题、应用题、创新题的组成旨在培养灵活运用所学知识分析问题和解决问题的能力及创新意识。
《历代名人轶事考》 图书简介 《历代名人轶事考》是一部深入挖掘中国历史长河中那些耳熟能详却又鲜为人知的历史人物的生平片段与独特事迹的非虚构历史随笔集。本书并非一部面面俱到的历史传记汇编，而是侧重于从浩如烟海的史料、地方志、私人笔记乃至民间传说中，遴选出那些最具人性光辉、最能折射时代风貌的“微观瞬间”。 全书结构宏大，涵盖了从先秦诸子到近现代的数千位在政治、军事、文学、艺术、科技、思想等领域留下深刻印记的人物。我们力求突破传统史书的刻板印象，将这些历史巨匠还原为有血有肉的个体，探讨他们在特定情境下的抉择、挣扎与成就，展现历史的复杂性和多维度。 第一卷：先秦风云与百家争鸣 本卷聚焦于中国文明的奠基时代。我们不满足于罗列《史记》中的标准记载，而是深入探讨了孔子周游列国的具体心境变化，从弟子们的只言片语中重构他面对挫折时的隐忍与坚持；对老子“道法自然”的思想，我们追溯了其生活环境对其实践哲学的影响，甚至考证了关于他最终隐居地的几种说法的可信度；同时，详细记录了墨家学说的传播过程中，墨者们为了坚守“兼爱非攻”理念所付出的物质代价与精神考验。 例如，书中用了大量篇幅解析了刺客荆轲在临行前与易水的送别场景，结合当时的社会氛围和秦国的崛起压力，分析了这一悲壮行动背后的复杂动机——是纯粹的忠义，还是对时代洪流的绝望反抗？我们还对比了法家代表人物商鞅变法时期的改革力度与民间反弹，揭示了强力推行变革者必须承受的孤寂与风险。 第二卷：秦汉雄风与魏晋风骨 进入帝国时代，本书转而关注权力的运作与文人士大夫精神的形成。对于秦始皇，我们并未过多描绘其统一六国的功绩，而是细致考察了他在焚书坑儒事件中的决策逻辑，以及晚年对长生不老的偏执，尝试描摹一位掌握绝对权力者内心的恐惧与焦虑。 汉代部分，重点描绘了“罢黜百家，独尊儒术”背后，董仲舒与汉武帝之间微妙的政治博弈。我们对张骞出使西域的艰辛历程进行了细致的地理与后勤还原，探究了这位探险家如何克服恶劣环境与政治猜疑，最终开辟了连接东西方的生命线。 魏晋风流是本书的亮点之一。我们探讨了“竹林七贤”是如何通过率性而为的饮酒、抚琴，来表达对黑暗政治的无声抗议。书中详细考证了嵇康被诛的真正原因，并分析了《广陵散》在当时知识分子心中的象征意义。对王羲之的描述，则聚焦于他从一个朝廷官员到一个艺术巨匠的心态转变，特别是《兰亭集序》创作时的心境波动，与其后世“神品”地位之间的张力。 第三卷：隋唐气象与宋代文脉 唐代以其开放与包容著称。我们深入考察了李白诗歌中浪漫主义情怀的现实根源，比如他早年入蜀的经历对边塞题材创作的影响。对于杜甫，我们重点分析了他在安史之乱中的颠沛流离，如何从早期的积极入世，转变为对民间疾苦的深刻关怀，其“诗史”的称号是如何在血与火中铸就的。 宋代是思想与艺术的鼎盛时期。本书花了相当篇幅讨论苏轼在乌台诗案后的心境转变，他如何将宦海沉浮的失意转化为对美食、园林、哲理的豁达探索，成就了其“全才”的声誉。我们还分析了理学大师们在探讨“存天理，灭人欲”时，个体情感与社会规范之间的冲突，特别是朱熹在处理自身家庭关系时表现出的矛盾性。 第四卷：元明清的转型与近代曙光 元代的少数民族统治，为文化交流带来了新的主题。我们审视了戏曲艺术在这一时期的蓬勃发展，探究了关汉卿等剧作家如何在民间语境下表达对社会不公的控诉。 明代部分，聚焦于宦官专权和士人反抗。对海瑞的描述，不再仅仅是“清官”的标签，而是深入探讨了他与万历皇帝之间长达数十年的“僵持战”背后的权力哲学较量。 清代，本书关注了曹雪芹创作《红楼梦》时的生活境遇，推测了那些复杂的人物关系与华美场景的现实原型，揭示了盛世背景下贵族家庭的衰败轨迹。最后，我们简要回顾了林则徐在禁烟运动中的策略选择，以及他作为传统士大夫面对西方工业文明冲击时的复杂心态与初步探索。 结语：历史的温度与人性的恒久 全书摒弃了传统史学的宏大叙事，代之以细腻的笔触和严谨的考证，旨在让读者在历史的幽微处，重新发现那些鲜活的个体。每一则轶事，都是一扇通往特定时代的窗户，折射出人性的复杂、历史的偶然与必然。阅读本书，仿佛是与这些古人进行了一场跨越时空的私密对话，感受他们决策时的重量，品味他们成功或失败时的滋味。这不是教科书，而是一部充满洞察力的“人物侧影集”。
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